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大学精神是人类先锋《大学的精神>读后感

网站:公文素材库 | 时间:2021-02-28 11:49:10 | 移动端:大学精神是人类先锋《大学的精神>读后感

大学精神是人类先锋《大学的精神>读后感

   我的2021年大学寒假时期,因国内疫情的影响,不得不放弃了到外地旅游的计划,只能蜗居老家,令人心酸。但是,旅游不一定必须用双脚丈量,重庆大学开启了“书单有约”活动,截取了大学开学典礼上校长推荐书单中的几本书,鼓励学生们遨游书海。我选择了《大学的精神》这本书,并凝结了自己的理解,大学精神,是自由灵魂与人类先锋。

大学精神是人类先锋《大学的精神>读后感

  《大学的精神》一书中呈现了代表精英意志的哈佛、培养社会领袖的耶鲁、作为硅谷心脏的斯坦福、成为现代绅士摇篮的牛津、为读书而生的剑桥、思辨之地海德堡、让梦想起飞的麻省理工。并面对国人对于大学生培养、大学定位、教育体制等问题的争论,本书能为国内教育实践者、大学生、学生家长等反思教育现状提供优秀范例与方向。

  大学精神是自由灵魂

  以书中描述的哈佛大学为例,哈佛教育是“自由教育”——在自由探究精神指导下的不预设目标、不与职业挂钩的教育。这是哈佛近400年的历史上从未背弃过的原则,是哈佛大学一直坚持的一个理想,尽管在越来越世俗化和功利化的今天,这种坚持已经变得越来越艰难。有一种说法是自由教育就像教堂,专业教育则像医院。大家都知道医院是干什么的,但说不清楚教堂到底有什么用,但它确实还有某种深远的影响和作用,比如慰藉和回答人的真正需要。放眼中国当前就业行情,少不了讨论的是企业招工难和学生就业难的问题,企业埋怨学校无法培养优秀的工人,学生不得不选择与所学专业无关的工作,而造成此种现象不能一味指责大学教育,“受教育”与技术训练不是一回事,在西方“自由教育”的视野之内,一个受过教育的人,必须理解自己以及自己在世界中的位置——文化的与自然的——从而追求一种富有意义的人生。它要求一种历史性的视角,让一个人不至于陷溺于一时一地的现实考量,活得像一只“夏天的苍蝇”。所以,大学教育的精神是自由灵魂。

  大学精神是人类先锋

  再看德国海德堡大学。德国的海德堡大学是一个理想的思辨之地,首先让人联想到的是伟大的社会学家马克思•韦伯。这位德国经济历史学派的代表人物被誉为是“现代社会学奠基人”,“组织管理理论之父”等。可以说他是德国海德堡大学中引以为傲的人物。在德国的大学中更注重的哲学以及你的思辨能力,他们也许不会像美国大学那样上大学为了毕业后更好的工作。而哲学和科学的区别也是很明显的,经验科学的知识是不断前进的,物理学的洞见可以锁定在数学公式里,代代相传,今天的物理学家比牛顿、爱因斯坦懂得更多:但是哲学思想却是难以固定的,很容易在时间的流逝中遗失,就哲学的核心问题而言,康德可能比今天的哲学家懂得更多,思想更加深刻。哲学本质上还是要不断地回到经典的。具体科学离不开哲学的指导,现代生物研究更涉及道德人伦领域,注重思辨,研究哲学,才能培养人类先锋。

  总结

  最后我引用哈佛大学第二十八任校长德鲁·福斯特的一段话:“一所大学的精神所在,是它要特别对历史和未来负责,而不仅仅是对现在负责。一所大学关乎学问,影响终身的学问,将传统传承千年的学问,创造未来的学问。一所大学,既要回头看,也要向前看,其看的方法必须——也应该——与大众当下所关心的或是所要求的相对立。大学是要对永恒做出承诺,而这些投资会产生我们无法预测且常常是无法衡量的收益。”,大学的精神,理应是自由灵魂与人类先锋,在之后三年多的大学学习生活里,我将继续理解并感悟大学的精神。

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