小二班第二学期区角活动计划
小二班第二学期区角活动计划
一、情况分析
小二班一共有27名幼儿，经过一学期的区角活动，已经对游戏活动产生了较浓厚的兴趣，幼儿能够自主选择区域，能模仿日常生活中成人的生活情景展开活动，适当的时候还会自己丰富游戏情节。但是部分幼儿还不能很好的遵守区角规则，活动时出现擅自离开活动区或在活动区内随便发出吵闹的声音影响游戏。
本学期我班共创设了娃娃家、爱心医院、图书角、快乐涂鸦、动手动脑、玩具城堡）、拼拼搭搭共7个活动区域。通过教师的环境创设、材料投放和正确引导，帮助幼儿学习运用各种材料开展游戏，引导孩子遵守游戏的规则，激发幼儿对游戏的兴趣。
二、总目标
1．引导幼儿按自己的意愿选择活动区，主动参与活动，遵守活动规则。2．鼓励幼儿和同伴一起玩，友好相处，学会轻声玩。
3．初步学习使用各类材料的基本技能，尝试与材料玩具的互动。4．懂得爱护玩具材料，学会自己整理收拾玩具。5．通过愉快的活动，激发幼儿轻松愉快的良好情绪。三、阶段目标第一阶段：
1．制订计划，丰富并完善各区角。
2．引导幼儿主动地自选游戏并学会轻声活动。第二阶段：
1．继续引导幼儿积极主动地自选游戏并进行活动。2．引导幼儿每天玩不一样的区角。3．进一步加强幼儿规则意识。第三阶段：
1．初步培养幼儿的角色意识和角色行为，能较形象的开展游戏，丰富游戏情节。
2．促进同伴间的相互合作与交流。四、根据主题预设内容及相关材料
主题一：我们大一岁了（2月21日3月4日）二周略
主题二：我们的生活（3月7日4月1日）四周名称娃娃家预设内容扮演爸爸妈妈模仿过年的情景，为妈妈过节日。小医院：扮演医生、护士模仿生活的情景相关材料提供玩具娃娃、扮演角色的小饰品、生活用品、玩具食品、各式包等提供各种药瓶、药盒子、等医生用的各种东西穿线笔、穿线板、各动手动脑穿线洞洞板、我会拼图、喂小动物食物、串项链种拼图、小动物盒子、自制食物、大小不同的塑料管。图书角讲述宝宝和妈妈的故事、说说礼貌用语画自己的妈妈、装饰爱心画、做小红花、装饰蛋宝宝大家一起玩搭建我们的家提供关于妈妈和宝宝的故事提供各种彩纸、胶水、蜡笔、礼品盒、皱纸等音乐磁带、录音机、面具、彩带、丝巾等插塑、木头积木等爱心医院快乐涂鸦玩具城堡拼拼搭搭
主题三：拥抱春天（4月4日4月29日）四周名称快的孩子治疗娃娃家娃娃家：扮演爸爸妈妈、孩子，给预设内容医院：给身体不舒服.、心情不愉相关材料针筒、棉花、盐水瓶等医药用品为娃娃提供春装，奶娃娃喂饭、穿衣服、扎头发模仿生活的瓶、生活用品、食品罐、情景，并给娃娃换上春装，换上春被。糖果盒等动手动脑图书角塑料珠排序、分类、叠高；衣服配对；套纸环；磁性拼贴画。看各种关于春天的故事书制作柳条、做泥塑作品、“小草和各色塑料珠、小熊一家、手指模具、磁性拼板。各种关于春天的书籍、动物和花草的图片提供画板、喷壶、白纸、油泥、提供各种草编工艺品及草鞋、草帽灯用具；蜡笔、纸。制作小草手偶，小动物玩具若干，玩我们在春天里各类积木快乐涂鸦它的朋友”如蚯蚓、等。绘画春天的植物风景等。玩具城堡我们一起玩玩具拼拼搭搭
我们搭建春天的公园主题四：我喜欢（5月2日~5月13日）二周名称娃娃家预设内容娃娃家：扮演兔爸爸、兔妈妈、小相关材料提供不同的兔子头小动物、针筒、棉花、盐水瓶提供塑料插珠；各种动手动脑插塑积木、钓小鱼颜色、大小或形状不同的鱼、自制钓鱼竿。图书角籍、图片提供剪刀、胶水、旧信封、易拉罐、彩色贴纸、运用各种材料制作小兔子或其他皱纸、油泥、泥工板、软快乐涂鸦的动物硬纸筒、牙签、吸管等一些辅助材料。看关于动物的书籍、图片提供各种动物的书兔子的一家，感受家的温馨。饰及相关的一些物品医院：给动物看病玩具城堡拼拼搭搭
进行关于动物故事的表演、模仿各种动物的叫声和走路的姿势搭建动物的家园各种小动物玩偶各种包装盒、塑料积木、木头积木等主题五：我爱家乡（5月16日~5月27日）二周名称娃娃家动物生病了娃娃家：给娃娃烧好吃的东西，给娃娃换上夏装动手动脑图书角快乐涂鸦玩具城堡拼拼搭搭
主题六：我的发现（5月30日~6月24日）四周
名称娃娃家预设内容医院：给小朋友体检、看病、教育“患者”夏天要注意饮食卫生相关材料针筒、盐水瓶、药品、听筒等医生用品拼装汽车、插塑玩具看十万个为什么书籍制作礼物城市立交桥叠高、搭建跷跷板预设内容医院：为小动物体检相关材料玩具医院设备娃娃的夏装、席子、电风扇、饮料等提供可拆装的汽车、工具箱、软性插塑提供相关书籍橡皮泥、白纸、彩纸、剪刀、蜡笔等轨道交通、玩具汽车尺子、积木等娃娃家：给娃娃烧好吃的东西、经常给娃娃吃一些夏天的水果给娃娃换上夏装动手动脑接龙玩具、管道玩具、插塑玩具、绕毛线了解谁是我们的朋友喷画、运用各种废旧材料创作水中快乐涂鸦的生物、用颜料涂画、淋画、做泡泡画等娃娃的夏装、席子、电风扇、饮料、夏天的水果等提供毛毛虫、火车等接龙材料；塑料管道；插塑积木；毛线团等。提供有关水的图片、书籍、诗歌、故事磁带等提供红、黄、蓝水粉颜料、水枪、有孔的瓶子、泡泡枪、纸、布、塑料袋等动物头饰、音乐、彩图书角玩具城堡拼拼搭搭
我和玩具来表演搭建跷跷板、玩水池等带、各种服饰、磁带、各种打击乐器积木、易拉罐小二班二一一年二月
扩展阅读：小二班区域活动计划表
小二班区域活动计划表
201*201*学年下学期第二周(201*.3.1-3.5)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星操作台■七星瓢虫★绘画“小伞花”■泥工“美丽的花儿”★歌表演“小花伞”■律动“爱睡的小猪★折手帕■贪吃的大老虎宝贝书屋★儿歌复习《伞》■阅读《大公鸡和漏嘴巴》建筑城娃娃家观察与推进★船（积木、各种积塑）★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供★花儿朵朵开（花朵图卡、数字卡、暗扣）■数量对应★观察伞，能用较流畅的线条画出伞的基本形状，并进行简单的装饰。■尝试在学习卡的提示下，用橡皮泥泥塑各种花朵。★能根据乐曲、歌词创编动作。■能随音乐节奏做简单的肢体动作。★根据操作卡上的提示折出相应的形状。■练习用镊子夹。★能够熟悉儿歌内容。■喜欢阅读，理解图书内容。★初步掌握船的基本形状，会用各种不同的材料拼出船的基本特征。★让幼儿明确自己的角色。活动目标★通过把花朵图卡和数字卡相对应，让幼儿感知2的数量。上周对幼儿进行了进区常规的训练，这周幼儿能较有序地进行活动。教师选择了其中一部分投放下去，让孩子们学习其中的玩法。活动开始前，在介绍新材料时，孩子们都非常感兴趣，都表示要去有新材料投放的区角。泥工区幼儿最喜欢，去的人比较多，适当收起几块泥工板，控制人数。区角活动后感觉孩子们对操作性强的区角兴趣较强，窜区、走动的现象也很少，音乐区材料还需要增添，大多女孩子喜欢玩这个区域，有了表演的道具，孩子们的兴趣会更浓。
小二班区域活动计划表
201*201*学年下学期第三周(201*.3.8-3.12)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星操作台■七星瓢虫★手指画“桃花瓣儿”■装饰画“美丽的花灯”★打击乐“春雨沙沙”■歌表演“小花伞”★折手帕■贪吃的大老虎宝贝书屋★分享阅读“我的家”■儿歌复习《伞》建筑城娃娃家观察与推进★船（积木、各种积塑）★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供★花儿朵朵开（花朵图卡、数字卡、暗扣）■数量对应★尝试用手指蘸画出桃花的主要形状。■尝试在图案上进行添画。★能根据乐曲节奏演奏乐曲。■能随音乐节奏做简单的肢体动作。★根据操作卡上的提示折出相应的形状。■练习用镊子夹。★喜欢阅读，理解图书内容。■能够熟悉儿歌内容。★会用各种不同的材料拼接成一艘船。★让幼儿学习扮演角色。活动目标★通过把花朵图卡和数字卡相对应，让幼儿感知2的数量。经过多次活动的开展，孩子们已养成一定的常规，窜区、走动的现象基本没有，都能坚持在自己位置安静地玩，特别是绘画区、手工区的孩子很认真，几个动手能力强的孩子马上看着师提供的范例自己制作了小花，绘画区的孩子都能按要求给红绿灯涂色，涂色能力在经过一学期的学习大有提高，而且他们现在非常喜欢画画，基本上每次区角活动他们都选择在绘画区玩。对益智区里的材料玩法教师又重点做了介绍，这次多数孩子会玩了，但参与的孩子较少，看来孩子们还是喜欢动手的区角。美工区、益智区、建筑区、图书区玩具整理比较自觉，只有娃娃家在整理玩具时仍要老师督促。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第四周(201*.3.15-3.19)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星操作台■七星瓢虫★涂色“五颜六色的花”■点画“桃花花瓣”★律动“蜜蜂和蝴蝶”■打击乐“春雨沙沙”★扣螺丝■智力拼板宝贝书屋★手偶表演“小鸭迷路了”■新书阅读《嘟嘟和豆豆》建筑城娃娃家观察与推进★船（积木、各种积塑）★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供■花儿朵朵开（花朵图卡、数字卡、暗扣）■数量对应★尝试用不同的颜色对花朵进行涂色。■尝试用手指点画桃花花瓣。★让幼儿用丰富的表情和动作表演蜜蜂和蝴蝶。■能根据乐曲节奏演奏乐曲。★让幼儿找出对应的螺丝及扣子进行配对。■培养幼儿玩智力拼板的常规。★让幼儿学会用手偶表演故事。■能够熟悉故事内容。★会用各种不同的材料拼接成一艘船。★让幼儿学会正确的居家礼仪。活动目标■通过把花朵图卡和数字卡相对应，让幼儿感知2的数量。本周的区域活动教室发现，音乐区的小朋友在游戏过程中十分的投入，孩子们穿上漂亮的衣服后就把自己幻想成自己是只可爱的动物，能跟随音乐翩翩起舞。美术区的小朋友能够在教室的指导下选用不同的颜色进行涂色，但在操作的过程中发现，有部分幼儿喜欢选择黑色的，以致予画面不干净。阅读区的小朋友也能够安安静静的做在位置上看书，但是普遍的幼儿都不会用丰富的表情动作进行手偶表演，建筑区的小朋友也能够专心的建构自己心目中的桥，但是出现了争抢玩具的现象。下周区域活动应重点丰富美工区的材料，培养幼儿的动手能力。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第五周(201*.3.22-3.26)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星操作台★花儿叠叠高■花儿朵朵开（花朵图卡、数字卡、暗扣）★插花■涂色“五颜六色的花”★律动“蜜蜂和蝴蝶”■打击乐“小花伞”★砸花汁■扣螺丝宝贝书屋★儿歌“春芽”■手偶表演“小鸭迷路了”建筑城娃娃家观察与推进★船（积木、各种积塑）活动内容及材料提供活动目标■尝试按照花儿之间的空间关系进行排列。■通过把花朵图卡和数字卡相对应，让幼儿感知2的数量。★能按照图卡上的提示插花。■尝试用不同的颜色对花朵进行涂色。★让幼儿用丰富的表情和动作表演蜜蜂和蝴蝶。■能根据图谱的提示演奏打击乐器★能正确使用石臼。■让幼儿找出对应的螺丝及扣子进行配对。★熟悉儿歌内容。■让幼儿学会用手偶表演故事。★会用各种不同的材料拼接成一艘船。★娃娃家的各种餐具和食物★让幼儿学会正确的居家礼仪。总体来说，区域活动在班级的开展进入了轨道，孩子们形成了一定的活动常规，也能自觉的整理玩具，现在需要的是老师在区角材料投放上下工夫。本周到美工区玩的孩子最多。有了新材料，孩子们都想来玩。娃娃家在老师的引导下能简单的进行角色游戏，争抢玩具的现象也减少了，也会自己分配角色。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第六周(201*.3.29-4.2)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星操作台★益虫和害虫■花儿叠叠高★泥工“花儿朵朵”■插花★歌表演“小蜜蜂”■律动“蜜蜂和蝴蝶”★泡花茶■砸花汁宝贝书屋★分享阅读“火车火车呜呜叫”■儿歌“春芽”建筑城娃娃家观察与推进■汽车城（积木、各种积塑）活动内容及材料提供活动目标■能将昆虫正确分成益虫和害虫两类。■尝试按照花儿之间的空间关系进行排列。★能用搓圆、压等技能制作各种花朵。■能按照图卡上的提示插花。★熟悉歌曲，能创编简单的动作。■让幼儿用丰富的表情和动作表演蜜蜂和蝴蝶。★了解泡花茶的基本程序，乐意与同伴分享、品尝花茶。■能正确使用石臼。★喜欢阅读，能根据画面讲述故事内容。■熟悉儿歌内容。■会用各种不同的材料拼接成一辆辆汽车。★娃娃家的各种餐具和食物★让幼儿学会正确的居家礼仪。本周重点介绍了娃娃家，因为周三时我们刚一起回忆了跟妈妈一起买菜的情况,孩子们的兴趣已经很好地被激发出来了.我通过生动的演示、讲解天平称的用法，使幼儿对买菜有了初步的了解，幼儿的积极性更高了。智慧树中幼儿对害虫和益虫的分类很感兴趣，几个人玩得很起劲,但是有部分内容还不能正确分类。下周继续指导。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第七周(201*.4.5-4.9)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星操作台★花儿开■益虫和害虫★绘画“小蝌蚪”■泥工“花儿朵朵”★欣赏“小树苗”■歌表演“小蜜蜂”★我会绕线■泡花茶宝贝书屋★儿歌“刷牙歌”■分享阅读“火车火车呜呜叫”建筑城娃娃家观察与推进■汽车城（积木、各种积塑）活动内容及材料提供★感知4以内数与量的对应■能将昆虫正确分成益虫和害虫两类。★能用绘画的形式表现出小蝌蚪游泳时尾巴的动态。■能用搓圆、压等技能制作各种花朵。★■熟悉歌曲，能创编简单的动作。★乐意用搓长线、绕线的形式装饰瓶子■了解泡花茶的基本程序，乐意与同伴分享、品尝花茶。★熟悉儿歌，乐意用好听的声音朗诵儿歌。■喜欢阅读，能根据画面讲述故事内容。■会用各种不同的材料拼接成一辆辆汽车。活动目标★娃娃家的各种餐具和食物★让幼儿学会使用礼貌用语。本周幼儿区域活动常规较好，能安静投入地进行游戏，结束时整理工作也做的很不错，只有纸工区需要老师提醒，特别表扬了娃娃家，和前几周的“大闹天宫”相比简直“判若两人”。娃娃家的细节划分也起到了比较强烈的情节提示，孩子们在游戏过程中出现许多自发的游戏内容，并在其中习得了相关联的技能，比如给娃娃洗澡、涂香香、着火了打119、娃娃生病了打120等。但是角色划分中角色的特征不是很明显，容易混淆，比如有些孩子一会当妈妈一会当姐姐，角色一直在变化中。细化后显得比较拥挤，最多只能容纳6位孩子游戏。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第八周(201*.4.12-4.17)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星操作台★小房子■花儿开★绘画“柳树”■绘画“小蝌蚪”★律动“花仙子舞会”■歌表演“小蜜蜂”★包糖果■我会绕线宝贝书屋★阅读“大公鸡和漏嘴巴。”■新书阅读《嘟嘟和豆豆》建筑城娃娃家观察与推进■汽车城（积木、各种积塑）活动内容及材料提供■感知4以内数与量的对应★能添画出柳树的纸条，及点画柳叶。■能用绘画的形式表现出小蝌蚪游泳时尾巴的动态。★让幼儿伴随音乐律动做游戏。■熟悉歌曲，能创编简单的动作。★让幼儿用各种糖果纸制作糖果。■乐意用搓长线、绕线的形式装饰瓶子★掌握故事，让幼儿养成正确的进餐礼仪。■喜欢阅读，能根据画面讲述故事内容。■会用各种不同的材料拼接成一辆辆汽车。活动目标★让幼儿学会对各种物品进行分类。★娃娃家的各种餐具和食物■让幼儿学会使用礼貌用语。本周区域活动幼儿参与的积极性较高，但是教师发现幼儿大部分都集中在娃娃家和音乐区玩，操作区和阅读区比较没有人活动，后来在教师的指导下，幼儿能合理安排区域人数。教师发现在娃娃家玩的幼儿比以前进步了能喂宝宝吃饭，能帮宝宝洗澡。音乐区的小朋友也能跟随音乐翩翩起舞。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第九周(201*.4.19-4、23.)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星操作台★汽车接龙■汽车对对碰★小小汽车修理工■汽车拉力赛★律动“开汽车”■歌表演“小司机”★车儿对对碰■车轮本领大宝贝书屋★阅读《南瓜小房子》■新书推荐《是谁嗯嗯在我头上》建筑城娃娃家观察与推进★幼儿园的房子★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供活动目标★引导幼儿按图形特征进行头尾接龙。■引导幼儿根据汽车标志进行分类。★引导幼儿为汽车装上轮子。■引导幼儿开展赛车游戏。★让幼儿伴随音乐律动做游戏。■熟悉歌曲，能创编简单的动作。★张贴警车、消防车、救护车图片及相关电话和相关场景的图片，让幼儿连线■教师布置车轮与相应车辆进行连线。★掌握故事，让幼儿养成正确的入厕方法。■喜欢阅读，能根据画面讲述故事内容。★初步掌握房子的基本形状，会用各种不同的材料拼出船的基本特征。■让幼儿学会使用礼貌用语。通过上周区域活动常规的训练，孩子们在进区这一环节，已显得非常有序。个别幼儿还学会了互相谦让，轮流玩。音乐区玩的人数最多，由于这个区域在走廊，靠近操场，有个别男生玩到一半会跑到操场上玩。需要有一个老师在这个区域内定点指导。对益智区里的材料玩法教师在活动全老师做了重点介绍，这次多数孩子会玩了，但参与的孩子较少，看来孩子们还是喜欢动手的区角。几个动手能力强的孩子马上看着师提供的范例自己制作了小花，绘画区的孩子都能按要求给红绿灯涂色，涂色能力在经过一学期的学习大有提高，而且他们现在非常喜欢画画，基本上每次区角活动他们都选择在绘画区玩。数学区、益智区、建筑区玩具整理比较自觉，只有音乐区在整理玩具时仍要老师督促。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
小二班区域活动计划表
201*201*学年下学期第十周(201*.4.26-4.30)执教：晨晨、燕子区域名称★汽车朋友多智慧树巧巧手■小小交通警★我是小司机■我和车儿做游戏小童星★快乐的轮子■汽车真大操作台★车儿变变变■汽车开来啦宝贝书屋★阅读树丛书《火车火车呜呜叫》■儿歌《涮牙歌》建筑城娃娃家观察与推进■幼儿园的房子★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供活动目标★提供数量、种类、颜色不同的汽车图卡，引导幼儿尝试按数量、种类、颜色等进行分类，并尝试着按规律排序。■引导幼儿组装警车。★提供可以拆卸的汽车玩具，供幼儿自由组装■提供自制的各种汽车拼接卡片，上有实物及点点，供幼儿按实物与数量的配对方式，拼接成一辆完整的汽车。★提供有关汽车节奏的音乐磁带及打击乐器，供幼儿表现■播放《我的车儿在唱歌》《小汽车呀笛笛笛》《我开小汽车》《乘车》等歌曲，供幼儿欣赏与表演.★提供不同汽车的不同部位（车头、车身、车尾），供幼儿进行拼贴活动■提供印有汽车形状的图形，供幼儿涂色。★掌握故事，让幼儿养成正确的乘车方法。■喜欢阅读，能根据画面讲述故事内容。■初步掌握房子的基本形状，会用各种不同的材料拼出船的基本特征。■让幼儿学会使用礼貌用语。本周重点观察巧巧手，幼儿在做纸工：小汽车时，因为小班的小朋友接触剪刀剪纸还不是很多，教师在幼儿动手剪纸的工程中，要重点指导，并提醒幼儿使用剪刀时注意安全。幼儿做完成品时，要及时给予幼儿鼓励，，提高幼儿以后做纸工的信心和兴趣2、其他区域活动时，要注意每个区域的活动规则，并鼓励幼儿在区域中多说，和其他幼儿多交流。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第十一周(201*.5.4-5.7)执教：晨晨、燕子区域名称★红绿灯智慧树巧巧手■开汽车★来来往往的汽车■警察叔叔来做客小童星操作台★小小送货员■这是什么车★我给汽车洗个澡■香喷喷的轮子宝贝书屋★开汽车讲规则■阅读树丛书《火车火车呜呜叫》建筑城娃娃家观察与推进■幼儿园的房子★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供活动目标★投放有多种车的图片、图画书、挂图等，供幼儿看一看，说一说■请幼儿带来玩具汽车，布置玩具汽车展；收集不同类型的车和有趣的车的图片，粘贴在展示墙上。★提供制作车的半成品材料，如挖好车窗和车门的盒子、具有车型的泡沫、铁线、塑料盖子、车形硬纸板等废旧材料供幼儿制作车■提供印有汽车形状的图形，供幼儿涂色★提供用纸箱制作的车厢，引导幼儿玩（十字路口）等游戏。■提供各式车的头饰，供幼儿观察模仿表演★提供不同汽车的不同部位（车头、车身、车尾），供幼儿进行拼贴活动■提供各种旧的小汽车，小刷子，引导幼儿清洗汽车。★★提供有关交通工具的图书。■能指图进行片断讲述，喜欢翻阅图书。■初步掌握房子的基本形状，会用各种不同的材料拼出船的基本特征。★让幼儿学习整理娃娃家。从本周幼儿区域合作情况可以看出，小班幼儿年龄小，喜欢在一定的情景中进行区域活动，他们在活动中往往伴随着各种假想的心理和行为，常沉迷于自己假想的游戏情景中，把自己在区域活动中的活动想象为在现实情景中的活动，把自己当成了某一情景中的人物，努力模仿该人物的言行进行游戏，游戏与活动不能分开。当然，有个别幼儿会把操作区的小扣子、小木珠充当娃娃家的食物，这表明幼儿已经会使用替代物进行游戏。但是，对于区域材料的转移，这样对于区域活动常规的培养有一定的影响，建议下周准备充足的“食物”让幼儿进行游戏。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
小二班区域活动计划表
201*201*学年下学期第十二周(201*.5.10-5.14)执教：晨晨、燕子区域名称★我喜欢的小汽车智慧树■汽车真漂亮活动内容及材料提供活动目标★提供自制的各种汽车拼接卡片，上有实物及点点，供幼儿按实物与数量的配对方式，拼成一辆完整的汽车。■提供数量、种类、颜色不同的汽车图卡，引导幼儿尝试按数量、种类、颜色等进行分类，并尝试试着按规律排序。巧巧手★穿珠珠（大小彩珠）■停车场小童星★快乐的轮子■汽车真大操作台★高架公路■制作小汽车宝贝书屋★阅读树丛书《火车火车呜呜叫》建筑城■儿歌《小猴开车》★汽车城★掌握故事，让幼儿养成正确的乘车方法。■喜欢阅读，能根据画面讲述故事内容。★■提供大型积木、废旧纸盒、木板，供幼儿搭建马路、坡道和隧道以及红绿灯、车道标志等，供幼儿玩玩具汽车；提供各种积塑，供幼儿拼插汽车。★引导幼儿打扫娃娃家。★自制有点或数的小汽车、对应点和数的停车场图片■■提供纸、油画棒、水彩笔、画有汽车外形的图片、各种彩色纸片，供幼儿画汽车、给汽车涂色、装饰汽车。提供泡沫、盒子、供幼儿坐汽车。★提供有关汽车节奏的音乐磁带及打击乐器，供幼儿表现■播放《我的车儿在唱歌》《小汽车呀笛笛笛》《我开小汽车》《乘车》等歌曲，供幼儿欣赏与表演.★★让汽车沿着公路上的指示箭头行驶，当与对面的汽车相遇时，能及时避■让提供各种图形，供幼儿拼摆汽车。娃娃家观察与推进★娃娃家的各种餐具和食物本周重点观察娃娃家。在娃娃角游戏中，该幼儿事实上正沉迷于自己假想的当妈妈的情景之中，教师首先可以将自理区创设成娃娃家，增投各种炊具和餐具，为幼儿的游戏提供条件，然后顺应幼儿的游戏需要，以娃娃饿了的游戏口吻引导幼儿学习“做饭”给娃娃吃，正确使用汤匙喂娃娃吃饭；以娃娃脏了引导幼儿在游戏的情景中把娃娃洗干净，告诉幼儿洗澡久了娃娃会冷，要赶紧帮娃娃穿衣服，让幼儿在游戏化的情景中学习各种自理动作，获得自理能力和动手能力的提高。对于其中出现的一些破坏性行为教师同样可以以“小墙饰”受伤了的游戏性口吻教育幼儿爱护墙饰等。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容小二班区域活动计划表
201*201*学年下学期第十三周(201*.5.17-5.21)执教：晨晨、燕子区域名称★我是造车小能手智慧树巧巧手■我的车儿在唱歌★有趣的轮胎■车开啦小童星★汽车总动员■什么车开来了操作台★小小赛车会■我和汽车来赛跑宝贝书屋★阅读树丛书《我的家》建筑城■儿歌《家》★汽车城★掌握故事，初步了解家庭成员的正确称谓。■喜欢阅读，能根据画面讲述故事内容。★■提供大型积木、废旧纸盒、木板，供幼儿搭建马路、坡道和隧道以及红绿灯、车道标志等，供幼儿玩玩具汽车；提供各种积塑，供幼儿拼插汽车。★引导幼儿进行食物分类。活动内容及材料提供活动目标★提供数量、种类、颜色不同的汽车图卡，引导幼儿尝试按数量、种类、颜色等进行分类，并尝试着按规律排序。■引导幼儿听声音对汽车进行分类。★★提供各种会动的玩具，让幼儿探索。提供各种橡皮泥，供幼儿做汽车轮子，在橡皮泥上印制各种轮胎印，比较它们的不同。■引导幼儿运用纸盒和瓶盖装饰小汽车。★投放有多种车的图片、图画书、挂图等，供幼儿看一看，说一说■提供录音机和有关车的故事、儿歌、歌曲的磁带，引导幼儿进行听说游戏。■引导幼儿在不同的台面进行开车游戏，观察车在什么台面开得较远。娃娃家观察与推进★娃娃家的各种餐具和食物这周孩子对数学区的兴趣浓厚，很多孩子都喜欢到数学区。这和新投放的材料引起孩子的操作兴趣有很关系。总体来说，区域活动在班级的开展进入了轨道，孩子们形成了一定的活动常规，也能自觉的整理玩具，现在需要的是老师在区角材料投放上下工夫。本周到美工区玩的孩子最多。有了新材料，孩子们都想来玩。娃娃家在老师的引导下能简单的进行角色游戏，争抢玩具的现象也减少了，也会自己分配角色。但在角色的职责分工上还不是很明确，还需要丰富幼儿这方面的经验。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
小二班区域活动计划表
201*201*学年下学期第十四周(201*.5.24-5.28)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星★听指挥■奇怪的车★开小车■车轮滚滚★汽车总动员■什么车开来了操作台★红绿灯■乘汽车宝贝书屋★阅读《麻雀和汽车》■阅读树丛书《我的家》建筑城娃娃家观察与推进★桥★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供★引导幼儿组合汽车城游戏。■引导幼儿进行拼图。★引导幼儿运用轴轮运动的原理，进行开车游戏。■引导幼儿观察车轮间距与车程的关系，并用符号法进行记录。★投放有多种车的图片、图画书、挂图等，供幼儿看一看，说一说■提供录音机和有关车的故事、儿歌、歌曲的磁带，引导幼儿进行听说游戏。★引导幼儿进行汽车棋游戏，掌握简单的交通规则。■引导幼儿在不同的台面进行开车游戏，观察车在什么台面开得较远。★引导幼儿逐页翻阅图书，能对画面内容展开联想。■掌握故事，初步了解家庭成员的正确称谓。★引导幼儿运用连接和垒高的技能拼搭桥面。★学习照顾小宝贝。活动目标本周我们着重进行计算区幼儿操作常规的培养。根据老师的要求，他俩你一次我一次的游戏着、记录着，看到对方得到高分都表现出誓不罢休的态度。在双方游戏十次之后，我帮助他俩将总得分结算出来，结果是邓稆蔚以10分的成绩胜利了，他俩兴奋不已。因此，我在区域活动结束后的评价时，着重的讲了接龙游戏的注意点：不能操之过急，要细心、仔细等等。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第十五周(201*.5.31-6.4)执教：晨晨、燕子区域名称★夏天的太阳智慧树■《夏天的用品》活动内容及材料提供画夏天的太阳。■提供彩色卡纸、拓印画的海棉、不同材质的纸、水彩颜料、剪刀、橡皮泥等，引导幼儿运用多种表征手法制作各种各样的夏季用品。巧巧手★摇一摇扇子■夏天到小童星★夏日时装秀■夏日狂想曲操作台★小手帕■果汁飘香宝贝书屋★夏天在哪里■阅读《夏天真有趣》★提供各种形状、材质的扇子、统计表，引导幼儿观察统计什么材质的扇子扇的风最大。■引导幼儿对各种夏季用品进行归类。★音乐区：收集夏季服装及饰品，幼儿佩带进行表演。■提供碰铃、圆舞板、三角板、串铃、小鼓等打击乐器和节奏谱，引导幼儿进行打击乐表演。★提供小手帕，小毯子，引导幼儿进行折、叠技能的训练。■提供西瓜、榨汁机，引导幼儿榨果汁。★提供有关夏天季节特征的图书、图片（花伞、帽子、冷饮等），引导幼儿阅读。活动目标★提供油画棒、油性笔、毛笔、水彩颜料、绘画纸等材料，引导幼儿绘■提供手偶、贝壳、沙滩场景小舞台，引导幼儿边操作边自编故事。建筑城娃娃家观察与推进★桥（积木、各种积塑）★娃娃家的各种餐具和食物★初步掌握桥的基本形状，会用各种不同的材料拼出桥的基本特征。★引导幼儿学习照顾小宝贝。〖〗本周提供的区角材料围绕着夏天的主题。教师在材料的提供上重视幼儿已知经验和未知经验的整合。。所以当幼儿对蝉一脸迷茫时，我及时出示了关于蝉的一些图片，通过看看讲讲孩子们了解了一些蝉的知识，我想这对于幼儿的认知发展是有促进作用的。在幼儿对内容的熟悉与不了解之间，更重要的是需要老师找到一个平衡点，而教学的地点不一定要局限在课堂，我们可以根据每一个活动内容和孩子的年龄特征、认知水平，及时调整自己的教学策略。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容小二班区域活动计划表
201*201*学年下学期第十六周(201*.6.7-6.11)执教：晨晨、燕子区域名称★甜甜的西瓜智慧树巧巧手■《夏天的用品》★夏天的水果■夏天的冷饮小童星★夏日时装秀■夏日狂想曲操作台★夏天拼拼拼■夏天的服装宝贝书屋★夏天在哪里■阅读《夏天真有趣》建筑城娃娃家观察与推进★小动物（积木、各种积塑）★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供画甜甜的西瓜。■★提供橡皮泥，引导幼儿进行意愿泥塑“夏天的水果”。■提供矿泉水瓶、彩色卡纸、双面胶、透明塑料袋，毛笔、水彩颜料、纸盘等材料，引导幼儿制作各种“我最喜欢的冷饮。★音乐区：收集夏季服装及饰品，幼儿佩带进行表演。■提供碰铃、圆舞板、三角板、串铃、小鼓等打击乐器和节奏谱，引导幼儿进行打击乐表演。★提供夏天场景的各种图片，将之裁成不规则的形状，引导幼儿进行拼贴。■提供娃娃及娃娃的夏装，引导幼儿练习扣纽扣、拉拉链等。★提供与夏天有关的故事磁带让幼儿自由欣赏。活动目标★提供油画棒、油性笔、毛笔、水彩颜料、绘画纸等材料，引导幼儿绘■提供夏天里人们各种孩暑降温方法的图片，引导幼儿讲述。★初步掌握小兔的拼接方法,能拼插出兔子的基本特征。★学习整理餐具。本周我们对幼儿区域结束时收整玩具的常规进行重点指导和督促，发现用播放音乐提醒幼儿收整玩具是个不错的方法。这样教师也可以抽身引导孩子一起收整。娃娃家的细节划分也起到了比较强烈的情节提示，孩子们在游戏过程中出现许多自发的游戏内容，并在其中习得了相关联的技能，比如给娃娃洗澡、涂香香、通过打电话订购物品等。但是角色划分中角色的特征不是很明显，容易混淆，比如有些孩子一会当妈妈一会当姐姐，角色一直在变化中。下周提供装扮材料，提醒幼儿角色意识。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第十七周(201*.6.14-6.18)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星操作台★降暑的方法■夏天的小动物★有趣的西瓜籽■沙画“夏天”★夏日时装秀■夏日狂想曲★夏天拼拼拼■夏天的服装宝贝书屋★夏天在哪里■阅读《夏天真有趣》建筑城娃娃家观察与推进★小动物（积木、各种积塑）★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供活动目标★引导幼儿对夏季降温用品进行归类统计。■引导幼儿初步了解夏季常见昆虫，进行拼图。★提供西瓜籽，引导幼儿进行粘贴画。■提供沙子、白乳胶、水彩，鼓励幼儿进行沙画创作。★能根据乐曲、歌词创编动作。■能随音乐节奏做简单的肢体动作。★提供夏天场景的各种图片，将之裁成不规则的形状，引导幼儿进行拼贴。■提供娃娃及娃娃的夏装，引导幼儿练习扣纽扣、拉拉链等。★提供夏季动植物生长的图册，引导幼儿结合实景进行观察。■夏季卫生保健的VCD等★初步掌握小鸡的拼接方法,能拼插出小鸡的基本特征。★学习整理餐具。本周的区域活动教室发现，美术区的小朋友能够在教室的指导下选用不同的颜色进行涂色，但在操作的过程中发现，有部分幼儿喜欢选择黑色的，以致予画面不干净。音乐区的小朋友在游戏过程中十分的投入，孩子们穿上漂亮的衣服后就把自己幻想成自己是只可爱的动物，能跟随音乐翩翩起舞。阅读区的小朋友也能够安安静静的做在位置上看书，但是普遍的幼儿都不会用丰富的表情动作进行手偶表演，建筑区的小朋友也能够专心的建构自己心目中的桥，但是出现了争抢玩具的现象。下周区域活动应重点指导数学区，指导个别学会操作材料。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第十八周(201*.6.21-6.25)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星★夏天的用品■鞋子对对碰★夏天的西瓜■棒棒冰★夏日时装秀■夏日狂想曲操作台★夏天的动物■夏天的服装宝贝书屋★儿歌复习《伞》■阅读树丛书《一颗纽扣》建筑城娃娃家观察与推进★小动物（积木、各种积塑）★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供活动目标★提供各种夏日用品及统计表，让幼儿对相关的夏日用品进行统计归类。■提供沙滩鞋，让幼儿根据点数进行配对。★提供皱纹纸、浆糊，引导幼儿运用纸圈的方法装饰西瓜。■提供小木棍，橡皮泥，引导幼儿制作棒棒冰。★音乐区：收集夏季服装及饰品，幼儿佩带进行表演。■提供碰铃、圆舞板、三角板、串铃、小鼓等打击乐器和节奏谱，引导幼儿进行打击乐表演。★提供蝉、青蛙等夏季常见小动物图片，将之裁成不规则的形状，引导幼儿进行拼贴。■提供娃娃及娃娃的夏装，引导幼儿练习扣纽扣、拉拉链等。★能够熟悉儿歌内容。■喜欢阅读，理解图书内容。★初步掌握小鸭的拼接方法,能拼插出小鸭的基本特征。★学习整理餐具。区域活动的时间又到了，小朋友们拿着自己喜爱的区域材料认真的操作起来。在数学区中，微微和阿毛在玩着接龙的游戏。只见他俩“猫着身”趴在地垫上玩图片接龙，各种花图片摆的地垫上到处都是,每人刚玩了三次就不高兴玩去拿别的材料玩了。看到这种情形，我不禁随即反思了一下：我选用了结合主题和季节特征的操作材料在特定的情景下，让孩子操作，为什么他俩就玩一丁点儿的时间就不想再玩了呢？是我投放的材料没有吸引力吗？该如何去补充和投放呢？怎样才能激发他们长时间的活动兴趣呢？备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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201*201*学年下学期第十九周(201*.6.28-7.1)执教：晨晨、燕子区域名称智慧树巧巧手小童星★夏天真热■鞋子对对碰★小花帽■夏天的西瓜★夏日时装秀■夏日狂想曲操作台★夏天的动物■夏天的服装宝贝书屋■阅读树从书《一颗纽扣》★儿歌《小羚羊去避暑》建筑城娃娃家观察与推进★小动物（积木、各种积塑）★娃娃家的各种餐具和食物活动内容及材料提供活动目标★引导幼儿为小动物和它们的避暑方式连连线。■提供沙滩鞋，让幼儿根据点数进行配对。★提供彩色卡纸、剪刀、浆糊等，引导幼儿装饰帽子。■提供皱纹纸、浆糊，引导幼儿运用纸圈的方法装饰西瓜。★音乐区：收集夏季服装及饰品，幼儿佩带进行表演。■提供碰铃、圆舞板、三角板、串铃、小鼓等打击乐器和节奏谱，引导幼儿进行打击乐表演。★提供蝉、青蛙等夏季常见小动物图片，将之裁成不规则的形状，引导幼儿进行拼贴。■提供娃娃及娃娃的夏装，引导幼儿练习扣纽扣、拉拉链等。★能够熟悉儿歌内容。■喜欢阅读，理解图书内容。★初步掌握小鸭的拼接方法,能拼插出小鸭的基本特征。★学习整理餐具。本周区域活动，我们着重观察了美工区。活动中，我们发现孩子拿好了材料进行各种形式的制作，有的孩子利用橡皮泥做了不同颜色的棒棒冰、各种水果等等，有的孩子利用蜡笔，水彩笔画了夏天的景色，还有的用彩纸和废纸做了西瓜等等，他们都玩地很投入，而且很安静。在活动结束时，孩子们大多能把材料放到相应的地方去。小班年龄段的孩子，在手指灵活度的方面还是欠缺的，他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成，所以需要做一些细致的游戏或动作都还不是很协调，特别是需要使用剪刀时，就很明显了。我觉得培养孩子的动手能力，不是只在纸工活动上，正确使用剪刀的方法也不是在课堂上完全能说明白的，除了在日常活动和交流中，指导幼儿正确使用剪刀外，还需要家长平时在家中能让孩子有目的地剪一剪，练一练，这样对孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展都有好处。备注：1.★为本周新增内容2.■为区域原有的内容
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