201*-201*学法指导总结
201*-201*学年度科拉小学关于开展“小学生学法指
导”主题活动的总结
本学年我校组织了学法指导交流，大家凭着多年的教学经验，就学生如何学好小学科目的几点体会总结如下：
1、强化课堂听课效果，做好课堂笔记及知识整理
学好小学科目最为重要的是，在课堂上不仅能听到老师的知识讲解，还能听到老师的思路分析，同时还能听到老师流利而准确的语言表达。此外，课堂上老师的板书大都是画龙点睛之笔，能起到契领全文之作用，所以学生不仅要专心听讲，还要简明扼要、有的放矢的做好课堂把笔记，并将课本知识归纳整理，找准知识的联系点和规律，这将对本课的学习及今后的复习大有好处，既省时又有效。
2、参与课堂互动，积极主动学会自己去“说”
学生必须在老师创设的情境下学会自己去“说”，教材中有很多例证，学生可以以故事的形式复述出来，也可结合教材观点把自己生活中所遇到的相应事例说出来；教材中还有许多内容要求学生在具体生活中去实践，如某一方面我们平时做的怎么样，如何去做以及学生自己的一些想法、感受都可以让他们说出来，这样不仅能提高学生的口头表达能力，更能激发学习兴趣，提高学习水平。
3、留心生活，感悟生活，观察社会，写好随笔
在小考的考试中，实践能力与实践探究性试题日渐增多，且题型越来越活，生活面越来越宽，要做好这些题，除了学好课本知识外，还需要投入社会积，观察社会，留心生活，积累生活，感悟生活，这样，由生活到课堂，再由课堂到生活，对学习将会越来越活，这是学好小学任何科目的一条有效途径。
4、重视每次试卷讲评，不断积累解题思路
每一次考试，老师都要认真讲评试卷，这是学生积累解题思路的最好时机，切不可漠然处之。老师讲评试卷，并不是单讲答案内容，更重要的是讲解解题的思路和方法，这将会使学生茅塞顿开，从而不断总结经验，汲取答题技巧。知识＋技巧将会是一份完美的答卷。
总之，要学好小学各门学科，必须开启多种学习方式，无论哪一种单一的学习方式都不可能学好，只要学生能在上述几个方面积极行动，与老师主动配合，一定会实现教与学的双向共赢。
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201*-201*学年度科拉小学学法指导计划
熟悉课标和教材。要认真钻研任教学科课标和教材。要深刻领会课程改革的精髓，掌握新的教学理念。搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、和疑点。
1．深入了解教学对象，分析学情，了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，做到心中有学生。其中包括任教班级、在籍学生数(男女生的分配情况)、学生的学习态度、思想状况、原有知能水平等）。
2.明确教学目的（本学期教学的主要基础知识和基本技能，情意目标等）
3.教材的重点难点分析
4.认真做好防差转差工作、了解帮助学生、与家长联系等等）
5.课内外作业安排（目的明确、份量适当、难易适度、训练有序）
6.课后辅导和课外活动安排
7．精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容（或课题）、教学目的要求、教学重难点(难点是学生理解掌握最困难或最容易引起错误的那部分内容，要依据教材实际和学生实际来确定重难点)、教具学具准备、学法指导、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。具体应备好以下主要环节：
⑴确定教学目标，根据每课时的自身特点，提出恰如其分的教学要求，尤其要注重能力发展，为学生可持续发展奠定基础。
⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。⑶要引导学生采用恰当的学习方法，着重使用自我探究、合作学习的方法。
⑷教具、学具准备。完成本课时教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实物及有关学具等。
⑸教学过程的设计，要从实际出发，体现新课程改革精神，重视学法指导逐步渗透研究性学习的成份，最终让课堂成为研究性学习的主阵地。既备教师的“教”，又备学生的“学”。
⑹教具设计要充分运用上卡片、小黑板、挂图、实物（玩具、便于带入教室的实物）和电教设备等教具。加强直观性，提倡自制教具。
⑺板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好每一课的板书计划。板书是课堂教学的一种直观手段，能够集中学生的注意力。好的板书可以加深学生对所学内容的理解，起到画龙点睛的作用。
⑻习题设计，要根据教学目的的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题，对难度较大的习题和需要演示的实验，教师应先做一遍，要多出开放性题目，让学生感受到答案是丰富多彩的，培养学生的发散思维能力。
5、认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求，提倡“一课一得”。
201*-201*学年度科拉小学学法指导总结一、在学法指导中课外辅导是教学工作中不可缺
少的一环，是因材施教，提高教学质量的途径，要求做到：
1、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
2、注意关心和了解后进学生，摸清其家庭、社会环境、身体、智力等情况，制订辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
3、根据不同对象确定不同辅导内容，采用不同的辅导措施，以个别辅导为主，小组辅导为辅，对后进生要热情关怀、重点辅导。对优等生要加强培养，发展其特长。
4、辅导要能起到答疑解惑，各有所得的效果，使学有困难学生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
5、关爱学有困难学生是每一位教师义不容辞的责任，不得以任何借口歧视他们、体罚或变相体罚，侮辱他们。二、在学法指导中认真组织课外活动也非常必要：1、课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。要重视组织好年级、班级层次的兴趣小组活动。各小组要结合学科特点，制定计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。
2、课外活动要按计划认真组织，保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，要与研究性学习紧密结合起来，力争出成果，出好成果。
3、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料。
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