201*国培中学语文总结
201*初中语文国培总结
学号：5林祖盛
脱产国培学习已经快月，我学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、教学目标的确定、教学环节的设计、各种文的教学策略、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清晰。上课的老师还提倡我们写教学日志，做教学实录，做成长教学反思，并且向我们推荐了许多具有深刻价值的教育理论著作，自己今后教学规划发展指明了方向，收获颇丰。我从以下几个方面总结：一、语文教学学科理论的理论准确定位对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。
1、语文课是人文性与工具性的统一。本次国培有专门的教师带领我们学习了语文课程标准，语文的两大属性二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。工具性用于我们对信息的有效准确传递，并且能够表达出我们的情感和对美的追求。语言只是语文的浅在结构，或者说外在物质结构，一种符号。如果没有社会意义，没有美的内涵，那么简单的语言是没价值的。语言和言语是不同的概念，先有语言，言语不断发展流通，这就使得我们的语言具有新的内涵和外延。
2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。这是学生能力的培养，听说读写，听来很顺口。但这是很符合语言规律的，先有别人的语言，自己才能模仿和创造，才有言语的能力。这是由浅入深的学习历程。
二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：
1、语文教师要研究好教材，吃透课标要求。尊重学生的主体地位，让学生的个性阅读占主导，注意教师的引领导向作用。我们培养的是学生获取信息，传递信息的能力，拉近学生与文本的距离，促进文本的有效解读。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢?
语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅?唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。
作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知识教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之改变。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。三、教师专业化发展的趋势教师的专业水平的检验标准今年习近平主席教师节发来的讲话中肯定了对社会、政治、经济、文化、生产力的影响，对教师要求也提到了很高的程度。教师是知识专业化技能型人才，教师的专业化水平也需要有较大的提升。加快教师专业化水平建设，尽快确立教师专业化标准。特别是学科化教师专业标准，每个教师不但要有大学专业化理论书籍作为案头资料，还应掌握国内国外先进的教育理念，培养自己的专业化水平。提高专业教师对教育教学的管理教育水平，组织水平、设计水平。教师是人类人会的设计师，设计水平必须专业化和阶段化，做到与时俱进。把语文的功利性与文学性有效结合，让语文的魅力长存。
9月4日，我有幸来到云南师范大学参加了为期三个月的国培。通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升，培训对我的影响主要有以下几点：一、树立新的教育理念，树立教学信心
研究学生，真正了解学生需求，帮助学生树立正确的学习动机。对我们的学生了解他的最近发展区，有效促进学生成长。对于“待进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。待进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。差生差的只是行为思想，我们要进行行为诊断，帮助学生正确家庭、社会、个人的关系，给予学生勇气和信心。促进学生行为习惯，精神意志的可控性有效转变。
二、增长了专业知识，建立有效课堂
学生的主体地位不可动摇你，注重学生的个性发展。尊重学生的学习兴趣和有效的成就动机，提供最适合的知识加工法，激励学习。建立友善、关爱、和-谐的师生关系和良好的教学知识生成环境。这为我以后的教学指明了方向，在今后的教学中，这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。加大课堂的开放性，语文不仅仅是教材，它是生活，是我们精神的一种表现形式。三、解决了语文教学设计的疑难问题指明了方向
文本解读，出发点是文本，我们的解读尊重文本，但我们可以进行比较阅读，创造型阅读。挖掘文本的美感，挖掘文本不同时代的文学性与工具性，感悟文学的魅力。课题研究，对于我们一线老师还是比较难的，觉得无从下手。专家、教授就课例研究中如何选题、制定方案、收集案例、进行了详细分析，为我们以后开展课题研究奠定了坚实的基矗新课改要求对学生评价的多样性，而在实际教学中，我们还是以前的老一套，通过口头评价或考试评价。良好的课例让我们的学学习有了模仿，学习了经验，对我们的专业知识和教育教学水平都有较大提高。四、崇高的师德情怀
爱岗敬业，敬业与乐业。爱是师德情怀的基本药剂，师的导和示范作用不可忽视。端正工作态度和学习态度，抓紧时间有效促进自己的学科专业化水平，教育教学水平的理想和信念。这次培训，我认识了许多仰慕的专家，还接触了许多优秀的同行，有经常在教学教育教学杂志上发表文章的老师。从他们的教学发展道路和精神方面，我不仅学到了许多教育教学方面的经验，更被他们爱岗敬业的精神所感动。
五、锻炼了意志品质守望专业发展
在经济社会快速发展的今天，教师的地位在不断下滑。我们应保持一份纯洁和淡定，社会发展阶段人们思想的转变还得靠教师。建立良好学风，营造良好的的社会文化氛围，教师的责任不小。然而教师的经济地位会不断改变。我作为一线教师，我平时的教学任务繁重。很少有机会到处参加培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参加工作以来，我必须再次拿起理论书籍，践行终身学习的理念有效促进学生和自己的成长，做最有效的阶段性导师。
几十天的学习，为我今后的工作奠定了实战基础，我会借鉴老师们的经验，理论联系实际，针对我的孩子们因材施教。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多。此次的培训学习，形式多样，让我最感兴趣的是与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。通过这次国培我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!十分感谢这次国培!我一定把这次国培所得运用到自己的教育教学实践中去，做一名优秀的人民教师。
扩展阅读：初中语文国培心得9.27
“国培计划（201*）”置换脱产研修培训初中语文班
语文国培学习心得体会
语文“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
新课程已经实施多年，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
国培活动让我增强了投身语文教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
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