我的教学计划总结
教学计划总结
今年我接任英才班的班主任工作，这是我进校以来首次接任班主任，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的新生，我的想法是：为了使学生能够在我校学习的时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理工作上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。平时多向有经验的教师学习，借鉴他们的班级管理方法。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。
虽然说我班级的学生有些顽皮、爱动，但这是孩子们的本性，我相信这些孩子在我的带领下在各科教师的辛勤指导下一定会发展的更好。所以身为班主任，我一定要本着对学生负责，对家长负责，对学校负责，对教育负责的原则。学校的每位班主任都是为了对得起学生和对得起自己而工作的。今后我会做到：坚持认真学习，全面推进素质教育，进一步提高学生的政治素养和科学素养。坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，提高德育的实效型。同时作为一名班主任，一定要处理好学生各个方面产生的各种情绪，尽力让我们的每一位学生都朝着正确的方向前进。因此，作为一名普通班级的班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。
总之，我会尽自己的最大努力，把我的班级带到一个最佳的状态。
不论是教学方面还是班主任工作方面，我都是一名新手，但我相信自己，只要有付出就会有回报的，只要去做就可以了。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。一、在教学工作方面1、能认真备课。学生进入本学期后学生的紧迫感加强了，学习的时间增多了，教师如何将合理分配时间的方法和学习的技巧教授给学生，这是教师能力的体现。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。另外班主任的工作我也非常重视，定期地进行主题班会，尽可能让同学们反映的问题得到很好的解决，学习上生活上尽我最大努力给予正确的引导。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。二．加强讲课技能
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、精心设计作业提高作业的含金量布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。四、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。五、认真批改作业
批改作业做到精练。能够专注、专心。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。有针对性，有层次性。六、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。七、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。八、狠抓学风我所教的英才班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。但有些同学是经常不及格，我找来他们，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
扩展阅读：教学计划执行情况总结
经济管理系201*-201*（1）学期
教学计划执行情况汇报
为了全面落实好教学工作计划，了解期初教学、教学管理和教学监控情况，有效监控并保证教学运行，及时解决教学工作中存在的问题，提高教学质量，根据学院有关文件精神，我系于201*年9月6日开展了201*-201*（1）学期教学计划情况检查工作。现将执行检查情况汇报如下：
一、成立专门机构，落实教学检查工作
（一）成立经济管理系教学管理工作自评小组人员组成如下：组长：孙玉龙（系主任）
副组长：刘新强（教学管理系副主任）成员：管理干部：
杨朝莉（系党总支副书记）、邓希海（学生党支部书记）、李天奇（系团总支书记）、赵笑非（系办公室主任）、杨义（辅导员）、张志丹（辅导员）、刘小可（辅导员）、苟倩（教务员）。专业（教研室）主任：何博（兽医教研室主任）、李平（畜牧教研室主任）、郭茜（物流教研室主任）、廖友国（酒店教研室主任）、赵小男（会计电算化教研室主任）、刘宗川（建筑工程技术教研室主任）、肖启荣（工程造价教研室主任）、骨干教师：
杨磊、杨霞、邓太平、魏贵华、朱以旭、周继芬、郝成书联络员：
各班班长和学习委员
（二）系主任办公室作为教学管理工作自评小组的具体办事机构。
二、召开系教职工大会
在201*年9月5日，主教学楼308教室召开了系教职工大会。就本学期教学管理考评内容、指标、评价依据和本学期教学计划等内容，进行了传达。让全体教职工明白了本学期将要完成的工作任务。
三、制定了一系列与评分依据密切相关的制度1、教师承担教学工作任务制度。
为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了《经济管理系教师承担教学工作任务承诺书》，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。2、制定了《课堂常规教学检查指标评分标准》。
为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了《经济管理系教学检查指标评分标准》和《经济管理系教学检查记录表》。
在《经济管理系教学检查指标评分标准》中明确提出了在课堂教学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、检查授课使用语言；讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、露乳沟等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。
4、制定了经济管理系教学质量监控制度作为教学管理的规范。同时，还编写了经济管理系教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责和经济管理系顶岗实习手册等一系列教学管理制度。
通过制度的制定，和对制度的学习理解，全系师生员工心往一处想，劲往一处使，我系教学管理工作出现了明显效果。也促进和加强了教育、教学、教研和教改的力度。
四、畅通信息渠道和加强检查，发现问题及时提出整改措施（一）建立健全畅通的信息渠道1、教研室和教师通道方面
在畅通信息渠道方面，我们建立了经济管理系全体教职工参与的经济管理教研QQ群平台，，全系教职工参与的飞信平台以及在本系上课的各任课教师的联系电话和QQ号码等方便教职工能随时沟通的各种交流平台。同时将教学计划目标任务落实到教研室、具体落实到目标负责人。
2、在学生信息渠道方面
为了了解学生情况，建立了全系各班班长和学习委员的电话号码、QQ群、飞信等网络交流平台，学生在教学方面的要求、意见和建议随时可以直接与系主任、分管教学主任、教务员面对面随时沟通，还建立了各班班长和学习委员与系教务员的QQ邮箱留言服务，通过建立健全的QQ群联系、电话联系、飞信联系、QQ邮箱留言服务等多种联系方式、多渠道网络系统的沟通方式，得以与学生和教师获得大量的及时的无障碍沟通的教学管理方面的信息。
3、加强与学院督导室沟通
与学院督导室随时保持联系，只要是听我们系老师的课，我们只要时间允许，就一定会前往一同听课，评教。与讲课对象进行交流。
（二）加强监督查检力度
对照教学计划内容，认真组织检查1.教师及教学管理人员到岗情况。2.学生纪律、上课情况。
3.教学任务落实及教学文件准备情况。
4.检查教学运行情况。教学执行计划、教学任务与课表执行情况，特别是课表（任课教师、教室、机房、班级）的发放和执行情况。
5.班级教材征订、发放到位情况。
6.实验（实训）室、机房以及相关设施与设备准备情况。7.教研活动情况。教研室要认真制定学期教研室工作计划，提交系领导审定；检查教师课时授课计划、学期教学计划及教学文本等教学资料准备情况。
8.各教研室要对上学期各种教学资料进行检查，材料是否规范、完善，并按相关的规定进行上交和存档。
9、系部领导和教研室主任听课任务完成情况检查；随时安排教学管理工作自评小组成员二人以上，进行听课检查。随时与学院督导室领导联系，只要他们听我们系上的老师的课，我们就尽力配合完成系上的听课任务。
检查方式灵活多样，随时检查，定期或不定期检查，获得信息，通过大半学期的检查，全系27位老师的课堂教学任务，我们全部听了一次，有的老师听了2次，个别的教师组织听了3次。特别是刚开始进行检查时，发现的问题较多，就问题与任课老师进行了交流，达到了互相学习共同提高的作用。到了9底左右，基本上都能按照教学质量检控指标和教学常规检查指标要求，规范教学活动的行为（形式方面和质量内涵方面）。
（一）学期初存在的教学方面问题
1、个别教师上课缺乏组织教学程序（表达开始上课的信号、考勤等）；
2、个别教师对教学文件准备不完整；3、少数教师不板书或板书不规范；4、极个别教师上课紧张、声音较小；5、少数教师对上课睡觉学生不闻不问；
6、极个别教师迟到；学生上课迟到现象时常发生。7、个别教师对教材内容不熟悉，讲课变成照本宣读；项目任务型备课理念未深入理解，大多数仍然停留在传统备课、上课的教学模式中。不认真学习职业教育教学新理念；
8、仍然存在课堂教学活动以教师讲为主体，未体现以学生为主体的教学活动。
（二）教学检查结果的处理
各部门对教学检查情况进行了认真总结，对发现的问题和不足及时进行了整改。系办对全系检查情况进行了汇总，编发了检查情况通报。期初教学检查工作结束后，我系及时对各种检查资料进行了认真的整理、归档。
五、教学执行情况
通过一系列、制度、检查、督促、对存在问题进行分析总结研究，提出整改措施，在学院领导和督导室的帮助下，在系部领导重视、老师、辅导员、班主任配合、学生支持下。我系教学计划执行情况良好。能按计划要求按部就班完成各项目标任务。
经济管理系教学管理自评工作小组201*年11月14日
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