数学培优辅差工作计划

数学培优辅差工作计划

培优教学工作计划

班级高二（9）班优生学科数学任课教师刘营标陈立波徐兰夏琪吴立婷刘琪陈历文徐佳佳陈中正名单乐梅芳徐莹徐赐初徐卫阮翩徐美玲夏国栋1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于优生情况发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；2、课堂积极发言，课后及时复习；分析3、基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧；4、总分位于班级前列。1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；2、加强基础知识与实际运用能力的训练；培优3、对个别突出的学生进行单独辅导；计划5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发措施现问题，及时解决问题。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。培优预期通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。效果辅差教学工作计划

班级高二（9）班学科差生名单差生情况分析1、对书本基础知识点进行过关；转差计划2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣；2、要求他们课后及时辅导，并进行检查；1、该生学习态度较积极，但基础不扎实。2、该生本学科相对较弱。数学任课教师刘营标吴茜茜、宋丽燕、程眉子、王茶、黄琼琼、张玉琢、谭肖措施3．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；4．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导；辅差预期端正学习态度，提高学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。效果

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一年级下册数学培优辅差工作计划

一、指导思想

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。二、学生情况分析

本学期我担任一年级5班的数学教学工作。本班一共有41名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。三、工作目标

1、加强对培优辅差的常规管理和检查。2、认真挑选好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。四、具体内容

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。五、培辅对象

培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。辅差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。六、培优辅差措施

1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜

力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平时，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。

4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。

5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。

7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。

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