201*学年度历史科组工作总结

201*学年度历史科组工作总结

201*学年度历史科组工作总结201*学年度历史科组的工作目标是“抓更新教学教育理念,抓教学常规，抓质量上台阶,抓教师的继续培训,构建具有作战能力的和谐教研组”，对教学工作特别提出“沉实，知识建构，任务驱动,培养学生的能力”的要求。历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地搞好本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况向学校汇报如下：一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设

本学期强调继续加强师德师风建设，一定按教育规律、原则教书育人，规范教学语言、行为，做人民满意的教师。本组老师在教学中学生反映良好，没有不规范的行为。

重视对青年教师,特别是见习期教师的培养。首先抓教学五常规（备课、上课、作业、辅导、考试）要求的落实，加强常规检查,把它作为教研组每个教师的基本要求,内容有教研组活动情况的检查、备课和作业检查、随堂课考核、检查命题和质量分析等教研组、集备组认真检查教师的备课、教案、上课、听课、评课、考试、质量分析、作业批改、课外活动等工作,做到有检查、有记录，要求写详案和教学后记。对见习期教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力，要求多听有经验有教学特色老师的课，其中表现最为突出的是吴莉蓉老师，她坚持每个星期到八中听王丽琴老师的课。二、继续抓好教学常规的检查和落实g&jr30:）kps\\4\\6UHEUp

老师的教学情况如何，从教学常规的检查和落实中是可以很真实地反映出来的。因此，科组旗帜鲜明地强调和狠抓教学常规。我本人利用没课时间定时不定时的听各位老师的课，并及时评课。

积极配合教务处抓各项工作和教学检查。比如抓教案检查、抓各位老师的继续教育的落实、抓教师的思想教育。

三、深化组内的课堂教学研究气氛L！

科组有三个备课组，开了三次公开教学课，组织了科组老师听课、评课，重点落实了学校提出的“见习期达标教学研究”、“见习期复习教学研究”的研究课题，从中逐渐摸索出有各年级特色的历史课堂教学模式。其中，高一集备组不拘泥于教材，敢于打破教学常规，对教材资源重新组合、构建，优化教学资源。高二集备组注重历史知识与现实生活的结合，从学生生活经验中构建新的知识能及注重“读史明智”的历史功能都具有独特的教学风格，得到了校领导、督学组老

师的一致好评，扩大了历史组的影响，让大家觉得历史组“后生可畏，大有可为”。在各种活动中备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，大家也都在这样的活动中受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。

四、重视高三毕业班的复习迎考工作e/~h6KFpZ:qUZH48+a|G1J！k3Z

高三复习中，关注每位学生，努力提高课堂教学效率；精心选编资料，提高训练质量；加强方法指导，不断总结教学经验。TifCnVn6Sn#mO$、LQ*0BsCU

（1）课堂教学是高三复习的中心环节。教学中，根据学生在课堂中的情绪体验不断调整教学节奏，力争做到关爱每一位学生，如注意讲练结合，实行课前巩固提问，加强方法指导，找学生谈话等。经过不断摸索，逐步形成了自己的高三课堂教学风格，即“注重基础，突出联系，加强综合”。

（2）高三的教学，资料的选择与组织是至关重要的。一个真正有水平的高三教师是不应该将别人的资料信手拈来为我所用，而应该在广泛占有各种资料的基础上去粗取精，并结合自己的教学实际及对《考纲》的理解，精心挑选与组织。

五、高一集备组紧扣会考考纲进行历史教学。开学初的第一周就举行历史教研组会议，强调会考的重要性，做到高一教师人手一本会考考纲，并要求高一集备组的本时教学、平时的练习和考试都应以会考为方向。

这个学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：J@

一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用。以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，高中推出一堂示范课进行研究。）、o

二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。组内开展多媒体课件制作专题讲座，以提高全组老师制作课件的水平，实现本组在运用现代教育技术进行教学方面整体水平的突破与提高。

三、在常规教学方面，要改进的有：（1）每位老师的教案前面都应有本期教学计划，而不只是放在教研组和备课组，做到更规范落实。（2）每位老师都写教学后记，有助于反思和提高。（3）

多听课，多听其他学科的课，博采众长，提高课堂教学艺术。#四、加强对高三毕业班复习效率的落实、信息资料的收集。按学生的学习程度狠抓复习内容的落实；加强与外界的交流，密切注意各方面信息，及时调整教学内容与思路。C;|jA1cq@W

作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，而201*年对学校来讲是至关重要的一年。历史教研组一定会在学校领导的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。GYFY“$%LkmU

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201*201*学年度历史科组工作计划

一、工作指导思想：

以学校教学工作计划为指导，认真领会和参与学校“我努力、我进步、我成功”教学效果评比活动，精诚团结，加强科组建设，使科组成员不断追求进步，超越自我。根据我校教学要求和学生实际，加强常规教学，改进教学方法，优化教学手段，全面提高教学质量，为我校的教育教学成绩在新的一年有比较大的突破做出贡献。二、工作目标：

1、使学生实现“探求知识→树立正确理论→培育情感→提高能力”。2、力争非毕业班历史在市期末质量自查中的“一分两率”要超过市线。3、历史会考100合格。

4、力争高三历史在完成市教育局下达的201*年高考指标贡献较大。三、中心工作：

1、以新课程理念指导学科教学。深入理解新课程理念，坚持以夯实基础知识为基础，以发展学生思维为核心，以沟通学生情感为桥梁，以培养学生能力为目的，努力探求适合我校学生实际的教学模式，以全面提高教学质量。

2、备考工作。高中三个年级统筹备考，高三尤为重要，扎实做好最后的复习准备工作，提高复习的针对性、实效性。

3、集体备课与课堂教学模式的探究。根据学校实行和学生的学习基础，学习能力，集备课组和科组集体智慧，努力探求适合我校学生实际的教学模式，以全面提高教学质量。四、主要措施：（一）常规教学方面：

1、认真执行教导处、教科研处的工作计划和安排，使科组的工作重点与学校办学思想和计划保持一致。

2、认真领会和参与学校“我努力、我进步、我成功”教学效果评比活动，狠抓教学环节管理，全面提高课程教学的效能和质量。牢牢抓住质量这根主线，加强对集体备课、上课、作业、辅导、考试等各个环节的检查落实，特别是抓好每周的集体备课活动和教研组活动，做到备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，质量“高”，以保证教学的质量和效率。

3、明确提出“一堂好课的要求”：师生亲切感强，学生参与程度高，思维训练充分，能力培养到位，信息反馈及时，调控得法，有相当的容量和深度。课堂要做到知识点、能力点、非智力因素点的统一，讲授量、训练量、活动量的统一，

程度、密度、速度的统一，从而达到教学过程的优化，让学生在愉悦中接受知识，在师生互动、生生互动中收获成功，以追求教学的最佳效果。4、集体备课与教学模式的探讨：

根据课标和学校的要求，积极、稳妥、有效地组织实施集体备课计划，探究适合我校学生实际的教学模式。

①高中备课组要制定好自己的集体备课计划。

②方式：高中以大组为单位，每周保持两节课以上，自定时间、地点、主题和中心发言人。

③集体备课方向：向课堂教学方面推进，做到课堂有效，练习有效，考试有效。在先进行集体“备”的基础上，相互听课、评课，反思教学，对意识到的问题拿出共同的整改意见，打造优质课堂，探求适合我校学生实际的可行、有效、灵活的教学模式，全面提高教学质量。

④各年级应做好资源工作，以利教学资源的传递和充实。

5、认真执行学校教学管理规定，做好备课、上课、作业布置、课后辅导、测练、讲评等各环节，规范教学。特别提倡集体备课基础上的个性化教案，及时进行个人及组内教学反思，做好记录。（二）新课程改革方面：1、理论与业务学习

继续学习新课程标准，以实现教育教学观念的转变，树立以学生发展为本，为学生服务理念，以全新的姿态应对新课程改革。

以备课组为单位开展每三周一次的新课程教学理论学习，深刻领会教材的编写意图，把握新教材的重、难点，在教学实践中，争取主动，以便在“新课改”中始终立于不败之地。2、课堂实践

以新课程理念指导教学实践，开展课堂教学和信息技术整合研究，探索历史学习的新模式。

课堂教学应如何关注社会、关注学生的情感和态度，强调在历史课堂教学中教师应从提高学生的素质出发，不仅要充分挖掘和展示教学中的各种因素，努力使学生逐步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，增强对祖国历史与文化的自豪感，加深学生的爱国主义情感，树立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。加强学生正确国际意识的培养，加深学生对世界优秀文明成果的理解。积极关注学生的未来发展和可持续发展，培养学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格。还要把环保教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。

（三）教育科研活动方面：

1、历史科任老师和科组活动要进一步加强课题研究，每位老师确定一个有实效性、针对性和可操作性的研究课题，积极探索研究，并根据各自教学实践撰写一篇有一定理论高度的论文。通过课题研究，增长教研风气，促进教师的专业成长。

2、教研成果积累

积极对教改和探究过程作及时的反思与总结，努力提高自己身的教育理论水平和业务能力，及时将点滴感悟和探究成果形成文字或课件，积极参加各级教育行政部门组织的各种教学评比活动并以此促进教学工作，力争教研成果。3、认真做好高中会考、高考复习研讨工作。引导教师从研究考试入手，做好信息交流与研究工作，找出教学中的薄弱环节，及时改进教学，不断提高教学质量。4、积极开展有效课堂教学的研究。鼓励每位老师上研究课、公开课或示范课，提倡多“看别人课堂，评别人课堂；评别人课堂，想自己课堂；走进别人课堂，改进自己课堂。”

①鼓励科组老师每周一节互听互评

②公开课（要求一学年每位老师上一节公开课）③示范课：科组推举一节

5、校际学习：时间：上学期（时间待定）

内容：听课、学习交流

（四）、高考、会考备考方面：1.高考研究

①认真研究课标和考纲。正确处理课标、考纲与教材三者之间的关系。基本原则是：从课标中找方向，从考纲中定范围，以教材为基本素材，形成同心圆，寻找结合点。②研读201*、201*两年广东高考历史试题或近三年广东高考历史试题，寻找共同点，熟悉其结构与特点，感知命题人的立意角度和知识范围，增强复习的针对性和有效性。

③研读201*、201*两年的试题评估分析，探询广东省历史学科高考命题的方向和规律。

2、高中三个年级统筹备考，高三年级尤为重要。

高一年级面向全体学生，每章节目标明确，严格要求，抓好习惯

高二年级基础班规范学习，夯实基础，为高三综合复习做好相应准备；专业班加深深度，拓宽广度，加大训练强度。

高三年级在坚持面向全体，夯实基础的同时，因材施教，有的放矢，抓两头（尖子生、落后生）带中间，按照学生基础状况分层教学，分类辅导，全面推进，

整体提高。基础班过好考点，突出重点；专业班把握好章节过关、单元过关、专题过关节奏．

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