宁江区实验中学救助工作汇报材料

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一、当前学校开展救助工作的途径和方法。

（一）加大力度，认真做好资助政策的宣传工作

建立健全学校家庭经济困难学生资助政策体系，充分体现了党和国家对学校家庭经济困难学生的关怀，是一项极好的利民政策，是全社会普遍关注的热点。我们要通过各种渠道，运用学生喜闻乐见的形式，切实抓好宣传工作，使广大师生员工人人皆知国家以及学校的资助政策体系，个个熟悉资助程序与办法，确保我校学生资助工作顺利有序地开展。

1、要利用入学通知、校园广播、宣传板、橱窗等方式，宣传国家各项资助政策及学校贯彻落实各项政策具体的实施办法。在入学教育中组织各班新生进行专门的学习。

2、宣传学校各项资助政策及工作动态，并开展经常性的交流，解决学生提出的问题，随时接受师生对我校学生资助工作的监督。通过宣传，正确引导舆论导向，形成良好的舆论氛围。倡导师生关心弱势群体，引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难，积极乐观地学习和生活。

（二）完善制度，规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化开展1、为了保证国家各项资助政策和措施的贯彻执行，确保我校家庭经济困难学生资助工作的制度化、规范化开展，今年将在总结上一学年资助工作经验的基础上，突出各项制度的可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有规可依、有章可循。

2、紧紧抓住学生资助的贫困认定环节，规范认定程序，坚持班级民主评议、班主任初审认定、学生资助管理办公室复审，校内公示，确定贫困的认定程序。加强认定过程的规范管理，进一步细化经济困难学生贫困认定办法，规范认定程序，建立经济困难学生档案库，为我校学生资助工作的开展奠定坚实的基础。

3、要继续做好各类资助的评定工作。要认真总结上一学年资助审核工作的成功经验，进一步完善公示、全过程监督的操作程序，逐步形成具有我校特色的学生资助管理体系，使我校家庭经济困难学生资助工作真正成为惠及学生的阳光工程。

（三）认真部署，扎实推进，做好学生资助的审核发放工作

1、认真做好家庭经济困难学生的基本信息的收集和管理工作。学生向班主任上交户籍复印件、身份证复印件、民政部门出具的家庭贫困证明、下岗证、失

业证等证明材料，并上交《贫困生申请表》，班主任根据学校统一安排，对本班提出申请的学生材料进行审查核实，并侧面了解学生提供材料的真实性，核实学生户籍性质、对城市户籍性质学生结合学生的日常表现、生活消费等方面的情况对学生进行全面综合认定是否为城市家庭困难学生，在《贫困生申请表》中签字确认后，报学生资助管理领导小组审查，学生资助管理领导小组逐班进行复审，建档归档后，造册公示。

2、坚持公平、公正、公开的工作原则，认真做好学生资助的评定工作。通过查看贫困学生家庭相关证件，调查了解学生日常表现、生活消费等方面情况的基础上，严格规范程序，重点做好受助学生公示和全过程监督，通过公示，有效化解矛盾，了解学生日常生活开支情况等，实现评定工作的合理与公平；同时，要坚持对整个评定工作实行全过程监督，通过下发指导性文件，规范评定程序；通过公布公示监督电话，及时听取师生对评定工作的意见及投诉，及时快速地对学生投诉予以协调处理；组织各班主任就评定工作进行研讨，总结经验，形成较为系统的六类学生资助评定规范和模式。

3、严格审核，做好资助信息系统的填报工作，确保资助信息上报的准确、及时。

配合学籍管理人员认真审核，严把新生学籍信息的录入关，确保学生个人信息录入的准确性、完整性。严格按照上级会议、文件的要求，认真审核，确定受助学生名单及资助资金。做到不少报、多报、错报一人，确保信息的准确性。及时提交受助学生名单到财务科。加强对各类资助发放的管理。

4、进一步加大对各类资助资金发放管理的力度，确保各类资助资金及时发放到学生的手中，同时监督学生对助学金的消费情况。

（四）开源节流，广开渠道，统筹好校内外各种社会资源，开展多种形式的学生资助活动

（一）进一步拓宽渠道，为更多需要帮助的同学提供机会。

（二）组织学生参加课外的实践劳动，既能让学生得到锻炼，又可以让他们体会生活的艰辛，教育他们常怀对国家的感恩。

二、近两年学校开展救助贫困学生的具体情况。1、教育内部自救情况

201*年学校救助贫困学生10人，每人200元，共计201*元。马文华校长救助2人，资助她们2人一年内学习和生活的各项费用。

201*年，马文华校长救助2人，资助她们2人一年内学习和生活的各项费用。

2.社会各界救助情况

201*年9月5日，松原市总工会资助贫困生40人，每人1000元，共4万。201*年区长潘淑华救助贫困学生1人，500元。

三、今后开展救助工作的创新方法（一）主要任务

1、每学期做好贫困生的调查工作，及时家访。2、填写贫困生登记表，建立贫困生档案。

3、做好贫困寄宿生生活费补助的申请和发放工作。4、做好校内自救工作。

5、协调各方面力量发展好家庭经济困难学生资助工作。（二）措施方法1、加强资助政策学习

认真学习领会政策文件精神，结合学校实际，做到理解和运用，准确把握、规范操作，确保国家资助政策惠及到每一位贫困学生。

2、规范资助工作管理

制定资助管理工作制度，成立贫困家庭学生资助办公室和家庭贫困学生评审小组，做好贫困学生认定和评审工作，严格履行发放的签字手续，确保真实，信息资料齐全，按年、班级分类存档备案，评审结果公式化，管理工作制度化。

3、进一步加强资金管理

资助款项是专项资金，落实帐目资金流向。加大监管力度，使资金足额、及时发放到学生手中。领取时须经学生家长、学生本人、班主任和校长签字确认。否则追究责任。

4、加大资金政策宣传

在资助过程中，要将资助政策规定和受助学生信息公开，通过黑板报、广播和主题班会进行宣传，使广大学生知晓受助权利，把资助工作制度化、公开化。

扩展阅读：宁江区实验中学201*年工作总结

宁江区实验中学201*年工作总结

201*年，在区教育局的正确领导下，在上级业务部门的指导下，经过全体教职员工的共同努力，顺利完成了全年工作，现总结如下。

一、坚持正确的办学方向，引领学校沿着正确的道路发展

计划先行。全面规划全年工作要点，制定了切实可行的学期的工作计划和专项工作计划，年级、部门、教研组计划切合实际。各类计划相互贯通、相互连接，保证各项工作一致连贯，有条不紊，章法分明。201*年，我们在工作落实下功夫，各项日常工作按计划、可控制地良性运转。校务工作有记载，班子会议有记录，校长工作有痕迹，教工管理有案查；学校组织机构健全，分工明确，运行高效；学校常规工作会议坚持常态。201*年开始的教师学习札记、读书笔记、教育随笔、教育“博客”全面铺开，对教师水平的提高、推进教育教学改革和促进学生发展起到重要的作用。201*年，以总结经验、归纳做法、记录创新、提升理念为主要内容的工作总结，对后续工作具有较大的指导作用。

一是质评与量考相结合；二是过程性评价与结果性评价相结合，尤其突出过程性评价；三是学生自评、互评与教师评、家长评相结合；四是提倡对话式评价，家长、学生、教师互通书信，并搞好交流，201*年，以“家校通”、学校网站、教师信箱与家长、社区互通信息，密切联系，了解并反馈学生的成长、变化和进步情况。学生综合素质评价，突出“生本”，体现多元，注重过程，富有趣味，形式新颖。

严格按照教育行政部门规定的学区内招生，无跨区招生、私自招生现象；201*年秋季学期，转换分班思路，创新分班方式，按照“尊重学生志愿、体现学生兴趣、发展学生特长”的原则，把初一新生分成十个兴趣特长教学班。以这种方式分班自然就没有了传统意义上的重点班与非重点班之分。

201*年，我校信息化建设做到了“三保障”，即保障专人管理，保

障制度规范，保障经费充足。全年向学校网站上传信息近100条，向外部发布信息20余条。全年出四期《实验中学报》，全面反映我校的教育、教学、科研和管理工作，宣传师生中的优秀事迹和典型人物。

二、坚持德育工作的首要地位

201*年，学校德育工作突出实践性、教育性，体现生活化和以文化人的特点。

一是德育作为学校“一把手”工程；二是成立由校长任组长的德育工作领导小组，完善了由政教主任和团委书记为主任的德育办公室，并下设政教处、团委、保卫处三个职能部门，完善了家长委员会、关工委、校学生会等群团组织，构成了覆盖全面的校内外德育组织网络；三是进一步健全德育工作的规章制度，制定了切实可行的德育工作计划和实施方案，并依此开展德育活动；四是系列化分层次落实德育目标，逐层分解任务，逐级落实要求，逐项达成目标。科学确立“两校”（德育特色校和示范性家长学校）建设目标，并积极采取有效措施达成目标。每半月（至少每月）对德育工作进行总结，及时反馈德育工作状况、水平、效果，对存在的问题采取有效措施及时整改。（1）校园环境突出新、特、精。做到“两窗”醒目，即校门两侧宣传橱窗和走廊宣传橱窗及时更新内容，使之成为一块难得的教育园圃；“三板”常新，即教学楼体宣传板、班级后墙副板、活动式宣传板不断传递新的信息；“四壁”不空，即校园围墙有标语，走廊墙壁展校史，楼道墙壁有图片，班级墙壁有规范。（2）制度文化突出人文关怀。在关爱中执行制度，在执行制度中充满人文关怀。（3）精神文化突出以文化人。我们的“课本剧”教育、“大合唱”特长班建设、“消防安全教育情景剧”等都体现了主流价值追求，具有以文化人的功能，起到了润物无声的作用。

201*年，我校仍以“实践德育”为主要的教育形式，克服了“说教德育”的弊端和缺陷，主要开展了四项实践活动：一是为伯都乡社会福利院“献爱心、送温暖”，捐款5万余元，义务劳动1次，送戏到

院1回；二是“管乐队”和大合唱特长班8次参加社会实践活动；三是“课本剧”优秀演员赴北京、西安、华东五市等地进行文化考察。

201*年，以家长学校为载体，广泛开展家校合作：举办2次家庭教育讲座，召开2次家长会、组织2次班主任家访，致学生家长信4封；开放学校教育教学管理，邀请家长来校参观、考察、参与学校建设，例如，吸收家长参与语文、英语学科“课本剧”实验研究。

开展多种形式的励志、明责、感恩、正行教育。201*年，开展了“七年级军训及会操表演”、“记守则、见行动、正行为”、评选文明礼仪之星、评选文明班级等系列活动，使思想道德教育和行为养成教育落到实处，不断创新。可以说，我校学生有理想，有朝气，爱学习，守纪律，兴趣高雅广泛，文明礼仪之风盛行。

201*年，我们主要举行了如下仪式：初三毕业生典礼、新学期开学典礼、新生（新学期）入班、新团员入团宣誓、升旗；抓住几个重要的节日、纪念日开展“日子”教育，主要有：元旦（以联欢形式畅想新一年的生活）、清明节（祭扫烈士墓）、“五四”青年节（吸纳新团员）、教师节、父亲节、母亲节、重阳节（做一件孝亲敬长的小事）。

“十二五”期间申报获批的课题中，德育课题4项，参与教师60余人，占教师总数的50%，目前课题研究正在良性运行，有望实现新突破；

201*年共建立7个德育教育基地，其中烈士陵园、伯都乡社会福利院、松原城建展览馆等被确定为基本教育基地，积极开展活动，201*年8月，青年志愿者去伯都乡养老院，开展志愿服务，同时又给老人们献上了一台质量上乘的文艺节目。

聘请离退休的原校党支部副书记徐淑芳任学校关工委副主任，牵头主抓关心下一代工作。在学校党政的大力支持下，高标准高质量高效益地完成了关工委的各项工作，被评为区教育系统关心下一代先进集体，第十一届全国“希望杯”书画及文学作品大赛集体纪念奖，“创五好关工委”典型经验材料在全区交流，徐淑芳同志获“宁江区关心下一代先进个人”称号。

三、坚持以教学为核心，教学业绩突出

学校、各处室、年级组、备课组均制定了切合实际的教学工作计划，采取有效措施，开展教学工作；并及时总结，积累经验，汲取教训。201*年上半年，开展“以‘生本教育’理念为指导的打造高效课堂”活动，我校教师的课堂教学表现优秀，在全区做示范课，我代表学校做了题为《解放思想，锐意改革，勇于实践》的典型经验报告。201*年下半年，派出教师赴山东昌乐二中考察学习，并于12月开始了“以‘生本教育’理念为指导，学习昌乐二中课堂教学模式，全面推行课堂教学改革”实验研究。目前去昌乐二中考察学习的教师已经做了考察学习汇报和课堂教学改革尝试。

201*年，学校本着“赢在管理，重在落实，活在创新”的教学管理思路，扎扎实实做好教学常规管理。个人备课充分，集体备课务实，备课成果共享；课堂教学在规范基础上创新，在创新教学中走向规范；采取“备课→上课→辅导→作业→考试→评价→反馈→研课”环路封闭的教学管理，全面落实《义务教育教学常规》；在开全开齐必修课程的同时，积极加强选修课程和校本课程的开发建设，201*年，开发选修课程和校本课程10余种，如“管乐队培训课程”、“大合唱培训课程”、“校园健身操课程”、“校园教育情景剧课程”等；201*年9月，学校启动了以“书生神韵传薪火，翰墨幽香育新人”为主题的“艺术教育”进校园工程，推进了学校的书画教学，提升了艺术教育质量。

201*年，学校领导采取推门听课、走动听课的方式，听问题课、听研究课、听提升课、听发展课，进行有效的交流，提高听课实效。201*年以“双新”（新调入教师和新上岗教师）汇报课为典型代表，按“说→听→析→导”四环节，把领导和教师听课制度落到了实处。4月份开展的“精英杯”教学大赛全员参与听评课，在听课、评课中促进教学水平的提高。

年初重新修订了《教学评价方案》，并以此为遵循，从过程和结果两个方面开展课堂教学评价工作。按照2:7:1的比例，评出特优教师24人、优秀教师84人、待提高教师12人。对教师教学情况做全程记

录，建立了完善的教师教学档案。

切实从学生身心健康成长和减轻学生课业负担出发，严格执行学生每天在校不超过8小时制度，寒暑假、节假日保证学生能够及时、全程休息。

在教学质量检测中，多项指标以绝对优势居于松原市前列，在宁江区遥遥领先。201*年中考，我校再一次夺得宁江区中考状元，这是我校自201*年以来第八次夺得中考状元桂冠。

在年级组的基础上，建立了学科教研组和备课组，成立了“教学研究沙龙”，制定了学科教学研究计划并有效实施，积极开展“小课题”实验研究并取得明显成效。201*年举行名师引领课1次、“双师”汇报课1次、优秀教师展示课1次。

201*年10月我校与大洼、伯都两所农村中学的联谊活动无论在内容上、还是在形式上均有创新和突破，放宽交流区域，放远交流眼光，放开交流方式，在促进城乡教育均衡发展中让学生唱主角，在互动中提高素质，在交流中增进感情，在合作中促进发展。之前的8月18日，我校成功接待日本访问团，并做教育信息交流。

四、体卫艺工作扎实开展，教育特色鲜明

在升学压力较大的情况下，我校大胆推进学校的体卫艺工作，做到“四保”，即保师资充足，保课程开齐开全，保活动时间充分，保活动项目丰富。

201*年，我们把体育艺术教育作为学校特色化建设的突破口，开展一系列形式新颖、内容多样、教育性强的体育艺术教育活动，主要有：踢毽子比赛，“五四”拔河比赛，跳绳比赛，参加松原市端午文化艺术节活动，举行七年级新生军训及会操表演，承办吉林省校园消防安全教育现场会并表演消防安全教育四幕情景操，“体育艺术2+1项目”运动向纵深发展，举行第六届“课本剧”大赛，并将优秀剧向七年级新生及其家长和社会相关人员开放表演7次，近万人观看，成功举行“书画进校园”活动，学校管乐队多次参加市区校的活动。通过这些

活动的开展，达到了“寓教于乐”，培养学生综合素质，实现学生特长发展的目的。

我校获区中学生排球赛男子组第三名，城区中小学生乒乓球赛中获男子组第一名，单打第一名、第三名、2人获第四名，并代表区参加市乒乓球赛获团体第三名、单打第三名；声乐《小号手》获松原市教育系统艺术展演表演类一等奖。

从学生身心健康的根本利益出发，对卫生工作常抓不懈，做到了“五有”，即有专职校医，有预防传染病领导小组，有计划、落实和检查，有宣传、教育和指导，有信息数据资料的记录和反馈。201*年，重点加强以下工作：一是以板报、卫生宣传园地为载体，开展卫生保健常识；二是设立心理信箱，开通心理咨询电子邮箱，在学校网站上开设心理咨询专栏，开展心理咨询服务；三是坚持对教室、饮水用具定期消毒。

201*年，由宁江区人大教科文小组牵头，成功开辟了伯都乡社会福利院劳动实践教育基地，先后开展两次劳动实践锻炼活动。

五、抓好流失生防控工作

我校建立了完善的防止学生辍学制度和学籍管理制度，每学期进行一次家访，定期信访，随时话访，学生巩固率达100%。按照学籍管理相关规定，严格履行学生转入、转出手续，及时上报学生变动情况。全年无瞒报、漏报现象。

六、队伍建设取得明显成效

201*年，我们提出了“有个性、有激情、有梦想、有爱心”的教师队伍建设主导思想，全面开展教师队伍建设，有效提升了教师队伍素质。

继续落实“国培”“省培”计划，教师参培率达100%，全年开展集中培训5次；开展“以考促训”活动，组织教师答中考试卷，并给予评价；继续落实“4583”行动计划，201*年以提升青年教师专业素质

为重点，开展培训，使教师队伍素质普遍提高，尤其是一批年轻教师（如郝佳、韩旭等）脱颖而出。针对我校201*年吸纳“双新”教师（新上岗教师和新调入教师）数量较多的实际情况，采取以老带新、以优带新的方式，全面开展“双新”教师校本培训，使“双新”教师迅速融入我校教师团队。

开展“爱心团队”建设活动，全力推进师德建设，一批如“宁江区十佳青年”郝佳，宁江区优秀教师李中山、刘文喜，学校青年才俊韩旭等师德优秀个人，在教师队伍建设中起到了模范带头作用。抓住区教育局开展的师德师风建设年活动，狠抓师德师风建设，开展“感动实验教书育人楷模”评选活动，树立师德标兵，引领教师加强职业道德建设。

教师对外交流以“学习先进经验、传播优秀文化、提升教师素质”为主要目标，制定了五年规划和年度计划，有条不紊地开展对外交流与合作；与新加坡立才中学的“教师合作育人、学生互动交流”教育合作项目已开展3年，201*年初张金凯副校长等赴新加坡交流学习；201*年，继续聘用美籍教师布鲁斯等来校任教，教学效果良好，成效显著。201*年11月，派出13名教师赴山东昌乐二中考察学习。

201*年郝佳老师以绝对优势荣获“宁江区十大杰出青年”荣誉称号；韩旭和王威老师在先进的“生本教育”理念指导下，以独特的教学风格、别具一格的教学设计、全新的教学模式、不群的教学表现，一举夺得“宁江区打造高效课堂”教学评比特等奖和一等奖；韩旭老师即将参加全国青年教师教学大赛；包春梅老师被评为吉林省历史学科骨干教师；张春光老师荣获全国（东北赛区）初中化学第五届优秀观摩课评比说课一等奖；仇彦杰老师被评为松原市学科带头人；陈爽、谭艳霞、汪继涵、李晓兰、被评为宁江名师；徐广鹏、戚光、获取及教学能手称号；郭灵娟、孙世宇获区音、体、美、综合实践评比一等奖。

几年来，我校在教育评价方面不断探索，力求创新，取得了一定的成效。我们主要采取了传统评价与现代评价相结合、奖惩性评价与

发展性评价相结合、问卷调查与实践考察相结合、多元化的自评与他评相结合的评价方式。逐渐形成了以自我评价为主体，以他评（互评）为补充，以家长、学生和社会公众参与评价为必要的民主评价机制。在这一机制下，我校的教育评价过程可控，内容全面，结果客观，既满足了学校内涵管理和可持续发展的需要，又促进了教师专业发展；既顺应了教师自身发展的要求，又促进了教与学过程的协调发展；既充分评价了师生基本发展状况，又对师生终身发展起到了导向作用。

七、教育科研成效显著

在学校发展过程中始终坚持科研先行、科研兴校的办学理念，用教育科研引领学校的发展。遵循科研选题与学校发展相结合、科研管理与学校行政管理相结合、教师科研工作与课堂教学相结合的原则，以教育科研引领特色文化建设，形成了管理即科研、教学即科研、发展即科研的校本教育科研工作的生成模式。

“十二五”期间，共有11个申报课题获批立项，通过课题论证，进入实质化研究阶段，其中，“课本剧”教育实验研究和“导学单”教学实验研究分别被确定为国家级和省级研究课题。11个课题共有80余名教师参加，占教师总数的70%；研究的课题从实际出发，在实践中生成，具有针对性；通过课题研究的推进和完成，解决实际问题，提高老师的研究能力、教育教学和管理水平，具有实效性；语文学科教学在不断积累中实现创新和发展，在把戏剧表演引入教学过程中，编版了四册《“课本剧”校本教材》，作为“课本剧”教学的模式范本。课本剧《白毛女》获全国中学生“走进戏剧花园戏剧展演”活动银奖，该剧还获得吉林省第四届中小学生艺术展演活动表演类二等奖和优秀创作奖；学校也因“课本剧”教育实验研究成果丰厚被教育部命名为“全国百佳特色校”；《现代教育科学》第五期以“四封”版面宣传“课本剧”教育，并有三篇文章发表。

建立了“校长→业务校长→科研室→教研组长→备课组长→班主任（任课教师）→学生”的教学研究组织体系，全方位开展教育科研。

八、办学条件不断改善

我校于201*年秋季学期与北师大宁江附中相剥离，独立开展办学活动，但仍然是“一园两校”。在这种状况下，我们不等不靠，而是想办法克服困难，加大物质投入力度，积极改善办学条件。

201*年，校投入90余万元，用于改善办学条件，占公用经费达%以上。

后勤服务本着公益化目标，坚持规范化管理、制度化运行、科学化工作，为师生提供了优质服务。201*年校园建设工程方案已初步通过，201*年春季学期正式启动，201*年秋季学期，将实现校园绿化美化香花建设目标。201*年前三季度不懈努力，以建设“温馨宿舍、标准食堂、人文校园”为主要内容的“三创建”工程已接近尾声。

我校仍与附中共用理、化、生实验室，演示实验开出率达100%，分组实验开出率达90%以上。

201*年，学校投入资金万元，新购进图书册。目前学校图书馆藏书达10万册以上，生均占有图书超过30册。

九、“平安校园”建设取得实效

修改、完善了《学校章程》，并在学校工作中起到了“学校宪法的作用”。以《学校章程》为基础，修订和完善了学校教育教学、行政管理、科研师训、学生管理等方面制度共10余个100多条，更加有效地发挥了制度的指导、约束、规范功能。

完善了学校依法治校领导小组，吸收家长、社区人员参与学校依法治校工作；聘请了徐子军为法制副校长和校外教育辅导员，有效开展法制辅导和思想道德教育。

坚持开展法制教育，全年每个班级共开展法制教育5课时，教育效果良好。开展了“关爱明天，普法先行”、法制教育手抄报评比和法制教育主题班会等法制教育宣传活动。聘请法制校长定期为学生进行法律知识讲座，普法面达100%。组织教师深入学习法律、法规知识，定期召开教师座谈会进行普法宣传。还通过悬挂条幅等向社会宣传教

育法律、法规，进一步营造遵规守纪、依法治校的良好的氛围。全年无侮辱、体罚或变相体罚学生及歧视学生等违法违规现象发生。办学行为规范，无“乱收费、乱办班”现象发生。

学校制定了《校园周边综合治理措施与办法》，并聘请公安干警长期驻校，学校周边的治安环境明显好转。在学校的积极努力和交管部门定时定点管理下，学校周边的交通环境明显好转。学校保安和政教人员加强检查，校园内秩序井然。校园及周边安装监控设备，极大改善了校园及周边的环境。201*年，学校投资近10万元在校门口建立治安警务室，为学校树起了一道可靠的安全屏障。

充分利用广播、板报、画廊开展安全教育活动；有效开展了安全教育讲座，主要有疾病防控讲座、防火安全讲座、药品监督讲座。201*年承办吉林省消防安全教育现场会，反响良好，效果明显。

回顾201*年，沉甸甸的收获使我们无限欣喜。学校获宁江区201*年度教育重点工作目标管理先进单位、获得201*201*年全区法制宣传教育先进单位，被省教科院批准为“吉林省基础教育校本科研基地校”、吉林省“生命安全”基地校，被评为吉林省校园文化建设示范校、“全国百佳”特色校、全国消防安全教育示范校、全国平安校园；学校被评为吉林省教育先进集体，校党支部被评为宁江区先进党支部，校团委被评为省“五四红旗团委”称号，校女教工集体被评为“全国三八红旗集体”和“全国巾帼建功先进集体”、获宁江区模范女工之家称号，学校关工委获宁江区教育系统关心下一代工作先进集体称号。

宁江区实验中学201*年12月31日

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