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特色学校建设申报材料

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 23:25:57 | 移动端:特色学校建设申报材料

特色学校建设申报材料

深化改革强化管理

提升内涵凸显特色

xx小学特色学校建设申报材料

一、学校概况

xx小学是一所全日制封闭式的完全小学,于201*年9月建成并投入使用,占地面积30亩,建筑面积15790平方米,总投资2200万元,现有31个教学班,1830名学生,专任教师67名,其中本科47人,专科20人,学历达标率100%,小学高级教师25人,小学一级教师42人。

通过全体教职工的不懈努力,如今的xx小学已走上“规范”加“特色”的良性发展轨道。多次被评为“教学工作先进学校”、“艺术教育先进单位”、“综合考核先进单位”,先后获得县“改善办学条件先进学校”、“教科研先导型实验学校”;市“德育示范校”、“体卫工作先进学校”、“绿色学校”、“现代化装备先进学校”、“电教工作先进学校”、“三星级平安校园”、“双爱好”工作示范校、“语言文字先进单位”;全国“小学作文教改实验校”、“中国西部教育顾问单位”等荣誉称号

二、建设背景分析

(一)、对特色学校的认识

中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。抓特色建设,创“特色学校”,改变长期以来我国教育“千校一貌、千人一面”的单一模式,已成为当前深化教育改革的新的突破口。实践证明,发展办学特色,是增强学校活力、提高办学效益,实现由“应试教育”向素质教育转轨,培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。在创建学校特色过程中,不能把思考点只停留在建设什么样的特色,用什么样的方法来建设等层次的问题上,更重要的是要深入到为什么要建设这样的特色,为什么要用这些方法来建设等深层次的问题上。

正是基于这种认识,近几年来,我校在特色学校建设上,分“特色项目、学校特色、特色学校”三步推进。我们认为,所谓特色项目,就是指学校形成的单项性特色,这是特色建设的低级阶段;所谓学校特色,是指学校经过单项特色的拓展,形成鲜明的办学风格,这是特色建设的中级阶段;所谓特色学校是指在学校形成鲜明办学风格,学生学有特长的基础上,将其拓展成学校的办学个性,成为全面深化素质教育、提高教育质量的有效载体,这是特色建设的高级阶段。

创建特色学校的过程,是对现代的教学理论的实践过程,也是对学校的自我再认识、再提高的过程。因此,我校的特色建设,力争寻求适合本校发展的新优势,从而为特色建设准确定位。

(二)、特色学校建设的依据

劣势:我校建校时间短,传统的办学积淀不深,还没有形成相对鲜明的个性特色;学生的来源比较复杂,大多数学生家庭经济困难;封闭式管理,学生长期接触不到外界,相对缺乏对新鲜事物的认知感。

资源优势:地理位置优越,交通便利,处于县城政治中心地带;学校活动场地大,为学生提供了广阔的活动空间;师资队伍年轻,有朝气,为面向全体学生提供了有力的保障;教育教学设施齐全,各类专用教室宽余,为学生的个性发展搭建了绿色平台。

我们对学校的外部背景和内部环境进行了全面、客观地分析以后认为:要创建特色学校,就必须充分利用学校的优势,打造优势项目,让学生在某一方面优先发展,形成特色,进而形成自己的学校文化,办出学校自己的特色,以满足新时期广大人民接受高质量教育的需求。

三、特色学校建设规划

总目标:坚持“人文化管理,人性化服务”的管理理念,在学校“233”(用两年时间,通过“抓管理、树形象”,创县级名校;用三年时间,通过“抓教改、提内涵”创市级名校;用三年时间,通过“抓特色、强素质”创省级名校)发展规划的统领下,形成“文明、友善、自立、自强”的良好校风,凸显以“书香校园”为主题,以“文学社、乒乓球”为品牌的校园主题文化,把学校建成社会赞誉、家长满意、领导放心、师生依赖的好学校。

阶段目标

第一阶段:201*、12201*、6

调查分析,根据学校实际选准要创建的优势项目(文学社、乒乓球、舞蹈等),建立制度,规范运作,初步构建优势项目的内容体系,实施途径和评价机制。

第二阶段:201*、6月201*、6月

通过单项特色的建设及拓展,在完善优势项目内容、实施途径、评价方式等的基础上,通过两年的积淀,形成鲜明的办学特色以阅读为龙头,以“各类兴趣课”为主要内容的特色课程。

第三阶段:201*、6月201*、7月

在学校有风格,学生有特长的基础上,将其拓展成学校的办学个性,成为全面深化素质教育,提高教育教学质量的有效载体,最终实现特色学校的目标。

四、取得成绩

(一)高瞻远瞩,创新办学理念

1、明确目标,着眼学校长远发展

近年来,我校坚持“以人为本”,狠抓管理,本着以“安全为前提、教学为中心、后勤为保障”的指导思想,坚持“人文化管理,人性化服务”的管理理念,在学校“233”(用两年时间,通过“抓管理、树形象”,创县级名校;用三年时间,通过“抓教改、提内涵”创市级名校;用三年时间,通过“抓特色、强素质”创省级名校)发展规划的统领下,形成了“文明、友善、自立、自强”的良好校风。围绕“全面性、独特性、优质性、稳定性、发展性”五个方面,以“书香校园”建设为主题,以“双爱好”活动和“十个一”进课堂为突破口,以图书馆、课堂、文学社为主阵地,努力把我校创建成一所“传承国学、翰墨书香、包容和谐”的特色学校。让学生在书声琅琅中提高修养,在动手操作中张扬个性,真正实现“创品牌、出特色、亮窗口、争一流”的奋斗目标。

2、创新课堂,提高教育教学质量

在去年11月份,全市“强力提师能,创建新课堂”工作启动以来,我校根据校情,结合目标规划,按照“主体先行,高压推进,分块实施,逐步完善”的工作思路,全力抓好新课堂创建工作。一是高度重视,及早谋划。成立了领导小组、科研小组、监督小组等三个小组,并在年前召开全体教师动员大会,对新课堂创建工作作了详细的部署和安排。二是精心布置,周密安排。课改初步阶段,我们确立了实验教师和试点班,让试点班的教师结合自己的学习经验在学校内小范围摸索实践,总结经验;派学校所有领导和部分骨干教师到邯郸、山东观摩学习;邀请教体局、教育科、教研室等专家到校指导新课堂创建工作,在此基础上,通过对前段工作深入的分析和研究,在征求领导及专家的意见和建议情况下,我们先后6次召开研讨会,反复研究,制定出了我校的“主动课堂三、四、五教学模式”和“三四一”评价体系,规范了操作流程。并利用假期,对新课堂实施的前期工作做了充分准备。在电子备课室安装上了扫描仪、速印机和多台打印机,为每位教师配备了两块教师用小黑板,每班配备十块学生课堂分组“展示板”,共计200余块,确保新课改顺利开展。三是有序推进,扎实开展。我们将9月份定为带课推课月,由教务处领导讲观摩课,再由各学科带头人上示范课,组织全体教师进行观摩,以便起到示范引领作用;10月11月作为汇报月,由教务处带头、学科带头人参加,组成评价小组,对全体教师进行课堂教学测评,实行人人过关;12月作为帮扶月,对课堂教学不达标教师,进行结对帮扶,以求全体教师人人达标,使整个师资队伍水平有一个新的提高。

截至目前,新课堂教学在我校开展的如火如荼,教师和学生的积极性日益高涨,这将对教师的专业化成长和学生的全面发展奠定坚实的基础。

3、梯队培养,促进教师专业化发展。

新课程需要全体教师的专业化发展,更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持实行“名师带动工程”,建立学校的名师教师队伍,形成“名师效应”,通过辐射带动,提升整个教师队伍素质,像鹿海燕、贾晓薇等老师,已在我校起到了积极地榜样示范作用。在经费紧张的情况下,派出多人次赴石家庄、邯郸、山东等地学习,尽量让教师多渠道汲取营养,提高水平。并要求外出学习培训的教师回校后召开学科教师会,对其他教师进行二级培训,及时将新精神、新理念传达给其他教师,以点带面,确保每个教师都能有所收获。同时,加强梯队建设,促进教师共同发展,通过开展“青蓝工程”,评选教学能手、学科带头人等活动,培养青年骨干教师的成长。并结合学科建设月和“数学素养月”活动,开展“示范课”、“引领课”、“过关课”、“研究课”活动,规范教师授课行为,提高课堂教学效果。

通过一年来大家的相互学习、取长补短、共同探讨,每位教师的理论水平和实践能力都有所

提高,到目前为止,我校教师对新课堂教学模式下的“过关课”达标率已完成90%以上。

(二)注重细节,凸显特色文化

1、加大投入,优化教育教学环境

我校今年围绕局“双创建、双爱好”和“创建新课堂”的总体目标,结合学校实际,投资65万余元对操场进行了塑胶铺设;投资近10万元改建室内室外两个乒乓球园地;投资近3万元新增古筝室一个,并且购置近10万元的体艺器材,使学生有了一个舒适优雅的活动园地,并促进了各项活动的有力开展;为了更好促进新课堂的实施,投资6万元新建了小型电子备课室一个,使教师的办公条件得到进一步改善。

2、以校为本,提升精神文化内涵

为真正把我校做大做强,使我校走内涵式发展道路,学校精心设计了以“书香校园”为主题的校园文化,并集思广益,广泛听取各界人士的意见和建议,确定了我校的校歌、校徽、校旗和校训,以文学社牵头定期出版校报,目前,已出版十期;积极开发校本教材,编辑了低、中、高版本的经典诵读校本教材和养成教育读本,并开展“晨诵、午书、暮览”活动,让孩子在浓浓书香中陶冶情操,品味人生。编印了以新课堂改革为题材的《蜕变》、《润物有声》、《探索实践》、《主动课堂内涵解读》等系列书籍和《蓝乐坊》、《玩转童年》、《阳光健美》、《篮球部落》、《舞韵》、《简笔画》、《素质训练》等音体美校本教材,大大促进了教师队伍的专业化成长。。

3、以人为本,完善制度文化建设

学校建立了各项工作的组织机构,坚持“人文化管理”的理念,不断完善各项规章制度,定期召开教代会和全体教职工大会,广泛采集基层教师意见,并定期修改各项管理制度,确保制度公平、公正;每周礼拜定为家长开放日,让家长走进教室,走近教师,为学校发展广开言路,建言献策。定时召开班会和周会,对学生进行礼仪教育、安全教育和养成教育。

4、精心布置,营造浓厚文化氛围

为给师生营造一个浓厚的文化氛围,让师生时时处处都受到文化的熏陶,学校精心布置,营造浓厚的文化氛围。草坪中“飞向未来”的巨型雕塑,象征着我校教师对学生的美好祝愿;书写“博学”、“方正”的校石,从导学和修身两方面提醒师生如何学习如何做人;庄严雅致的竹简浮雕墙,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习;主题分明的每一层教学楼房梁,使学生了解我们的祖国,激发学生的民族自豪感;每一个台阶上的中华经典名言,时刻劝导引领我们的言行;楼梯的墙壁上展现涉县自然风光、风土人情、名胜特产、如今新貌的照片,让学生生动形象的感受家乡的美好,并树立努力学习,将来把家乡建设得更加美好的决心。

图书室和读书吧全天开放,各班级主办的文化墙一月一个主题,定期更换,给学生创造了良好的学习氛围;广播站每天分早上、中午、下午三个时段进行播音,并根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的广播板块,大大活跃了校园文化氛围。

4、百花齐放,丰富社团活动内容

学校以“双爱好”和“十个一进课堂”为突破口,充分利用各功能专用室,组建了“七色光”文学社、国际象棋队、篮球队、绘画社、舞蹈队、太极拳、乒乓球等20多个社团,确立了了“乒乓球、舞蹈、文学社”三个龙头。做到点面结合,形成全面普及、重点突出的良好格局。同时,积极开展各项活动,培养学生特长,彰显学生个性,通过一年一度的田径运动会、艺术节、读书教育活动;一月一个主题的比赛活动,如故事演讲比赛、乒乓球比赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、才艺大赛、读书小博士、科技制作之星评选等,给学生提供了充分展示自我的机会,为学生的终身发展奠定基础。

作为学校品牌社团的“七色光文学社”和“乒乓球”社团,在全面普及的情况下,创新求异,凸显特色。“乒乓球”社团自编了团体乒乓球操,编写了乒乓球校本教材。“文学社”下设了小记者站、蓓蕾广播站、编辑部,开办了小记者、小讲解员、小播音员、小编辑等培训班,派专人负责,定时培训,促进学生个性化发展。大力举办各项活动,推进书香校园建设的深入开展。3月份,我校承办了全县中小学生成语故事演讲比赛,圆满完成预设目标;5月份举办了为期一个月的“与经典同行、为人生奠基”的读书节活动,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,评选出了一批“读书小博士”、“书香班级”、“书香教师”和“书香家庭”,在全校师生和家长中掀起了读书热潮;组织学生参加“邯郸市中小学生“历史的选择”演讲、故事比赛”和“邯郸市少儿童谣、诗歌、故事大赛”,均取得优异成绩,使学生们大展身手,尽显风采。

5、以生为本,打造个性班级文化

班级文化是班级形象、班级精神、班级凝聚力等各方面的集中体现,教室环境是班级文化的重要标志之一。美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人。我们小学以“七色光文学社”为主旋律,一大周更换一次主题。先后以“感恩老师”“喜迎国庆、欢度中秋”、“歌颂家乡”为主题,开展了一系列活动,各班以班级文化墙入手,将教室焕然一新。

优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳。更重要的是,优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感,促进学生奋发向上,增强班级的凝聚力。有的班级制作了精美的黑板报;有的班级设计了个性化的班徽;有的班级在墙壁上开设了“读书专栏”、“班级公约”、“比一比”“文学社一周动态”等栏目,为学生营造了浓厚的班级文化氛围。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,在今后的道路上,xx小学全体教职工将用极大的热情投入到教育事业中去,为创建市级名校而努力奋斗!

扩展阅读:特色学校建设情况汇报材料

立足学校实际发挥学校优势凸显学校特色

“书香校园”特色学校建设汇报材料

南村小学(201*.6)

我校始终坚持“全面贯彻教育方针,为学生一生发展奠基”的办学理念,以培养学生“健康的体魄、健全的人格、扎实的科学文化基础、突出的个性特长”为目标,坚持走“文化立校、特色立校、质量强校”之路,充分聚集师生员工的智慧,群策群力地创建学校特色,初步形成了有个性的德育教育特色和体育发展特色,学校特色之花蕴涵着勃勃的生机和活力,现将学校特色建设情况汇报如下。

一、合理分析校情、科学准确定位

特色学校创建是在全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,学校各项工作取得全面进步的基础上,学校向更高层次的努力;是办出自己独特的风格,提高自己的办学品位,谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。一直以来我们通过认真学习关于学校特色建设的理论,学习市教育局关于特色学校建设的实施意见,从观念上进行了转变,牢固树立了创建特色学校的理念,在此基础上科学认真分析学校自身特点,书香校园建设是我校特色的重要内容,近年来开展了多种形式的综合活动,培养了学生好读书,读好书的优良学习习惯。目前学校紧紧围绕“课堂读书教学改革”和“我爱读书”主题活动,突出书香校园这个特色项目,扎实开展了各项活动,有力的丰富了学校内涵建设。

二、精心组织、周密实施,确保特色学校创出实效

为切实搞好特色学校创建工作,一是建立组织。学校成了校长靳有义任

组长,各班班主任为组员组成的特色学校创建工作领导小组,具体负责特色学校的创建工作,领导小组成员定期召开会议,分析学校在特色创建过程中出现的问题,及时进行整改和部署,调整创建措施。二是制定相关制度。学校先后制定了《特色学校创建会议制度》《朗读培训制度》《工作活动制定》等多项制度,确保创建工作有章可循,有法可依。三是开展了校本培训活动。观念是行动的先导,科学正确的理论是实践的前提,学校积极组织教师开展了学习培训,认真学校关于学校特色建设方面的理论知识,并通过“走出去与请进来”相结合的方式,组织教师开展了专业技能培训,有力地促进了教师观念的转变和理论的提升,提高教师的朗读水平和经典国学文化素养。为特色学校创建工作提供了理论支持和师资保障。三、立足学校优势,凸显学校特色

1、积极推进课堂教学改革,构建符合学校实际的“课堂教学模式”我校在现有教学思路的基础上,积极推进课堂教学改革,制定了学校课堂教学模式构建规划,以高效率的课堂教学促进教育教学质量的提高,谋求学校富有特色的发展。首先努力转变了教师教育观念,从根本上促进教师课堂改革观念的转变,感受课堂教学及改革的魅力,提高个人认识。提倡教师个人结合课堂教学、校本课程研发、综合实践等教育教学行为进行书香校园读书活动,要求人人参与,增强教师进行改革转变的内驱力;

2、创建“书香校园”

“书香校园”作为学校落实素质教育的重要手段,在促进学生全面发展方面,已经发挥了重要作用。首先,在课堂教学上,积极推进以学生为主体,教师主导的课堂教学模式,督促落实教学计划的落实,以保障“三读”的顺利及有序开展。其次,利用好节假日,开展了以读书为主手抄报为辅的综合

后动。第三,为进一步增强学校读书的趣味性、群众性,、竞技水平,学校开展班级朗读大赛。

3、依靠地方特色,创建以“读书”为特色的校园文化

在校园文化建设上,重点突出传统文化的气息,使学生在学校的学习中能感受到传统文化的熏陶。学校积极构建经典的校园“读书”文化。一是开发利用好学校校本课,学校以校本课程这一载体,在课堂上积极倡导读书,推进读书活动的顺利开展。同时,学校图书室配置一定的经典读本,让学生在阅读课中去阅览更多的文化著作,感受中国“文字”文化的博大魅力。二是利用校园的广播室和宣传栏加强文化的宣传,通过广播室广播进行经典诵读导读,使之成为一种习惯和自然。三是加强校园文化环境建设,在学校醒目的位置和墙壁上张贴古代圣贤的画像,耳熟能详文化名句。

四、下一步工作中改进之处

1、教师的教育教学及改革观念有待于进一步转变,需要进一步加强教师的学习,抓好校本培训,开拓教师思路,提高教师理论水平。

2、课堂教学改革的力度还不大,模式构建还需进一步努力。

3、德育教育的实效性还有较大的发展空间,校本教材的挖掘还有待于进一步规范和提高。

以上是我校开展特色学校创建工作以来的一些做法,通过我们的努力,创建工作取得了一些成绩。当然,工作中也存在着一些不足之处,我们将不断地加以总结,努力扬长补短,切实提高特色学校创建工作的质量。

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