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三年级语文主题学习总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 21:18:36 | 移动端:三年级语文主题学习总结

三年级语文主题学习总结

三年级语上学期文主题学习总结

青州青龙回民小学张云萍

开学初,我先向学生传达了本学期的语文学习计划,除学习人教版三年级上册教材外,还要在课堂上完成4本和教材内容相关的主题阅读材料。因为在假期里多少对“主题拓展阅读”材料有所了解,便先向孩子们介绍“主题拓展阅读”书的内容结构,是依据教材主题单元编写的,每个单元配着一本内容和本单元的文章相关、相似的文章,所选的文章都是优秀教师精心选编的,文质优美,内容上有情趣,语言上有韵味。自己的宣传引起孩子们的阅读期待。

语文学习重积累,重感悟,重迁移运用,这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累,同时并能将所学的知识迁移运用。我布置的语文作业每天都不多,目的就是给孩子自由的空间,让他们有更多的时间来读课外书。本学期继续营造读书氛围,促使学生养成良好的读书习惯,让浓浓的书香伴随学生的健康成长。完成主题阅读4本书的同时,还向学生推荐了《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《老人与海》等书籍。同时,根据工作安排,结合德育处“爱心教育”活动向学生推荐《爱的教育》、《感悟父爱》、《感悟母爱》等书目。鼓励学生自主选择阅读材料。本学期我与孩子们积累背诵了50多句唐诗名句,近20句名言,15首古诗。下学期学校将统一各年级的补充内容,拓宽孩子们的知识面,从《经典读本》、《国学启蒙》、《小学生古诗必背》等书中选取相应的片段督促孩子记忆积累,相信到四年级孩子们语文素养会有很大提高。

通过学习与主题拓展阅读在课堂上的实践,我在理念和课堂阅读教学上发生了一些变化,可以说主题学习实验引发了教师更多的思考,促进了教师的成长。大量的课外阅读材料引进课堂,让学生真正生活在书籍的世界里,学生在这种环境中丰富自己的语言和知识储备。“主题学习”让语文教学充满人文情怀。激发学生的读书兴趣,让学生主动读书,乐意读书,学会读书,达到以读代讲,以读促思,以读悟情的效果。让学生尽可能的发表自己的看法,理解别人的看法,从而使思维更广阔,认识更深刻,学生之间的互议和交流使学生的理解更全面,同时也促进了全员参与,提高表达能力。每个小组都选择自己最感兴趣的地方加以汇报,学生通过自主探究、合作,形成师生互动、生生互动,并从中达成信息交流,获得情感的熏陶,思想的启迪,受到美的感染。

“主题学习”让语文拓展课外空间。使学生在读懂课文,感受了语言文字之美的基础上,还能利用书籍、网络等文化载体,查找资料,拓展学生的学习空间,教学读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,学会了感恩,明白了人生的价值、生命的意义。

当然,在实验过程中也出现了一些问题,部分后进生积极性相对不高。开展读书活动不够丰富多彩。如何发挥全体学生的主体性,使全体学生都参与到课堂中,还有待于研究。

扩展阅读:三年级语文教学工作总结

201*秋学期教师个人工作总结

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以"师德"规范自己的教育教学工作,以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进今后教育工作更上一层楼。

本学期我担任六年级2班班主任及语文教学工作。一学期以来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,以培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

一、思想方面

本人拥护党的方针政策,忠于党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,遵纪守法,敬业爱岗,积极向上,服从安排,团结关心周围的同志,认真履行岗位职责。同时,本着对教育事业负责的态度,利用课余时间,我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》,提高了自身的思想素质,增强了依法从教的法制观念。时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。

二、教学方面

工作中,我积极钻研、勇于探索、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢,顺利完成教学任务,提高教学质量,每学期初,我都积极地钻研教材教法、学习课程标准,并根据学生的基础实际,编写出具有针对性、导向性的教学计划,以确立学期目标、明确阶段目标,把握好教学重难点。课前,我积极钻研教材、教法、学生、学法,结合自身实际及现有的教学设备,认真备好每一节课。教学中以素质教育为导向,积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法,培养了学生的自学能力,拓宽了学生的思路,发展了学生的创新思维;在教学中采用灵活多样的教学方法,生动了课堂教学,优化了教学质量;此外,本人还以新课标提出的:“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导,积极开展课堂教学改革。通过改革,转变了教师的地位和角色,课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性,提高了学生学习的参与度,调动了学生学习的积极性,提高了教学质量。课外,本人认真批改作业,对学生所有的作业面批,发现问题,及时指导改正。课下积极反思教学,认真写好教学反思,通过总结得失,争取不断提高自身的业务能力。

在教学工作中,仅仅把课上好是不够的,因为学生的素质不一样,接受知识的程度也不一样。因此,在教学中,我特别注重做好培优扶困的工作。对于班中的优等生,我额外给他们“加餐”,教育他们不要骄傲,帮助他们树立远大理想;经常出一些难度比较高的,能够锻炼思维的题目给他们做。对于学困生,我鼓励他

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