乡村少年宫和未成年人心理辅导工作总结
芦山县精神文明建设办公室乡村学校少年宫和未成年人心理辅导站
工作总结
市文明办：
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面提升未成年人的思想道德素质、科学文化素质和体质健康素质，我县文明办以建设“乡村学校少年宫”和“未成年人心理
辅导站”为契机，广泛开展了形式多样、寓教于乐的教育活
动，切实提高了未成年人综合素质，促进了学生健全人格
的形成。现将我县乡村学校少年宫和心理辅导站建设情况报告如下:
一、总体情况
根据《雅安市201*年未成年人思想道德建设工作要点》（雅市文明委[201*]3号）文件精神并结合芦山实际，将学校少年宫建设成未成年人思想道德教育的重要阵地、课外活动的实践基地和健康成长的精神乐园。我办会同县教育，根据全县各学校的特点和布局情况，充分发挥引领示范带头的作用，在广泛征求意见的基础上申报乡村学校少年宫项目建设。最终确定了芦山县初级中学、七一仁加学校、飞仙关镇中心校、凤禾中心校、太平三九希望小学、龙门中心校为今年乡村学校少年宫项目学校，另外双石镇中心校申报中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫。201*年，我县将建设7所乡村学校少年宫，3所“未成年人心理辅导站”。
二、强化领导，责任明确
1、成立领导小组。成立以局长任组长，分管副局长任副组长，相关股室负责人和学校校长任成员的芦山县学校少年宫建设工作领导小组，负责做好建设试点的指导和协调工作。
2、完善工作机制。把建设学校少年宫纳入经济社会发展和未成年人思想道德建设工作的总体布局，把建设少年宫工作任务落实好，负责对学校少年宫建设和运行情况进行督查，对学校进行考核评估，考评结果纳入学校教育教学管理评估体系，确保学校少年宫各项工作规范有序。
3、落实经费保障。坚持多元投入拉动，政府投资为主、社会捐助为辅、市场化运作为补充，多渠道筹措建设和运行资金。建立市场化运作机制，以冠名、挂牌等形式，吸引社会各界支持学校少年宫建设。少年宫的建设先由学校根据实际增添必须的设备设施，少年宫建成并挂牌开展活动后，由县文明办、县财政、县教育局等单位联合检查，根据建设情况每所少年宫解决以奖代补专项经费，努力争取以后每年解决一定费用，维持正常运行和维护工作。
三、形式多样，各项活动扎实有效开展
1、加强思想道德教育。思想道德教育是建设学校少年宫的重要内容，紧紧围绕引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观这个重点，坚持用社会主义荣辱观指导学生的思想道德建设，增强中国特色社会主义理想信念，大力弘扬民族精神和时代精神。把良好的习惯培养融入到思想道德教育中，以健康人格的培养为指向，制定学生行为习惯的基本规范。采用柔性外控机制，培育自主内控机制，促进未成年人在潜移默化中养成人格化好习惯。
2、打造绿色网吧。依托中央文明办配发给学校的“绿色电脑”，在学校建立“绿色网吧”，帮助广大学生和老师找到行之有效的驾驭网络之道，让网络真正成为学生学习、生活的良师益友。学校充分挖掘、开拓在现代教育技术上的人力、物力资源，为未成年人打造一个良好的网络环境，让孩子真正成为新世纪网络世界的主人。
3、构建复合型活动空间。建设学校少年宫，首先为学生构建一个复合型的活动发展空间，建设适合儿童嬉戏、玩耍的公共体育场所和一些劳动基地，让学生体验劳动的艰辛与欢乐；在校园建立综合性的青少年、儿童事务中心，有心理咨询机构、学习辅导机构；利用“校园警务室”建立专门的问题学生预防和矫正机构，使学生的帮教工作落到实处。
4、完善原有设施。学校进一步完善校园图书馆、广播、实验室、橱窗、标语等设施建设，不断创新形式，创新思维，完善功能，美化亮化学校环境，给学生提供一个良好的学习和娱乐活动场所。
5、拓宽建设途径。以校园“科技节”、“科技周”和青少年科学实验等为平台，开展主题演讲、主题实践等活动，大力提高学生综合素质，推动良好“校风”、“班风”、“学风”的建设。
6、挖掘校园文化。除了充分发挥本土历史文化、红军文化等资源优势外，学校少年宫建设根据学校的历史文化积淀、教育教学的背景和师资状况的差异，统筹规划，突出各自特色，深层次挖掘校园文化精髓，使校园文化精神发扬光大，代代相传，实现一校一品牌，校校有特色。
7、加强辅导员队伍建设。办好学校少年宫，建设一支专兼职辅导员队伍是关键，不断提高教师的综合素质，发挥中小学校现有教师的作用，根据每个人的特长，安排到学校少年宫任辅导员。发挥专家、民间艺人、劳动模范、先进人物和“五老”人员的作用，邀请他们担任学校少年宫辅导员，丰富课外教育的内容，积极营造快乐、健康、和谐的校园。
8、办好特色心理辅导站。利用已建成的3所未成年人心理辅导站，扎实开展思想引导、兴趣辅导和心理疏导，配合学校帮助提高未成年人的综合素质，促进青少年全面健康成长。一是思想引导。未成年人心理辅导站通过主题教育、读书活动、举办报告会、讲座等途径，引领广大青少年树立社会主义核心价值观，寓教于乐，着有成效。同时，还邀请企业人士、老干部、老教师与中小学青少年面对面交流，让青少年从他们理想信念、创业经历和人生感悟中，去理解和学习，坚持开展“发扬革命传统，立志成才报国”教育等系列主题教育活动。二是兴趣辅导。发挥心理辅导站的教育“延伸补充”作用，着重在拓展知识，培养兴趣上下功夫。根据青少年特点，组办了丰富多彩的兴趣班，学习诗词、书画、舞蹈、音乐、剪纸等，经过老师们的辛勤辅导，较好地培养了青少年的特长，发展了他们的个性，拓宽了他们的知识面，锻炼了他们的能力，具有良好的社会效果。三是心理疏导。现在青少年受到社会各种思想和价值多元化的影响，容易产生心理问题，尤其是一些留守流动孩子由于缺乏亲情关爱，更易发生心理障碍，导致人格扭曲。因此，加强对孩子的心理疏导，对于预防犯罪，构建社会和谐意义重大。各个未成年人辅导站对“失学、失业、失管和道德失范”的青少年根据其个性特点，组建了专门小组进行有的放矢的教育。在教育中讲究心理干预策略，帮助他们客服种种心理障碍，勉励他们积极向上。对于留守儿童，心理辅导站还积极同社区沟通联系，开展了“一对一”结对帮扶活动，让他们充分感受亲情、友情和邻里情。
自“乡村学校的少年宫”和“未成年人心理辅导站”投入使用以来，不仅满足了青少年儿童课外生活需求，让青少年儿童能和城里孩子一样参加丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育活动，而且还激发了孩子们的学习积极性和主动性，孩子们的学习成绩都有了不同幅度的提高。经过不断地实践与探索，我们欣喜地看到桃李枝头已是硕果乍现。截止目前，全县师生广泛参加“科技艺术大赛”“书画大赛”“汉字书写大赛”等活动，共43名教师、1名学生获得奖励向社会展示了当代学生健康向上的风貌，受到了社会的一致好评，也得到了学生家长对我县教育工作的支持。
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七彩光乡村少年宫阶段性工作总结
雨花区枫树山大桥小学前身为原黎托乡大桥小学。按照雨花区政府扩容提质、均衡资源、实现教育公平的要求，201*年雨花区政府和雨花区教育局高度重视、积极努力争取长沙市土地开发建设有限公司支持新建大桥学校。于201*年秋季正式开学，实现优质教育资源城乡共享，解决了黎托乡部分区域学生入学问题。目前学生1075人，班级数21个。教师57人，具有硕士学位2人，本科学历49人，是一支年轻化素质高的教师队伍。一、明确功能定位
在雨花区教育局的具体指导下，依托我区创建乡村少年宫的总体目标规划，学校确立了“学生开心的活动场所、家长放心的教育阵地、居民向往的文化中心”的功能定位。明确七彩光少年宫是以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务以未成年人为主的社区居民为宗旨，以培养未成年人创新精神和实践能力为重点，既是学生爱来、促进学生全面发展、实施素质教育的场所，也是家长认可、安全有效、布局合理、功能完备的未成年人教育阵地，还是学校为社区居民提供文化、教育、交流服务和优化乡风的活动中心，从而探索具有雨花区枫树山大桥小学学校特色的乡村少年宫建设模式。二、把握基本原则
我校建宫的基本原则是：（一）公益性原则
始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。（二）基础性原则
通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的社区居民进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。实现“三个延伸”：空间上从学校向村庄社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。（三）共建共享原则
主要依托学校管理和建设，同时，联合社区、周边单位和社区学院共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。（四）特色发展原则
按照区委区政府“一宫一特色”的要求，结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌。（五）信息化
依托现代信息技术，优化活动效果，建立网上游乐场，拓展活动途径和范围。（六）效益最大化依托学校现有资源，服务黎托学区各小学学生和家长、周边未成年人和居民，提供城区未成年人交流实践平台，优化乡风民俗建设。
三、广泛招募师资（一）成立机构
在区委区政府的领导下，由区教育局指导，学校成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施，设乡村少年宫办公室，主任由校长兼任，副校长兼任副主任，另设管理人员两人。（二）广泛招募
少年宫有效运转的核心的师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的区内知名资深教师任辅导教师。校内充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、家长深刻领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义，为全面招募工作创造良好氛围。根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍。
校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会招募大学生、“五老”、村官、社区成功人士、区局专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。
同时，我们主动与“雨花区绿森林教育专项志愿者团队”、长沙市民间艺术家协会建立长期合作联系，对方定期无偿向我们提供志愿服务。除此之外，本校教师家属、友好单位关系也是我们志愿者的重要来源。志愿者们不仅不计报酬，有的甚至自带教学材料，其热情和奉献精神让人感动。四、积极联动同行
同行教育单位具有丰富的活动经验和资源，只有积极主动的学习和联系，才能保证我们建设乡村少年宫的高起点，并能有效扩展乡村少年宫的知名度，利于工作开展。
目前，我们得到了南雅中学、雨花区教科中心、雨花营地、雨花区少年宫、雨花区团委、雨花区业余体校等单位积极响应、联点共建。联点单位为我们引进金牌活动项目、培训师资、出谋划策、扶持给力。有了他们的指导，七彩光少年宫才能少走弯路、更快发展、更好回馈社会。五、结合学校特色
依托学校建设乡村少年宫，“宫”的特色也一定是“校”的特色，结合学校特色，规划少年宫特色是利于少年宫运行和学校发展的可行之路。目前，我校的两大办学特色是科技创新活动和心理健康教育。（一）以DI为导引的科技创新活动
DI是DestinationImagiNation的缩写，意思是目的地想象，DI比赛是一项源于美国的国际性创新思维比赛，至今已有27年历史了。参加活动必须是5-7人的团队，分为中心挑战和即时挑战两个部分，中心挑战有五个不同研究方向的项目，分别涉及机器人技术、文学和数学、舞台艺术、即兴表演、结构工程学。我校作为湖南省首个参与校，从08年开始一直坚持面向学生普及此项活动。学生多次获得全省、全国一等奖，并多次获得赴美国参与全球赛的资格。近年来，在校内学校开展了以DI的出题形式结合学校自身特点的实践活动，结合“奇思妙想闯七关”以及模型等各类科技创新活动，是学校和少年宫科技创新活动特色。
（二）面向全体的立体化思想品德和心理健康教育
大桥的心理健康教育面向全体学生、教师和家长开放，除“心馨小屋”心理咨询、出版心理健康小报、开设“心消息”信箱，阅读并给学生回信等等常规的心理辅导形式、学校内部发行的心理健康辅导报《快乐校园》、“心灵之声”广播、外，学校还通过团体心理辅导来丰富师生的心灵花园，营造学校工作和学习良好的气场。如：对于刚入学的新生，心理教师对新生进行团体心理辅导；针对六年级毕业生进行“选留美好记忆，准备新的起航”的团体心理辅导；针对部分注意力不集中的孩子进行专注训练；期末考试前，给学生做“科学迎考，力争佳绩考前心理调适”的心理讲座。目前，我们正在探索将心理健康教育和宣传向社区扩展，建立立体化的心理辅导网络，形成学校和少年宫又一特色。六、精心设计活动
按照活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入纳入校本课程，有课程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学生的实际，课程开设有管理措施的要求，我们做了以下探索。（一）调查摸底，了解需求
我们通过面向学生和家长的调查问卷、统计摸底，寻找对象的兴趣点，设计活动项目和内容。
（二）讨论实践，逐步梳理
通过一次次的专家讨论和活动实践，探讨活动设置理念，逐步认识到活动设置应注重趣味性，“张扬异禀各美其美”，吸引未成年人参加，让孩子们在活动中找到童年的乐趣。大胆提出口号：“玩出我的样儿！”通过“玩”，挥洒乐趣；通过“玩”，探索玩味。在“玩”中培养学生的创新精神和实践能力。
推出科技创新、心灵家园、民间绝活、大话世界、欢乐天地、才艺表演等六大类，设置将近三十多个项目。同时，农村家长的教育，也是七彩光乡村学校少年宫的组成内容，周末面向随行家长开设家教专题讲座、美容、健身等活动。1、欢乐天地
开展普及性的活动，让学生体验、开心。如：泡泡秀、三人制篮球赛、羽毛球比赛、乒乓球赛、YOYO球赛、棋类比赛、跳房子、卡拉OK、阅读吧、绿色网吧、
2、科技创新
常规科技教育活动的开展，在低年级学生中开展：种子的发芽、蝌蚪的演变、金鱼的饲养等启蒙性的科技教育活动；在中高年级学生中开展：植物栽培、动物养殖、气象观察等实践活动。通过“模型比赛”、“网页制作比赛”、“科技创新比赛”、“科幻画比赛”等活动的优化组织，探索更加人性化、更有利于学生发展的组织形式。如：DI创新思维、定向越野、机器人、小发明、趣味实验、航模比赛、网页制作、计算机编程、3、心灵家园
结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是个体心理咨询、团体心理辅导、小亚当的秘密（男生特区）、“我们的节日”实践活动、“做一个有道德的人”实践活动、故事屋。4、民间绝活
积极引进民间艺人，开设剪纸艺术、踢毽子、耍空竹、做中国结、鬃人、湘绣、扎风筝。
5、大话世界
充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。如：“小勇士”生存训练、小记者、小厨师、修车里手、插花、登山体验、小木工、开心农场、公益劳动。6、才艺表演
成立学生兴趣小组“童画工作室”，组织不定期的师生才艺展示活动，利用广播操、周会等机会提供舞台，让师生展示，提升师生的艺术素养。重点做好沙雕、创意美劳、儿童画、素描、粉笔画、书法、英语角、柔道、太极、叮叮当当、古筝、舞蹈、合唱等。
七、建立长效机制1、制度规范
建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等为乡村少年宫长久开放保驾护航。2、经费保障
为保障少年宫可持续运转，根据区政府、区教育局方案使用经费，同时，多形式、多渠道积极筹措资金，可以采取乡村少年宫企业冠名，鼓励个人捐资助学，争取乡、村的资金支持等办法多方筹措资金。保护和支持乡村少年宫运行。3、评价系统
对师生进行评价表彰。建立各类目标管理责任制和年度考核评议制度。通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。4、安全保障：
提高安全保障水平，确保乡村少年宫健康发展。高度重视青少年的安全，配备专职保安人员，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。
另外，招募家长和大学生志愿者进行少年宫管理，要求学员进入少年宫及共建场所活动，要自觉遵守场室的相关规定及管理要求，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保少年宫和谐、文明、安全、舒适、有序、高效地运转。
总之，乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力工作做实做细做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，为社会服务。把乡村少年宫作为一项长期的事业来干，办好乡村少年宫，为雨花区未成年人思想道德建设作贡献，为长沙市文明创建添光彩！
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