主题例会总结

主题例会总结

主题例会总结

一、主题例会的时间：201*.年11月9日下午5:00二、地点：文学社办公室

三、出席人数：34缺席人数：3人四、主持人：10级新干事欧阳圆圆五、主题例会的目的：

为了使部门成员明确院学生会与分院学生会、班级的组织形式不同，有各自的职能，当三者发生冲突时，该如何正确处理三者的关系，使之相互配合、共同进步是大学生工作中尤为关键的一环。六、主题例会的内容：主题例会是以问答的形式主持召开的，就针对部门成员提出的问题进行逐一的回答，全体成员积极地参与到讨论中去，就以下问题进行了讨论：

1、如果你上次参与了院学生会的秋游活动，那下周班级组织再去，你将如何看待？通过这个问题我们部门成员大多数选择了去，理由是：可以去了解不同态度下的同学并且和他们交流不同的感受，试着去比较在班级与在院学生会最大的不同点在什么地方！2、如果参加社团的例会与部门的例会时间冲突了如何解决？对于这个问题我们部门成员感触很深，总结如下:a、有些事情可以错过是可以弥补的但有些一旦错过就无法挽回;b、错过了就不一样，在每个部门是不同的感受，但例会时固定的，时间点很重要，侧重于部门里的工作。

3、如何处理好工作与学习的关系?总结如下:工作要开展，学习要进行，但工作不是学习的全部，只是课余生活的一种完善形式，真正有能力的干事是能够合理的安排好工作与学习的关系；一个人的成绩的好坏，工作有影响，但影响不大，更重要的原因在于是否能够心无旁贷的学习，是否认真，扎实！六、部门负责人总结会议

通过以上的问答结果我们总结了一下几点：a、对于班级和学生会的冲突，我们应该从外围实际工作上与学生会进行联系，例如虽然活动策划上没有参与，但可以帮助完成布置会场等细节工作，既提高班级同学参加活动的积极性又与学生会时刻保持联系，使得所有活动能有效的开展，保证最大的受益面b、小河有水大河满，大河无水小河干，同学们参与院和班级的工作全面锻炼和培养自身能力的同时，应该处理好在班级和同学的关系，也要积极参与班主任的工作，在处理好了小范围的关系的基础上去发展更大的关系，统筹兼顾，将摩擦点降到最低c、提高个人的素质，一位优秀的干部在班级中应该保持良好的形象和威信，因为你的个人素质有时会影响班级同学对整个活动的信任度，因而良好的个人素质对班级与学生会之间的联系有着重要的作用。

校学习部

扩展阅读：例会总结

数学组第二次例会总结

会议时间：201*.11.27.9：30p.m会议地点：东区七栋宿舍楼下

会议目的：总结数学组近期教学过程中所遇到的困难和取得的进步，

为下期更好的实施教学做好准备。

会议人员：会议过程：

一、会议前，我让每个成员写一份100-200字的总结。然后根据收上来的总结，罗列出整个小组共同遇到的问题和分问题。二、会议开始，我简要向大家提出我们共同遇到的问题，然后，各个组员向大家详细说明自己遇到的问题。三、大家共同探讨解决办法。

四、各个组员说出自己取得的进步。并商量着互相听课，以期共同进步。会议总结：

时光荏苒，去杨下支教又过了两周，对教学过程，大家颇有感触。《安娜。卡列宁娜》中有一句话是这样说的：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。那么，用在咱们数学组上，就是这样的：得到的收获都是相似的，遇到的困难却各有各的不同。一、收获

我记得，心协的宗旨是助人自助，这个宗旨同样也适用于咱们这些赴杨下小学的志愿者，我们最大的收获也莫过于助人自助。1、助人。我们以崭新的面孔，新的多样的教学方式传授小学生们知识，让他们在快乐中成长。

2、自助。①我们更加自信了；站在讲台上，面对众多的面孔，我们越来约不紧张了。

②能力提升了；我们都感觉到，我们的教学方式已逐渐走出单一的讲授法，逐渐尝试着用新颖有效的方法授课，这方面做得最好的要数四年级组，组员戴安娜和常远义，他们尝试了很多方法，包括游戏法，比赛法，集体读题方法等等，让课堂变得更加丰富多彩了，希望我们的授课能力会越变越高，越来越精彩。③责任心变强了；曾经，我们都以为小学教学很简单，不需怎么备课也能轻松讲完。经过多次尝试后，我们发现，看似简单的题目，要讲的他们能理解并熟练运用实在不是一件简单的事，认识到了这点，我们的备课更完善了，更认真了，一点也不敢马虎了，也就是责任心更强了。二、问题

虽然，咱们遇到的问题各有各的不同，但万变不离其宗，总的来说，就是纪律问题。我们遇到的最大问题就是怎样控制课堂纪律的问题，只不过，每个班的表现形式不一样罢了。①三年级：每个学生的接受能力参差不齐，两极分化现象十分严重，一节课上完，有的已经掌握，有的一点都未弄懂。所以，让他们上台表演的时候，有的站起来大喊大叫，有的直接跑上去，同学们积极活跃固然好，但形式过于自由，造成了课堂的混乱。

②四年级：四年级的人数颇多，给了更多的机会让他们“活跃”，但他们的活跃却导致了课堂的混乱，本来游戏法授课是为了让他们能轻松学得知识，但却一发不可收拾，他们回馈我们的方式是“爆炸”。

③五年级：课堂上的大动作没有，小动作不断，一堂课下来，老师的喉咙都快喊哑了。学生们似乎把我们的课当成了活动课，你讲你的，我讲我的、玩我的，可能是他们讲的课是他们老师讲过的或是还会再讲的。

俗话说，严师出高徒，但可惜的是，现在的大多数老师都片面地将严理解为“棍棒之下出孝子”的严。用这种方式建立自己的威信，但我们是不可能沿用这套方法的。所以，我们可以做的就是多和有经验的老师沟通，向他们寻求有效的控课之道。但更重要的是，我们应是可以教师的身份要求自己，以教师应有的形象出现在他们面前，让他们把我们当做真正的老师，而不仅仅是哥哥、姐姐。

期待，我们能在不断的探索中找到解决问题的有效方法。共同进步，共同提高，携手共创辉煌。

组名：数学组

组长：王

时间：201*.11.28

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