荟聚奇文、博采众长、见贤思齐
当前位置:公文素材库 > 计划总结 > 工作总结 > 五五班孝心活动总结

五五班孝心活动总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 20:44:39 | 移动端:五五班孝心活动总结

五五班孝心活动总结

开展孝心活动总结

五五班陈付平

本学期我们五五班开展了以培养学生知恩、感恩、报恩为主要内容的“孝心教育”活动。

一、利用寻找“最美孝心少年”活动,组织学生进行观看、学习了全国最美孝心颁奖晚会。

二、从孝心教育开始,以“我向父母献孝心”为主题,利用板报、手抄报,通过开展一系列的实践、演讲、征文比赛活动,鼓励、发动学生从做好自己力所能及的事情入手,感恩父母,力争具体做到以下几件事情:

1、建立孝心表现日记本,记录自己一天的言行,班主任要定期对日记进行检查,并做好指导工作。

2、记住自己父母的生日,在父母生日到来之际,通过写一封信或送一份自制的生日贺卡给父母,表达自己的感谢之意。

3、回报父母养育之恩。

对父母多说知心话,为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚,从为父母抹桌洗碗扫地等小事上,替父母多做些力所能及的家务活,体会父母的艰辛,感谢父母的养育之恩。

4、举办了《感恩父母,从点滴做起》演讲比赛,评选出了班级最美孝心少年。

总之,我们要把孝心教育活动作为德育教育的一项重要工作,制订切实可行的工作措施和具体目标,尽好职责,做好份内工作,通过丰富多彩、切实有效的活动形式突出人文教育的特色,引导学生、家长人人关注,人人参与,使“孝心教育活动”成为每位学生的自觉行动

201*年11月20日

扩展阅读:六七班开展孝心活动总结

开展孝心活动总结

六七班张萧萧

为了切实加强和改进未成年人思想道德建设,加强中华民族传统美德教育,孝亲敬老是中华民族的传统美德,是我们先辈传承下来的宝贵精神财富。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这种具有浓厚人文精神和尊老爱幼、推己及人的道德观念,是我们东方文化传统中的精华。当今社会正处于转型期,孝心缺失是一个社会的典型问题。而大多数学生认为只要学习好,其它都不重要。有不良思想倾向不予纠正,结果使得这些孩子自我意识太强,缺少奉献精神,根本不知道去关心、体贴他人,甚至是疼他爱他的父母。所以,对孩子进行孝道教育已迫在眉睫。我们通过“读孝敬书、做孝敬事、写孝敬文、评孝敬人”等一系列活动,引导我校学生在实践中体验、感悟、认同、崇尚孝德孝心孝行,逐渐养成高尚的思想品质和良好的道德情操。(一)开展教育,唤醒意识,催萌孝心

对未成年人进行素质教育,首先必须重视对其良好道德和品质的培养。孝德,作为一种基础道德,在素质教育中自占有极其重要的位置。可以想象,一个人连起码的孝德都不具备,连自己的父母都不孝不敬不爱,又怎谈爱他人、爱学班、爱家乡、爱社会、爱祖国?我班从上学年开始,精心组织,开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系列活动,内容以“我爱我家”、“我为父母分忧愁”、“我的成长历程”、“勤奋学习报答父母养育恩”、“孝心献父母、爱心献他人、忠心献祖国”等为题,以社会课、班会、团会、讨论会、演讲会、故事会、家长会、社会实践等为活动载体,各学科相互渗透。教师们把古今中外孝敬父母的故事、本班师生的典型事例融入孝行教育活动中,从“养亲”、“敬亲”、“尊亲”这三个孝敬道德习惯着手,唤醒意识,催萌孝心,培养他们热爱、尊敬长辈的孝德、孝心、孝行,进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学班、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界,最终实现思想道德的升华。

(二)导之以行,回报父母,奉献孝心

许多孩子肤浅地以为“尽孝道”似乎应该是长大以后的事情,他们感性地以为孝敬父母就是让父母享受优越的物质生活。殊不知,孝顺父母,应该从小时候做起,从小事情做起;“尽孝道”不光是让父母享受优越的物质生活,更重要的是从心理上、精神上关爱父母。我班组织全体队员认真学习了学班下发的活动方案,围绕“调查、阅读、行动、心得、见证、体验”六项系列活动,推出了孝言行动(即:“进门忙问候”、“出门打招呼”、“睡前道晚安”、“分别说再见”“谢谢爸爸妈妈”等)、礼让孝举(看电视让频道、就餐让座位、吃菜让佳肴等)、回家三个一(一句问候话、一杯茶、一件家务事)、假期三件事(送父母一件小礼物、陪父母上一天班或帮父母当一天家、写一篇孝敬内容的日记)等班级特色孝心活动。开展亲情运动会、孝心教育文艺汇演、“孝心无价、亲情永恒”联欢会、孝心故事会、孝行事迹报告会、“十大孝星”评比以及各种形式的主题班会等活动,寓教育于活动,从“孝行”抓品行,以“孝心”培养责任心。“孝敬教育”重在活动,贵在行动,我班始终注意突出学生的主体地位,做到留一些空间,让学生自己去实践;留一些时间,让学生自己去体验;留一些问题,让学生自己去探索;留一些困难,让学生自己去克服;留一些机会,让学生自己去创造;留一些障碍,让学生自己往前走,活动开始后,我班要求每个学生设立一本“孝心作业本”,把自己的每一次“孝行”以表格的形式记下来,包括时间、地点、内容、“长辈的话”、“我的感受”。各班班主任定时检查,并评出等次,将成绩计入学生德育评定中。

我班根据不同年级学生不同生理、心理状况,因材施教,制定出有针对性的“孝心教育”系列化方案,各学段都实施特色德育活动:低年级深入开展“三个一”孝心活动,抓学生孝心、爱心培养;高年级突出“勤勉自强”教育,开展“勤勉自强孝敬日”活动,召开“勤奋学习,自强不息”誓师大会,力争让学生做到在家是孝敬父母的好儿女,在班是勤劳守纪的好学生,在社会是文雅高尚的好少年。(三)家班沟通,形成合力,共育孝心

父母是孩子的第一任老师,是孩子学习的榜样,要想达到理想的活动实效,必须取得家长的支持和配合。我班要求队员把活动方案拿给父母阅读,请家长进行配合和监督。在假期里,我经常和家长沟通联系,并有针对性地提出一些指导建议。可以说,活动教育了孩子,同时也感染着我们的家长。他们也更注意以身作则,做好孩子的表率了。开展孝德教育,对象看似未成年人,其实更是为了“教育一代人,影响几代人”。孝德教育必然要树立大教育观念,通过未成年人,再影响到父母、家庭和学班社会,而在加强学班、家庭、社会沟通的同时,必然会更好地建立起“家班联系、共同育人”的新型德育机制,形成良好的未成年人孝德教育社会环境。(四)总结评价,推进深化,长抱孝心

自开展“孝行教育”以来,“孝敬、诚信、关爱”成为我班的主旋律。老师教得更有劲了,学生学得也更专心了。六年级一名女生在作文中深情讲述:“我现在回到家,不再和弟弟打闹,也放弃了泡网吧,总给父母泡上一杯茶。每天一大早起来,也来当“妈妈”,扫地、擦桌子,我这才知道妈妈真的很辛苦!我一定要加倍学习,不要让父母再为我操心了。”学生们的话很朴实,但从中能看出学班开展的“孝行教育”对他们的积极影响。这种积极性可能会影响他们整个的一生。

在活动中,我们对队员们的表现及时进行了认真的总结评比。通过交流评比,肯定了队员们的活动成绩,推广了一些优良的做法,评出了“小孝星”,为同学们树立了榜样。

我班在开展“孝行教育”活动,深刻的体会到,在贯彻实施《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中,必须因地制宜,创出特色;分类施教,有的放矢,特别是设计载体,必须坚持“小切口,大背景”、“小口子,大容量”的原则,以点带面、举一反三,积小胜为大胜,在今后的学习和生活中,让我们继续努力,一起读懂父母的心。让中华美德在我们身上发扬光大,让孝心接力棒代代传承!

友情提示:本文中关于《五五班孝心活动总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,五五班孝心活动总结:该篇文章建议您自主创作。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


五五班孝心活动总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址:http://www.bsmz.net/gongwen/739139.html
相关文章