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推普活动方案、教案、总结(三、1)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 22:21:49 | 移动端:推普活动方案、教案、总结(三、1)

推普活动方案、教案、总结(三、1)

语言文字规范化教学活动方案

安定区北关小学三年级1班

设计意图

让孩子从小就说普通话是推普工作的重要内容。不仅要让孩子学会说标准的普通话,还要学会在舞台上或者镜头前用普通话念儿歌、说绕口令、讲故事、主持小栏目……现在的孩子从小基本上都说普通话,但是在日常生活中,孩子们经常会用方言和家长尤其是长辈交流,这种习惯不利于孩子规范普通话语音,通过本次活动让幼儿能够严格要求自己,尽量用普通话交流,从小养成好的语言习惯。另外,中班幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为小学生所接受和喜爱,选取琅琅上口的绕口令来作为推普周活动,培养孩子流畅表达,并以此激发孩子对绕口令的兴趣。

活动总目标

一、通过本次活动,让每一个学生提高对普通话的认识,主动讲普通话,还能积极推广普通话。

二、通过活动,让学生交流、学习讲好普通话的方法,做好“推普小使者”,增强对祖国语言的热爱。

三、在与他人交流的过程中,引导学生自觉说好普通话,提高自己的语言表达能力。

活动内容一绕口令:《数数歌》活动内容二绕口令:《虎和兔》

语言文字规范化教学活动教案

安定区北关小学三年级1班

活动内容一

绕口令:《数数歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠”

活动目标

一、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。二、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音:zh、sh

活动过程一、游戏激趣

㈠观察背景图,说清背景物体名称。㈡搜集自己喜欢的儿歌、诵读诗歌。二、互动学习

㈠教师交代名称、示范朗诵。㈡学生跟学,注意念准字音。㈢教师按指导学生诵读诗歌练习。三、加快节奏

㈠说说绕口令的特点。㈡教师示范快节奏念一遍。

㈢让学生跟随教师一起快节奏念一遍,感受绕口令的特点。

活动内容二

绕口令:《虎和兔》“坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;老虎

饿肚肚,想吃小兔兔。虎追兔,兔躲虎,老虎到处找兔兔。兔钻窝,虎扑兔,刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎,乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕,窝里笑坏了小兔兔。

活动目标

一、学习绕口令,能清楚、准确地读准绕口令中的字音。二、培养学生学习绕口令的兴趣。活动过程

一、用较快的速度朗诵绕口令,引起学生的学习兴趣。二、边讲解绕口令边提问:“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”

“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”

三、学生学说绕口令:重点学说难念的字与易读错的句子。四、学生与老师长接龙朗诵绕口令。

语言文字规范化教学活动总结

安定区北关小学三年级1班

本次主题活动,我班主要从三个方面对学生进行了说好普通话的教育,且活动效果良好。下面我们主要从以下三个方面对本次活动做以总结。

一、大家来学绕口令。通过教学生学说绕口令,让学生初步了解绕口令的特点,并能清楚、准确地读准绕口令中的字音,从而达到激发学生学习绕口令兴趣的目标。

二“我教弟弟妹妹普通话”

㈠利用游戏活动时间自主安排,进行了“大带小”活动,为同班同学表演讲故事、念儿歌等活动,活动形式,集体、小组、个人均可,以引起小年龄孩子学说的兴趣。

㈡大孩子带领小孩子玩耍,在自由的交流中模仿学说普通话。三、日常活动中将语言细化㈠丰富班级区域环境

丰富图书角和语言区,不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类,使学生对阅读图书感兴趣,并乐意讲述图书的内容,从而发展学生的普通话表达能力。

㈡辅导普通话薄弱学生

鼓励学生多说普通话,引导他们多说普通话,大胆说、慢慢说、说清楚,老师与班内普通话比较薄弱的学生结队,做好辅导工作,为进一步增强语言规范意识、推广普通话参与意识,加快普通话在我园的推广普及进程,为学生营造一个良好的语言环境,我们将在日常的生活学习活动中一如既往的说好普通话,用好普通话,使推普工作长久有效的开展起来。

班级推普周活动方案

安定区北关小学

三年级1班

班主任:高玺

扩展阅读:推普活动方案、教案、总结(201*)

语言文字规范化教学活动方案

实施班级中三班

设计意图

让孩子从小就说普通话是推普工作的重要内容。不仅要让孩子学会说标准的普通话,还要学会在舞台上或者镜头前用普通话念儿歌、说绕口令、讲故事、主持小栏目……现在的孩子从小基本上都说普通话,但是在日常生活中,孩子们经常会用方言和家长尤其是长辈交流,这种习惯不利于孩子规范普通话语音,通过本次活动让幼儿能够严格要求自己,尽量用普通话交流,从小养成好的语言习惯。另外,中班幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱,选取琅琅上口的绕口令来作为推普周活动,培养孩子流畅表达,并以此激发孩子对绕口令的兴趣。

活动总目标

一、通过本次活动,让每一个幼儿提高对普通话的认识,主动讲普通话,还能积极推广普通话。

二、通过活动,让幼儿交流、学习讲好普通话的方法,做好“推普小使者”,增强对祖国语言的热爱。

三、在与他人交流的过程中,引导幼儿自觉说好普通话,提高自己的语言表达能力。

活动内容一绕口令:《数数歌》活动内容二绕口令:《虎和兔》

语言文字规范化教学活动教案

实施班级中三班

活动内容一

绕口令:《数数歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠”

活动目标

一、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。二、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音:zh、sh

活动过程一、游戏激趣

㈠观察背景图,说清背景物体名称。㈡出示小动物、排队,念念。

㈢以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏,寻找动物躲藏的方位。二、互动学习

㈠教师交代名称、示范朗诵。㈡幼儿跟学,注意念准字音。㈢教师按图示顺序帮助幼儿练习。三、加快节奏

㈠说说绕口令的特点。㈡教师示范快节奏念一遍。

㈢请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍,感受绕口令的特点。

活动内容二

绕口令:《虎和兔》“坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚,想吃小兔兔。虎追兔,兔躲虎,老虎到处找兔兔。兔钻窝,虎扑兔,刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎,乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕,窝里笑坏了小兔兔。

活动目标

一、学习绕口令,能清楚、准确地读准绕口令中的字音。二、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动过程

一、用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。二、边讲解绕口令边提问:“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”

“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”

三、幼儿学说绕口令:重点学说难念的字与易读错的句子。四、幼儿与老师长接龙朗诵绕口令。

语言文字规范化教学活动总结

实施班级中三班

本次主题活动,我班主要从三个方面对幼儿进行了说好普通话的教育,且活动效果良好。下面我们主要从以下三个方面对本次活动做以总结。

一、大家来学绕口令。通过教幼儿学说绕口令,让幼儿初步了解绕口令的特点,并能清楚、准确地读准绕口令中的字音,从而达到激发幼儿学习绕口令兴趣的目标。

二“我教弟弟妹妹普通话”

㈠利用游戏活动时间自主安排,进行了“大带小”活动,到小班为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动,活动形式,集体、小组、个人均可,以引起小年龄孩子学说的兴趣。

㈡大孩子带领小孩子玩耍,在自由的交流中模仿学说普通话。三、日常活动中将语言细化㈠丰富班级区域环境

丰富图书角和语言区,不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类,使幼儿对阅读图书感兴趣,并乐意讲述图书的内容,从而发展幼儿的普通话表达能力。

㈡辅导普通话薄弱幼儿

鼓励幼儿多说普通话,引导幼儿多说普通话,大胆说、慢慢说、说清楚,每位老师与班内普通话比较薄弱的幼儿结队,做好辅导工作,为进一步增强语言规范意识、推广普通话参与意识,加快普通话在我园的推广普及进程,为幼儿营造一个良好的语言环境,我们将在日常的生活学习活动中一如既往的说好普通话,用好普通话,使推普工作长久有效的开展起来。

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