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历史学科培优补差总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 23:27:42 | 移动端:历史学科培优补差总结

历史学科培优补差总结

历史学科培优补差总结

新学期开学以来,根据学校制定了九年级中招考试的达成目标,我认真地分析和反

思自己的教学,面对我校的实际情况,完成这个目标是非常不容易的,作为要参加中招考试历史学科只有满分50分,但这50分对学生也是非常重要的。怎样完成目标,

怎样完成目标,我确定自己的方案,那就是抓中间,促两头,做好优生的拔高和后进生的培养工作,体现出“优等生吃好,中等生吃饱,学困生吃了”。

为实现目标,我对学生进行了认真的分析:我校地处偏僻的农村,学生很调皮,另

外,这两年郑东新区的建设和拆迁,影响到很多的学生,学生浮躁,形不成良好的学习氛围,另外很多家长只顾自己赚钱,有时会忽视学生,和孩子没能进行及时的沟通,有一些学生的逆反心理很强,甚至有一些学生破罐子破摔,对自己丧失了信心,还有一部分甚至是在家长的压力下才上学的,对学习根本就不感兴趣。面对学生存在的问题,我采取以下措施:不放弃一个学生,每个孩子都是爸妈的心头肉,没有哪个家长不望子成龙的,我身为家长,更理解做父母的苦心。

首先,帮助后进生树立起自信。对于学习能力相对困难的学生,我决不鄙视、歧视他们。跟他们谈心,在心理上帮助他们树立自信心。在课堂上,我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生,做对之后,我及时在班里表扬,即使做不对,我也会给以及时的鼓励,树立他们的自信,经过一段时间的坚持,很多学生的成绩有了明显的进步。

其次,和他们谈心,拉近和学生之间的距离。有的学生不喜欢学习哪一科目,原因

是他觉得这个老师她不喜欢,所以通过和学生的交流,增进师生关系,使学生对我所任的学科也感兴趣了,兴趣是最好的老师,有了兴趣,就不怕他们学不好。另外,通过谈心,我发现学生学习中的一些问,然后我有针对性地给学生进行讲解,所谓知己知彼,百战不殆。

最后就是课下辅导,每周抽出一定的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导,提问基础知识,帮他们树立知识的线索和脉络,一边记不住,就讲两遍,直到他们会了为止。通过一学期的补课,有一些同学的成绩进步非常快。

对于学习能力较强的学生,养成良好的学习习惯非常重要。每次备课我都是从学生的不同层次不曾角度出发,给那些成绩较好的学生安排一些难度较大的试题,使他们在课后能进行更深入的探究,激发和保持他们的学习积极性。另外,学习能力较强的学生:一般地说,优等生的基础都比较牢固,而往往缺乏某些方面的能力,所以我要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等,从而使之成为全面的高素质人才。

扩展阅读:七年级历史学科培优补差计划及名单12

七年级历史学科培优补差计划及名单

初一的学生刚刚进入初中,历史课是初中新开始的一门新的学科,学生的学习起点是相同的,在教学中历史学科的培优补差工作,准备从下面几个方面来做。1、加强思想重视,力争让所有的学生跟上队伍

历史课是初中新开始的一门新的学科,学生的学习起点是相同的,因而在教学中首先要自我加强思想重视,发现有问题的学生及时解决,力争让所有的学生跟上队伍。2、加强课堂管理,使学生能够主动学习

课堂教学组织的好,学生学习的积极性就好,主动性就高。课堂教学组织的不好,则学生就会厌学、不学。因而在本学期内,要从课堂管理上下功夫,强化课堂效率,强化学生学习。3、多找自我约束力差的学生谈话

后进生的出现,大多集中在约束了较差的学生身上,这些学生在课堂上多表现为说话、注意力不集中、睡觉、趴在桌子上听课,时间长了,也就逐渐掉队。所以在教学中对这些学生要盯紧,时刻观察,多找谈话,把问题解决于萌芽状态。4、给学生创造一个民主、平等、轻松的学习环境

七年级的学生,虽然年龄教小,但都很早熟。他们的自主意识、自尊意识、逆反意识都很强烈。同时他们的对事情的全面分析能力较弱,遇到问题容易偏激、偏见。所以在教学中要给学生创造一个民主、平等、轻松的学习环境。课堂上多设置有挑战力的问题,进行提问;要允许学生发言,允许多种声音,给学生创造一个民主的氛围;要鼓励积极回答问题的学生,要鼓励发表不同意见的学生,给学生创造一个轻松的学习氛围。5、采取“抓两头、促中间”的策略,促进整体发展在本学期,将按照以上思路进行培优补差。

优等生名单:李颖华李甜甜张楚刘春航差生名单:阎红勋卢君照王少松娄厦

历史学科培优补差总结

新学期开学以来,根据学校制定了九年级中招考试的达成目标,我认真地分析和反思自己的教学,面对我校的实际情况,完成这个目标是非常不容易的,作为要参加中招考试历史学科只有满分50分,但这50分对学生也是非常重要的。怎样完成目标,

怎样完成目标,我确定自己的方案,那就是抓中间,促两头,做好优生的拔高和后进生的培养工作,体现出“优等生吃好,中等生吃饱,学困生吃了”。

为实现目标,我对学生进行了认真的分析:我校地处偏僻的农村,学生很调皮,另外,这两年郑东新区的建设和拆迁,影响到很多的学生,学生浮躁,形不成良好的学习氛围,另外很多家长只顾自己赚钱,有时会忽视学生,和孩子没能进行及时的沟通,有一些学生的逆反心理很强,甚至有一些学生破罐子破摔,对自己丧失了信心,还有一部分甚至是在家长的压力下才上学的,对学习根本就不感兴趣。面对学生存在的问题,我采取以下措施:不放弃一个学生,每个孩子都是爸妈的心头肉,没有哪个家长不望子成龙的,我身为家长,更理解做父母的苦心。

首先,帮助后进生树立起自信。对于学习能力相对困难的学生,我决不鄙视、歧视他们。跟他们谈心,在心理上帮助他们树立自信心。在课堂上,我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生,做对之后,我及时在班里表扬,即使做不对,我也会给以及时的鼓励,树立他们的自信,经过一段时间的坚持,很多学生的成绩有了明显的进步。

其次,和他们谈心,拉近和学生之间的距离。有的学生不喜欢学习哪一科目,原因是他觉得这个老师她不喜欢,所以通过和学生的交流,增进师生关系,使学生对我所任的学科也感兴趣了,兴趣是最好的老师,有了兴趣,就不怕他们学不好。另外,通过谈心,我发现学生学习中的一些问,然后我有针对性地给学生进行讲解,所谓知己知彼,百战不殆。

最后就是课下辅导,每周抽出一定的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导,提问基础知识,帮他们树立知识的线索和脉络,一边记不住,就讲两遍,直到他们会了为止。通过一学期的补课,有一些同学的成绩进步非常快。

对于学习能力较强的学生,养成良好的学习习惯非常重要。每次备课我都是从学生的不同层次不曾角度出发,给那些成绩较好的学生安排一些难度较大的试题,使他们在课后能进行更深入的探究,激发和保持他们的学习积极性。另外,学习能力较强的学生:一般地说,优等生的基础都比较牢固,而往往缺乏某些方面的能力,所以我要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等,从而使之成为全面的高素质人才。

培优补差方案

一、指导思想:

为了落实上级文件精神,正视我校学生的个体差异,根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育,让所有的学生都得到发展,特制定了培优补差工作方案。

一培优工作具体措施

1、举办学科竞赛,营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,积极举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。2、提倡学习交流,重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会,优秀生向全年级学生交流学习经验和心得,共同促进,共同提高。3、引用典型示范,激发学生进取。积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事,引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好他们的好奇心,激发他们的求知欲。

4、七年级前30名、九年级前40名的学生,课间进行补课。二补差工作具体措施1、完善教师联系学生制度。学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生,各任课教师要联系至少2名学困生,教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。(学生主要的优势和劣势)每周与学生谈话交流一次。纳学生的过失与困惑,满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。

2、加强学法指导,养成良好的学习习惯。

兴趣只是一种诱因,一种动力,要使学生真正形成自主学习的能力,关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。要积极落实《中学生日常行为规范》,强调用科学的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析,提倡观察发现。各班级在学期初要制定补缺补差一览表,对须补缺补差的学生实行统一管理。认真开展学情调查;定期召开班级学习会,及时了解学困生的情况,制定补缺帮困措施。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化,把每次考试的情况作横纵向比较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励。

4、发挥班团力量,开展帮教活动。充分发挥班级团队力量,在教师进行补缺补差工作的同时,开展班级“一帮一”活动,鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。达到班级共同进步的目的。

5、开设学科门诊,提供直接帮助。

本学期开始,在各教研组内,开设了学科门诊,主阵地为学科课堂教学,教研组成员是学科门诊的组成力量,负责解答学困生的学习上的任何疑惑,给学困生提供最直接的帮助。

6、家校齐抓共管,提高工作成效。每学期,教导处、年级组要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查,了解“学困生”的心声,听取“学困生”家长的反映,掌握任课教师的教学态度与补课作风,努力提高教学质量,逐步减少差生人数。使补缺补差工作落到实处,实现效益的最大化。

三培优补差时间安排:

A、人员:七年级前30名、九年级前40名的学生B、每天早上7:508:40C、每天中午13:0013:40D、每天下午19:2020:50

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