教研处工作总结
201*年秋学期初中部教研处工作总结
一个学期以来，初中部教研处在上级部门的指导和关心下，围绕学校的工作目标，本着“德育为先、能力为重、巩固率为要”的办学方向，努力培养“有爱、有梦、有学、有专、有恒”的学生为目标，在全体师生的共同努力下，取得了一些成绩，也存在一些的问题。现总结如下：
一、取得的一些成绩
（一）针对我校情况，制定具体教研计划并认真抓好落实1、认真选好各学科教研组长。开学初，在大量调查的基础上，公开推选出各学科有教学经验和较强科研能力的教师担任教研组长。一学期以来，这些教研组长工作认真负责，起到中流砥柱的作用。
2、着重加强对名家教育理论的学习。本学期我们重点学习魏书生和李镇西的教育思想，通过这些先进教育理念来转变教师的思想和工作作风，一学期来取得了一定的成效。
3、认真学习和探讨山东昌乐二中“271”高效课堂教学模式，洋思教育教学模式，积极运用昌乐二中分组加导学案和洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。一学期来，这两种课改模式在我校得到了更深入的实施。
（二）抓实各项教学常规，规范教育教学工作。
1、制定了具体的教学常规要求，各教研组长每周教研活动时检查教学常规，做到有登记有反馈。
2、会同教务处坚持查课制度，规范教师的教学行为，并对教师迟到、缺席等现象认真登记并及时通报。
3、会同教务外一起认真抓好各类考试工作。严格按照县局要求周密部署期中、期末考试，做好考试质量分析与成绩上报。协同各年级组安排每次月考工作，督促做好成绩统计、教师质量分析会、要求年级组对学生进行表彰奖励和分层次的座谈会。
4、积极组织教师和学生参加县局的各学科教学竞赛，认真做好指导才服务工作，本学期我校在各学科竞赛中都取得了较好的成绩。其中罗荣青教师在全县语文现场教学设计比赛中获一等奖，在全县语文教师现场作文比赛中获一等奖，在我的教书育人故事征文比赛中获县三等奖，黄潞潞获全县语文高效课堂教学竞赛中获二等奖，李炳钊老师在全县语文教师现场作文比赛中获二等奖，徐志敏老师获全县数学教师综合素质比赛三等奖，周东明老师获全县历史教师教学基本功竞赛二等获，江正文老师获全县生物教师说课比赛二等奖，付乐红老师指导学生表演的课本剧获全县初中类一等奖，在201*年教育年会中我校初中部黄晓红老师的论文获二等奖，李炳钊教师获三等奖，饶禄文校长评为我县第五批赣州市骨干教师。
（三）大力提升课堂教学效率，向45分钟课堂要效益。1、严格落实县教研室关于加强学科组建设的要求，按照“目标导学”、“以学定教”、“以情促学”的具体要求规范教师的课堂教学，严格要求教师做到精讲精练，充分发挥学生的主体性作用。
2、本学期我们引进二中的教学模式，大力实行导学案上课，通过改革，大大增强了学生学习的积极性，学习成绩正在稳步提高。
3、和教务处一起进行了不定期的随堂听课，课后及时反馈交流，一定程度上遏制了教师上课无准备的现象。
4、根据我校实际情况，本学期要求学生课前提前10分钟进教室进行朗读，培养学生勤奋和守时的习惯。同时认真抓好各年级各学科的“周周清”工作。经过一学期的努力，学生学习习惯得到了明显改观，学风得到较大的改善。（四）注重校本培训，提高教师业务能力
在严格抓好学校常规管理的同时，安排本学期刚参加工作的新教师到实验学校跟班学习一星期，并做好跟班学习总结。在本学期，教研处安排新教师上了推门课和过关课，这对新教师的培养起到积极的推动作用。新入我校的徐志敏、江正文、王晋芳、陈素贞、金桂林、李宸龙等老师工作认真，态度严谨，工作能力得到学校的一致认可。
（五）认真谋划，严格抓好教师“青蓝结对”工作。
开学初，教研处针对我校教师实际，制定了具体的工作实施计划方案，共有10对中青年教师进行青蓝结对。同时对师徒分别提出了不同的具体详细要求和目标。一学期来，师徒共同学习、相互提高、相互竞争，使课堂教学变得生动、活泼、有趣起来，既融洽了教师关系，提高了合作意识，同时也提高了课堂效益。
二、工作中的不足之处及以后的努力方向
1、教研风气有待于进一步浓厚。有部分老师对于教研活动并没有真正做到主动认真，而是带着一些应付了事的心态来参加。也有部分老师时间观念不强，迟到现象较多，对于新鲜事物由于怕苦怕累，不愿尝试，按部就班的保守思想较严重。
2、教研活动的形式不够丰富。我们主要以公开课、理论学习、名家录相观摩为主，活动形式较单一，对教师的吸引力不够，下学期争取多增加一些其它的生动活泼的形式。
3、外出参观交流的机会还是不够多。希望下学期能有更多机会到先进学校进行学习，同时争取名校教师与我校教师进行结结帮扶。
虽然，本学期在全体成员的共同努力下，各方面的工作有了较明显的进步，也取得了一定的成效，但离学校的要求和我们的愿望相差甚远，我们会不断总结经验，更加扎实工作，在以后的工作中做得越来越好。
珠兰示范学校初中部教研处：李炳钊
201*年1月20日
扩展阅读：XX中学201*-201*学年度第一学期教研处工作总结
XX中学201*201*学年第一学期教研处工作总结
在上级教育主管领导的正确指导下，在学校校长的直接带领下，在校领导班子成员和全校教师的共同努力及积极配合下，XX中学教研处严格执行学校的正确决策，以学校工作目标为教研工作方针，通过扎实工作，取得了良好的成绩。现将本学期我校的教研工作总结如下：
一、主要的工作措施和取得的成绩
（一）完善教研工作规章制度，制定切合学校实际的教研工作计划，确保学校常规教研工作规范有序的开展
由于学校各项工作都处于建设阶段，教研处承担了领导和组织开展学科教学和进行教学研究的重要职能。本学期，教研处围绕广东省提升500所普通高中办学水平项目工作，对照提升学校办学水平三个项目的工作目标，开学之初制定了切合学校实际的教研工作计划，同时还制定和完善了一系列的教研制度：《XX中学常规校本教研制度》《XX中学集体备课管理规定》《XX中学“两课一评”制度》《XX中学教师读书活动方案》《XX中学教师“传、
帮、带”活动方案》《XX中学教师外出学习考察管理规定》。通过制度的落实和执行，确保了学校常规教研工作的正常有效开展。
（二）重视教师专业建设，积极组织开展教师培养和培训工作，有效地提升了教师专业水平
1.搞好教研队伍建设，提升教研工作质量
备课组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。备课组教学研究的开展离不开备课组长的科学引领，备课组“民主、合作、竞争、和谐”教研文化的创建离不开备课组长的精心打造。因此，备课组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都会直接影响教师专业发展；直接关系到备课组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人。备课组长又是学校教育科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者，是新课程改革的促进者和践行者。备课组长的观念决定着一所学校学科发展的维度，备课组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，备课组长的领导能力决定着一所学校新课程改革践行的力度。
因此，学校十分重视学科组长和备课组长队伍的建设，学期初，学校召开会议，研究组建学科组长和备课组长队伍。选出了一批思想过硬、业务精湛的学科带头人担任学科组长和备课组
长。并制定了学科组长和备课组长工作职责，加强对学科组长和备课组长队伍管理。
2．开展专项“教师专业培训活动”，提高教师教育教学综合能力
根据学校工作安排，教研处制定教师培训规划，本学期开学前，教研处会同德育处、教务处和信息中心组织开展为期三天的新教师全员培训活动。培训内容主要有以思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育等为主要内容的师德培训；以教育教学理论、新课程标准下的课堂教学能力、教育技术能力、教育科研能力和教育教学管理能力的培训为主要内容的教师教学教研业务培训；重点结合学校开展的各项工作，对新教师进行培训指导。通过开展专项“教师培训活动”，提高了教师教育教学水平和工作能力。加强对青年教师的培养，高一年级制定并实施《XX中学青年教师基本功过关方案》，有效促进青年教师的快速成长。
3．开展“教师读书活动”，提升教师教学理论水平学校引进《诱思探究学科教学论》作为学校课堂教学的理论指导，为教师的课堂教学指明了方向。针对当前高中课堂教学观念滞后，教学方法陈旧，教学效率低下的现状，学校将《诱思探究学科教学论》作为学校开展学科教学的理论指导。在本学期分科组再次组织今年新调入XX中学的老师进行系统地学习，帮助大家更新教学观念，形成切合教学规律的课堂教学方法与模式。
4.组织骨干教师（包括部分研究生老师），采用“结对子”方式，对年轻教师进行“传、帮、带”，帮扶年轻教师快速成长
学校加强对青年教师的培养，开展“结对子”活动，组织骨干教师（包括部分研究生老师），采用“结对子”方式，帮扶年轻教师，发挥“传、帮、带”作用。对新参加工作的每一位教师指定两位教师负责指导教学和班主任工作，做到思想上积极引导、工作上认真帮助、生活上热情关心，使新教师尽快掌握教育教学的基本功。有效地促进了青年教师的快速成长。同时，也要求新教师帮助老教师更新学科知识和教学观念，帮助其提高运用现代教育技术的能力。这样，新老教师互帮互学，相互促进，共同提高。
5．开展骨干教师培训，充分发挥骨干教师的引领作用加强骨干教师的培训，本学期，学校选送政治科组的XX老师参加国家级骨干教师培训。在搞好骨干教师培训的同时，充分发挥学校骨干教师的辐射作用，实现教研工作的专业引领。学校要求他们在做好自己本职工作的同时，积极承担培养青年教师的工作，在教学上尽量地给予青年教师支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使他们在成长过程中少走弯路，在短时间内迅速成长。
6．采用“走出去”的方式，开展教学交流活动
学校坚持“走出去”向名校学习，学名校成功经验，更新教学理念，促进教师专业发展。本学期，在10月28日和11月3
日，先后分别组织高三老师和备课组长去惠州市惠东中学和深圳市红岭中学学习交流。观摩兄弟学校教师课堂教学，并就学科课堂教学和常规教研工作进行充分研讨，学习他们的先进教学教研经验，开阔教师的教育视野。
7．按上级主管部门要求组织教师参加专业技术人员的继续教育培训
本学期组织了388名教师参加广东省高中教师职务培训，组织全体教师参加县人事局组织的201*年度专业技术人员共需科目的教师全员培训。组织全体新教师参加广东省201*年新任教师上岗培训。
（三）积极主动实施新课程改革，加强组织和引导，积极开展课堂教学研究，着力提高课堂教学效率
新课程教学的实施，对学校的教学提出了挑战，学科组能否组织好学科教学的实施，需要不断加强教学研究，集中组内教师的智慧和力量，形成合力，共同解决教学中所遇到的困难。
1．集体备课，共同研讨，共同进步
学校统一安排各学科组的教研活动时间，要求在规定的教研活动时间内，学科组全体教师不折不扣地参加教学研讨。老师们把各自带来的不同的备课资料和以往的教学经验，进行共同研讨，取长补短，教师之间在对话交流中产生智慧的碰撞，从而产生新的教学设计思路和形成新的教学思想。教师还可以借助于同事的教学技能、教学资源为自己的课堂服务，实现智慧和资源的
共享。促进了教师之间的合作，增强了备课组的凝聚力，也促进了教师的专业发展，从而实现共同进步。
2．深入开展“两课一评”教研活动，有效促进教师专业成长
坚持不间断地开展“两课一评”教研活动。学校领导、科组长教师按照规定积极参与校本教研活动，要求每学期每位教师在备课组内至少上一节研讨课，各科组每星期安排半天的科组活动时间，每次活动安排两个教师上同一内容的对比课，所有教师参与听课，观摩两位老师的课堂教学。然后，开展“评课、研讨、反思”，增加课堂教学的感性积累，比照《诱思探究学科教学论》思想的落实程度，帮助了年轻教师的成长，推动了老教师的课堂教学理念的转变。“两课一评”活动做到每一次都有收获。要求备课组长要多想办法，创造性地开展好这项工作，不断创新形式。要求在组织这项活动时，可以先设计一个问题，带着问题开课，有针对性，使研究更有价值。如果开课前没有找到恰当的有价值的问题的，“两课一评”课堂观摩中善于观察，寻找问题，共同研究。不搞形式。评课前，开课的老师要说课，让大家明确教学目标和教学设计的意图，保证评课有的放矢。说课要规范，需要培训。评课力戒泛泛而谈，要找出问题，寻找解决问题的方法，帮助老师改进教学，提高课堂教学效率，提高教师教学水平。
（四）自觉把教育科研工作作为教研处的中心工作来抓，积极组织开展课题研究工作
1．组织教师申报上级科研课题，积极组织开展研究为建设一支勇于探索、敢于创新的高素质教师队伍，调动广大教师参加教科研的积极性，使教师的教学行为日趋科学化，学校领导高度重视学校教育科研工作，不断加大教育科研的力度，把快速提高教师的教学能力作为学校教研工作的重点。紧紧围绕“以科研促教学”工作目标，召开教育科研工作会议，制定教育科研工作的措施。学校领导还带头开展教育科研，德育处主任XX老师今年七月申报的市级课题《普高”背景下寄宿制高中全员育人导师制的理论与实践研究》获准立项，本学期已全面开展研究。学校科研工作逐步形成了分管领导具体抓，带动各级层层抓的良好局面。充分发挥了教育科研、教研在提高教育质量中的重要作用。
2．经常性撰写教学反思和教学札记
学校要求教师个人根据教学的实际情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。每学期上交8篇教学札记。教师通过自觉地教学反思，来总结经验，提升自己的教学水平。
3.组织教师撰写教学论文
教师撰写教学论文是提高教师文化素质和业务水平的重要手段。教研处督促和组织教师积极撰写教学论文参加省级、市级、县级组织的教学论文评比。本学年，有XX等12位老师撰写的论文在参加201*年度河源市、东源县教育局论文评比中获奖。
4.加强高考备考的指导，积极开展高考备考研究
加强组织领导，组织年级教学领导和高三各备课组长制定好学校的备考计划和学科备考计划。多次召开高考备考研究会议，研究科学备考策略，制定确实可行的备考措施，精心安排高考备考各项工作。积极开展高考备考教学研究，不断优化课堂教学，切实提高复习教学的效率。
二、存在的问题与不足
一年来，学校教研处在学科组建设和教师培训方面虽然做了大量的工作，取得了一点成绩，但是，由于学校办学规模的扩大，教师队伍也不断壮大；加上教师队伍结构不合理，青年教师多，教师教学经验少，业务水平不高，给学校教研管理工作带来巨大挑战。教学研究的深度和广度都不够，教师的教研意识不强，创新意识不够浓，个别科组对教研不够重视。教师课堂教学效果还有待提高。
三、今后的打算与设想
我们深知对于新办学校，教研工作任重道远，需要不断探索，不断完善。只有坚持以学校办学理念为思想指导，创造性的开展校本教研，才会有自己的鲜明特色。今后学校教研处需要重视和加强以下工作：
1．提高教师自觉开展教学研究的思想认识，高度重视教学教研工作，真正做到以教研促教学；
2．加大学校教师的培训力度，鼓励教师学习教育理论，了解最新教改动态，促进教师教育理论水平的提高；
3.继续抓好本校教学研究和对外交流工作；
4.继续搞好“两课一评”，抓好课堂教学研究，彰显自己课堂教学特色。以科组为单位，继续开展课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率，培养一批教学能手；
5.搞好骨干教师队伍的建设，充分发挥骨干教师在教研方面的引领作用。
二○一一年十二月十六日
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