学校教师岗位大练兵工作总结
学校岗位大练兵工作总结
苇子小学201*.7
教师是教育的第一资源,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质,在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛活动,以赛促练,使教师练就扎实的基本功,进而落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质、强技能、促发展。一、突出重点,抓住主题,为岗位练兵提供保障
以提高教师专业能力为主线,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力,真抓实练,凸显大练兵的时效性,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、注重理论学习,加大工作力度,使岗位练兵稳中推进1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划
结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案,制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密,安排得当。2、加强理论学习,领会精神实质
组织我校教师深入学习了在岗位练兵工作布署会议上的讲话,领会精神实质,明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。
3、加大岗位练兵工作力度,力争突出成效
教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要,是校本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容,教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练,具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用,名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高,促进教师专业发展。
三、围绕练兵目标,采取多种形式,使岗位练兵突出实效结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开学年组与学科组,我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。1、强化基本技能训练,让教师练就扎实基本功
教师的一般基本功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习,养成习惯。为切实提高教师基本功,使其具有过硬的基本技能,我们
每周安排教师书写一板粉笔字,每周书写一篇钢笔字,每周绘画一张简笔画,使教师练就了扎实的基本功。2、以课堂教学为突破口,提高教学技能
课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点,学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干教师示范课,进一步组织全体教师人人上一节公开课,全面促进教师提高课堂教学水平和效率。
3、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力
学校坚持以教育科研为先导,牢固树立科研理念,要求:每个教师书面分析一个典型教学案例,命一份学科检测试题,写一篇与所任学科有关的教学论文,当一次集体备课的中心发言人,写一份高质量的教学反思。
四、领导重视,教师热情参与,让教师在岗位练兵收获喜悦
为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高,学校多次为青年教师搭建展示的平台,例如让他们积极参加上级教研组织的教研活动。
岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力!
扩展阅读:小学教师岗位大练兵工作总结
201*-201*学年度第一学期
龙泉镇中心小学
1小学教师岗位大练兵工作总结
小学教师岗位大练兵工作总结
根据市教育局、市教研院关于《哈尔滨市中小学落实科学发展观提高教育质量行动计划》、《哈尔滨市中小学教师素质提升“百千万”岗位练兵活动实施方案》的要求和部署,为贯彻落实“关爱每一名学生,关心每一位教师,办好每一所学校”的工作主题,尽快提高全县教师专业能力,全面提升教育教学水平,我县坚持以科学发展观为指导,以新理念、新课程、新技术和以提高实施课程改革的能力为重点,以“构建高效课堂,提升实践能力”为主题,本着立足教学岗位,通过开展以赛促练,以赛促学,增素质、强技能、促发展等途径,全面启动了全县中小学教师全员参与的岗位大练兵活动。练兵一年来,我县按照上级的部署,并结合本县实际,扎实有效的开展了一系列活动,做了一些积极有效的工作,取得了预期的效果。
一、强化领导,抓住主题,为岗位练兵提供保障为确保全县中小学教师岗位练兵活动科学、有序、顺利进行,我县成立了以教育局业务副局长和教师进修学校校长挂帅的“巴彦县中小学教师岗位大练兵活动”领导小组。制定了《巴彦县中小学教师素质提升活动实施方案》,要求全县各中小学认真贯彻落实方案精神,广泛动员教师全员参与,并依据方案精神结合自己学校的实际问题成立领导组
2织,制定切实可行的练兵计划。各基层学校领导要率先垂范,教师要人人参与,做到计划周密,安排得当,务求实效。
岗位练兵活动实施以来,我县本着以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以学校为主体,以教研组、备课组为基本单位,开展了基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力,着力提高校长的教育教学管理能力,着力提高教研员的指导示范能力,真抓实练,凸显大练兵的实效性,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、联系实际,狠抓落实,岗位练兵工作突显实效为落实好上级教育行政业务主管部门有关教师岗位大练兵工作的文件精神,以达到提高教师岗位大练兵质量的目的,我县有计划、有组织、有步骤的开展了一系列活动,主要体现出以下七个方面的特点。一是全员性。教师岗位大练兵是我县教育改革与发展的客观需要,教师必须人人参与。教育行政部门、业务部门与中小学校努力营造了全员教师岗位大练兵的良好氛围,其中特别重视农村教师、薄弱学校教师的练兵活动,确保了县城与乡镇农村教师专业水平的明显提高。二是校本性。大练兵活动是校本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容。我县在岗位练兵实际工作
3中立足校本,研修整合,以研促修。通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延,提升了全县中小学教师校本研修的质量与水平。三是层次性。我县练兵活动注重了分层次进行,不搞一刀切。各学校结合了学校实际开展练兵活动内容。学校针对不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重职业基本技能的训练,具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用,名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高。四是过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程,具有长期性和系统性。必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。同时,要注重过程中发挥评价的作用与功能。所以我县本着急用先练的原则,及时记录教师自己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价,不断调整、修订练兵的方向,达到提高教师专业化水平的目标。五是实效性。教师岗位大练兵是一项长期的工作。我县一直以“干什么、练什么”为基本出发点,立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手,突出问题的研究与解决,提高教师教学的有效性,使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。六是创新性。在练兵活动中,各学校紧密结合自身实际,解决实际问题,研究新思路,探索新方法,形成自己的特色。
4教师同时也根据自身特点,研究练兵项目。形成自己的教学风格和研修风格。七是重视性。我县教育局和教师进修学校领导非常重视此项活动。在推进教师岗位练兵活动过程中,多次召开校长会、教师座谈会和现场会。在岗位练兵启动和推进过程中,我们适时举行了第六中学的现场和实验小学现场两次岗位练兵展示现场会。两次现场会中,教育局领导和相关人员、进修学校领导和相关人员、各基层学校领导和骨干教师、学科带头人都积极参加。这两次的现场展示活动不但提升了展示教师自身的能力,同时也为其他学校提供了练兵思路。
三、抓重破难,开拓创新,岗位练兵活动彰显特色大练兵活动的主战场离不开课堂教学,离不开教研组与备课组。各学校及教研组充分利用行之有效的研修方式,开展练兵活动。我县岗位练兵特色突出以下三点。
一是以练兵成果展示评比促进练兵扎实有效实施。3月初,进修校制定了《巴彦县中小学教师岗位练兵成果展示评比标准》,要求各学校按照标准为依据,业务领导亲自组织并参与全员练兵,进修校以中小教部教研员为主分别成立了岗位练兵成果评比小组,由进修校校长亲自带队,对全县中小学岗位大练兵情况及成果进行了整体评估。每所学校都必须展示一次课例研讨和一次特色教研活动,评估组现场评估并与领导反馈交流意见,
5肯定好做法,指出存在的不足,提出合理化的建议,为各学校岗位练兵的有效开展明确了方向。
二是突出典型引路。被评选出的六所岗位大练兵成果展示优秀学校,在本次岗位练兵活动过程中起到了模范带头、引领示范的作用。
三是基于专家引领的专业能力的训练,突出行动研究。我县还以大练兵内容为课题,进修校中小教部积极开展“五个一”活动。根据市教育局岗位练兵方案精神,中小教开展了“五个一活动”,内容包括每名教研员每学年开展一次大型教研、一次案例式活动、确定一所点校、进行一次专题讲座或报告、推广一项经验或科研成果。并以课为例,针对课堂中的问题与教师进行研讨,提出建设性的意见和建议。通过提升骨干教师课堂教学的实施能力,影响和带动其他教师专业发展,以点代面。
四、认真总结,不断完善,确保岗位练兵不断取得新成绩
通过扎实的开展教师岗位大练兵活动,使我们获得了较深的收益,取得了一些经验。我们觉得,通过教师岗位大练兵全县教育教学工作和教师整体素质有了新的发展,主要体现在以下五个方面。一是通过开展岗位大练兵活动,进一步提高了教师整体素质,提高了教师适应新课程要求的专业能力。二是通过开展岗位大练兵活动,构建了有效教学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。三是通过开展岗位大
6练兵活动,进一步提高校长的教育教学管理能力和学校管理水平指导能力。四是通过开展岗位大练兵活动,加强了教研员队伍建设,进一步提高了教研员的培训能力和业务指导能力。五是通过开展岗位大练兵活动,全面提高了教育质量,实现学生有品德,成长有特长;教师有品格,教学有特点;校长有品味,办学有特色;进而有效地进促了我县教育事业的健康、持续、均衡发展。
在总结收获的同时,我们也看到了不足和存在的问题。一是教师的思想观念、教育理念与新课改形势下的教育教学改革思路还有一定的差距;二是部分农村教师为民转干教师,年龄老化,专业能力不强,进一步加强专业培训势在必行;三是各基层学校练兵活动的重视程度存在差距,组织和落实情况存在着不平衡性。
在总结上一个阶段教师岗位大练兵活动所取得的成绩和存在的问题的基础上,我们将进一步坚定信心,用扎实的工作和创新的工作思路,把岗位练兵这项工作常抓不懈,使岗位练兵工作不断深化、升华。重点做好四个方面的工作。一是进一步强化领导重视,突出领导身先士卒;二是进一步做好精心谋划,突出全员参与;三是进一步坚持立足实际,突出真实、朴实、实用;四是进一步巩固成果,突出青年教师、骨干教师(名师)两个层面。
7岗位练兵工作只有起点,没有终点,我们共同走在练兵的路上,探索有佳径,努力无止境。今后,我县要把岗位练兵活动作为永不停顿的行为,把教师队伍建设作为永远不变的工作重点,为把我县建成教育强县做出新的、更大的贡献。
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