儿童文学促进语文教学研究工作总结201*.01

儿童文学促进语文教学研究工作总结201*.01

“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”

月工作总结

进入201*下半年，在开展儿童文学阅读促进小学语文有效教学的研究与实验的过程中，学校领导认真思考儿童文学阅读与学校实践活动，老师阅读，学校文化建设相结合的问题。并在这一学期里进行探索。

一、教师阅读带学生阅读

继201*年8月开展教师阅读活动之后，学校趁热打铁，以学校汉字文化建设为核心，开展新一轮教师阅读活动。学校为教师们购置了，《汉字解说》、《原原本本说汉字》、《汉字五千年》等30余种有关汉字文化的书籍供教师们阅读，同时学校还为各教研组购置了购书卡，利用双休日时间组织全体教师到北京国际图书城进行购书，通过老师集体购书，教师们体会到购书的乐趣。

购书是快乐了，遨游在书海更一种享受，自从购书归来，在以后工作的闲暇随处可见教师们在办公室里埋头苦读，或是同屋的教师在一起分享着读书心得。

教师们的阅读更是带动了学生的阅读热情，三、3班老师在课前一个个新奇小故事让学生听得如痴如醉，当她们得知是老师看的一本《窗边的小豆豆》里的故事，都争相要借阅，一时间看书，分享成了三、3班一个学期来的主题。

二、组织购书，促学生阅读兴趣

教师学生的读书热情高涨了，阅读量增加了，学校这一学期为学生购置了1000余册图书，显然不能满足学生们的阅读需求。我们与学生实践活动结合起来，分批次带领学生及家长，到北京国际图书城开展购书活动。到放假前我们已组织了学校3-6年级500多名学生和50多名家长一同到图书城开展购书活动。活动过程中，学生们参观了图书文化馆，在那里了解了图书的发展历程，亲眼看到了老艺人演示的雕版印刷。购书活动更是让孩子们欣喜若狂，琳琅满目的书籍真的让孩子们目不暇接，爱不释手，一个多小时的购书环节，显得时间太少，一转眼间就过去了。在返回的途中，孩子们也是安奈不住自己想要阅读的冲动，纷纷拿出书来，在车上津津有味地看了起来，几次在老师的提示下，为了保护自己的眼睛和安全，学生才不情愿地把书收起来。随车前往购书的家长，对学校的这个举措也是大力支持，都说现在工作忙，特别是我们外地的人，自来到北京就很少进书店，也顾不上给孩子买书，学校组织的购书活动真的帮了我们家长大忙，也开阔了我们家长的眼界，希望学校以后多稿这样的活动。

三、用阅读活动，促阅读深入开展。

学生自己买的书，自然看起来兴趣就浓。学校以此为契机，深入开展儿童文学阅读活动。各班根据排课情况，安排了阅读时间，每天不少于半小时。同时各班每月召开一次关于阅读的主题班会“好书推荐、读书心得交流、讲故事”等。首先我们在班内开展“好书漂流”活动，相互传看好书，看哪本书漂流的最远。开展这样的活动营造了学生阅读的氛围，把阅读活动推向了一个新高潮。

学校在12月份开展了读书小学状元的评选活动，各班根据学生阅读书目的多少，展开评比，最后每班推选出3名“读书小状元”，学校共48名，由“少先队”宣委把这些小状元的事迹及照片进行张贴表彰，同时用一周的广播时间，让这些小状元汇报自己的读书体会，与全校学生分享。最后先出三、1班的罗雨桐同学代表学校参加朝阳区的读书小状元读书展示演讲，获朝阳区三等奖好成绩。

经过一系列阅读工作的开展，学生和老师，对阅读兴趣更浓了，不仅如此，活动的深入开展为教学提供丰厚的内容，为语文教育提供基本的、科学的教育教学方法，在今天期末语文考试中，我校学生语文成绩较上一学年，有较明显的提高。

201*年1月20日

扩展阅读：工作总结201*.01

抓教育管理促质量效益

推进教育教学工作和谐健康发展

201*201*学年度第一学期工作总结

本学年，在县局的正确指导下，我镇紧紧围绕“教育质量效益提升年”这个主题，以“抓教育管理、重教学过程、兴校本教研、求质量效益、谋科学发展”为目标；以开展“校长在一线，教研在学校，管理在效益”三个系列活动为载体。加强师德教育，转变工作作风；树立质量意识，突出教学中心；深化校本教研，促进专业成长；强化育人功能，构建和谐校园；体卫艺经常化，促进全面发展。有力地推进了我镇教育教学质量稳步提升，取得了显著成效。中心学校、化羊小学、孙姑小学等五大完小连续多年教学质量位居前列，受到学区村干部及村民的赞誉。规模较小的黄柏、新寨小学近年的教学质量也连年攀升。教育目标管理被县局评为“先进单位”，校本教研工作被县局教研室授予“先进集体”，财务工作被县局评为“先进集体”，勤工俭学工作被县局评为“先进单位”，少队工作被县团委授予“优秀少先队大队部”；在县局组织的小学乒乓球比赛活动中，我镇获得“户县第四届小学生乒乓球赛女子团体第三名”及“体育道德风尚奖”；在“感受科学、体验亲情”征文活动中，我镇获得“优秀组织奖”教师撰写的教学论文及教学案例25篇获得县、市、级二、三等奖，在县级以上刊物发表论文12篇；师生获得县级以上奖者48名。

一、强化师德建设，提升教师素养

百年大计、教育为根本，教育发展、教师是关键；教师素质、师德最重要。本学期，我镇认真落实户政教发[201*]120号文件精神，积极组织教师深入学习“十七大”报告、十七届四中全会报告、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（201*年修订）等法律法规和文件，学习抗震救灾英模教师的先进事迹。并结合学习实践科学发展观活动，对照师德规范，组织讨论、走访调研，党支部围绕“我为庞光教育谋发展”这一专题，召开领导班子专题民主生活会，党员组织民主生活会；深入查找工作中的问题，分析存在的原因，提出应对存在问题的整改措施；通过明察暗访、自查自纠，发现一起，教育整改一起，树立教师良好的社会形象。这次活动中，教师的学习笔记均在10000字以上，教师人人写剖析材料、承诺书，撰写201*字以上的心得体会。在教师中开展“三查”、“六比”活动。“三查”即：查思想，看是否自觉执行党的路线、方针、政策；查作风，看是否真正确立全心全意为人民服务的宗旨，保持廉洁奉公的形象。查行动，看是否站在课改的前列，脚踏实地的作好本职工作，为教育教学工作做出应有贡献。“六比”即：比学习、比觉悟、比技能、比作风、比纪律、比贡献。通过理论学习，对照规范、民主生活会，“查、比”活动的开展，教师静下心来教书，潜下心来育人，爱岗敬业，无私奉献，全身心的投入到教育教学工作及“爱心工程”中，每位教师结队帮扶一至两名“留守儿童”或“学困生”，从生活习惯、学习情况、思想状态、情绪变化等方面关心帮扶对象，使“留守儿童”、“学困生”，在关爱、快乐中成长，使他们同在蓝天下，共享成长、进步。在开展学习实践科学发展观活动中，我们扎实开展“我为学

校献一策”活动及调研走访活动，收集“学校发展计策”40多条，建议50条。其中中心学校教师建议为学校备课室安装电脑，供教师备课、制课件、查阅资料之用。学校领导在收到建议的第三天就解决了此问题。教师欣慰地说：学习科学发展观，领导观念大改变，教师跟着领导干，学校一定大发展。中心学校由于基建，校园环境七零八落，党员、教师利用午饭后、课间休息及放学后的时间，自觉修排水渠，捡砖块，搬石头、移水泥板、平整小操场，为学生上体育课、课间操开辟了新的场地。

二、强化育人功能，构建“和谐校园”

加强和改进中小学德育工作是全面落实党的教育方针、全面推进素质教育的首要工作。学年初，我们在抓好学生养成教育、礼仪教育和课堂渗透德育的同时，积极组织学生开展了适应新形势方面的德育教育工作、主题教育活动和道德实践活动，提高了学校德育工作的实效性。

1、积极开展“讲文明、树新风”活动。开学初，学校组织学生开展“讲文明、树新风、做文明小学生”主题演讲活动，中心学校、化羊小学等组织学生开展“热爱我们的家园”、“我能行”、“自己的事情自己做”主题班队会。通过演讲、主题班队会活动，使学生懂得了文明行为的养成，要从自我做起，从生活的点滴做起，从小事做起，爱护学校的一草一木，礼貌待人、帮助他人等，让文明之花、新风尚像春风一样温暖校园。4月份，组织学生参加“感恩，因为有你”为主题的书信文化活动，全镇1000多名学生参赛，参赛率达到80%以上，获得二、三等奖的学生18名。

2、开展“弘扬和培养民族精神月”主题教育活动。

教育，国家未来与民族精神之所系；60年，教育与祖国共命运，教育与人民同呼吸；60年，教育奠基中国，致力于让人民满意。新时代的中小学生如何理解“爱”，如何用实际行动诠释“爱”与“爱国”，正是《开学第一课：我爱你中国》要表达的主题。主题晚会分为“爱是快乐”、“爱是行动”、“爱是力量”、“爱是荣耀”四个篇章，寓情于事，寓情于行，递进揭示爱的本义。以孩子们喜闻乐见的互动方式，为全国两亿中小学生上一堂意蕴深厚的聚焦“爱”的爱国主义教育课。开学初，我们组织学生观看“中小学生弘扬和培养民族精神”启动仪式和《开学第一课》，通过观看“中小学生弘扬和培养民族精神”启动仪式、《开学第一课》、主题班队会，使学生认识到爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀。启示学生爱国要从身边小事做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”，才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。在少队部组织的“我爱祖国”的主题队会上，学生积极发言，纷纷表示：少先队员是祖国的未来，党的关怀，祖国的希望，人民的呼唤，我们一定要从小事做起，从一点一滴做起，弘扬民族精神，立志振兴中华。

3、开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。我们从学生思想道德建设的实际出发，遵循学生的身心特点和成长规律，动员学生弘扬社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识。少队部组织学生在家庭开展“孝敬父母、体验亲情”活动；在学校开展“和谐校园”活动；在社会开展“爱心奉献”活动。学生在家里为父母捶背、洗脚、理解父母、感谢父母，培养

学生孝心，学会感恩；在学校，同学之间结对互助、互学互帮、补习功课、赠送学习用品等，养成关心他人、乐于助人的品德。在社会，帮助孤寡患病老人洗衣、打扫卫生、读书读报等，做“爱心小天使”。通过道德实践活动的开展，增强了学生道德意识，养成良好的习惯，培养了高尚道德。全镇学生共做好事1382件次，拾金不昧价值600余元。

三、加强教学管理，提高质量效益

1、领导深入教学一线，落实教学中心地位。在教育改革和实施素质教育的环境下，质量不高的教育绝不是素质教育，更不是人民满意的教育。教育必须以质量为生命，学校必须以教学为中心。校长是学校工作的决策者、领导者、组织者。学年初各学校校长认真落实县局“教育质量效益提升年”系列活动实施方案，身体力行，深入课堂，到教师和学生中间去，调查研究，及时研究解决影响教学工作的重大问题。学校校长和班子成员做到“五个一”，即能深入一个学科，每人参加一个备课组活动，每人包抓一个薄弱班级，每周反馈一次学校教学信息，每月对学校教学工作做一次全面总结，并且有包抓教学计划、制度、过程、结果。落实了学校领导班子成员带课、听课、评课制度。本学期，学校校长听课、评课均在40节以上。中心学校、化羊小学、孙姑小学等学校领导包抓教学工作扎实、认真，效果显著，促进了学校教学工作的整体发展。

2、建立教学常规检查制度。中心学校领导班子对所辖学校的教学常规管理工作进行定期和不定期检查，每学期至少下校检查3次以上，通过听校长汇报、听课、查阅资料、师生座谈、反馈意

见等形式，对存在问题及时指出，对普遍存在的问题，在校长会上予以通报。由于下校督促、检查、促进了学校教学常规管理工作日臻完善，规模较小的学校黄柏、新寨亦做到领导重视、制度健全、管理规范、资料齐全。全镇教学常规管理工作不断向“常规化、规范化、科学化”迈进。

3、学习先进管理经验，提升学校管理水平。6月份，庞光镇中心学校校长牵头，杨振余副校长带队，辖区小学校长、教育主任组成的一行13人，对曾来我校传经送宝的西安实验、昆仑、东方三所小学进行了回访，当日进行了座谈、听课及参观校园、部室建设，切身感受了西安市三所小学的师生风貌，开拓了我们的管理视野，提升了我们的办学理念。参观领导纷纷表示：硬件赶不上，但我们也要从校风、教风、学风上有所上进，努力缩小城乡教育差距，实现教育均衡发展。

由于领导深入教学第一线，包抓教学，建立教学管理检查制度，学习先进管理经验，促进了教学质量的提高。中心学校、化羊小学、孙姑小学等五大完小教学成绩稳步提高，连续多年教学质量位居前列，受到学区村干部及村民的赞誉。

四、扎实开展教研工作，提升教师专业成长

1、强化校本教研，促进教研教改。本年度，我们加强学校教研组、备课组建设，规范教研组、备课组工作规程，做到了组织、人员、计划、时间、活动、专题、总结七落实。把备课过程作为研究过程，在集体备课、备课分析上下功夫，达成共识，共同提高。在教研组中开展“三个一”活动，即每周开展一次教研专题活动，解决教学中的实际问题；每月进行一次经验交流会（或案

例分析或课堂研讨）；每学期人人撰写一篇高质量教学论文。在教师中开展校本校研“四个一”活动。即：每位教师每周写一篇教育随笔，做到每周一收一评一汇总，期末装订成册。每位教师每月写一篇精品教学设计，做到：大家听后讨论、认可，学校评选后收集。每位教师每学期上一节公开课，做到学校制订“公开课”安排意见，安排好上课顺序，打印后上交中心学校备案。每位教师每年读一本教育专著，做到学期初有读专著记录册，期末有读书笔记。中心学校、化羊小学等教师的教育随笔写的精炼、生动、感人，使我们既看到了校本教研和课改工作的收获，也看到了教师专业成长过程的印迹。同时也促进了教师能力提升和专业成长，切实提高教育教学效益。

2、用支教教师资源，促教研教改。为了强化校本教研，开展课改活动，学校领导同西安支教教师进行了学术上交流，通过听课、评课及理念方面的沟通，促进学校教研教改工作。5月19日、21日，举行了送教下乡活动，请西安市昆仑小学、西安东方小学教师为全镇教师上了语文、数学、音乐等8节课，西安教师的教学理念、教学方法、师生互动等方面，给大家留下了深刻的印象，为全镇教师上了8节生动的课改“示范课”。

3、用活动促教研教改。开学初，中心学校制定《开展课改“校校行”活动安排意见》，以课堂教学“六达标”为目标，精心组织，扎实安排，严格要求，做到了天天有活动，周周有安排，讲、听、评，教师人人参与，讲课有典型教案，有说课、反思稿，听课有记录，学校有教师评课记录表。11月5日6日，在中心学校进行了全镇七科16人参加的教学评优课活动，曹锐娟、王静等6名教

师获奖。这些教师课堂教学教法灵活，思路新颖，大胆创新，给大家留下了深刻的印象，使大家感触颇深，受益匪浅。这次活动在推动全镇课改工作方面，取得了新的突破，新的进展。4、用“远教”资源，促校本教研培训。学校利用现代远程教育资源，组织教师收看优质课的教学设计及名师名家的教学范例，进行全员培训，教师利用现代远程教育资源下载的课件与教学内容进行整合，设计自己的教学过程，使教学内容直观、生动地展现在学生面前，提高课堂教学的吸引力，调动了学生学习的积极性，亦提高了课堂教学效益，使现代远程教育资源成为校本教研的一项重要内容。

由于我们加强教研组、备课组建设、规范教研组、备课组工作规程。在教研组开展了“三个一”活动，在教师中开展了校本教研“四个一”活动，实现课堂教学“六达标”活动，促进了校本教研工作的开展，课改工作有了新的突破，提高了课堂教学效益，亦提高了全体教师教学水平。本年度，教师撰写的教学论文及教学设计25篇获得市级二、三等奖。

五、强化体卫艺工作，推进校园文化建设

1、认真贯彻“两个条例”，体卫艺组织机构健全，按要求开足课程，经费投入到位，器材配备符合标准，设施安全。2、积极开展“阳光体育运动”活动，在活动中积极贯彻“健康第一”、“天天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的现代健康理念，结合学校实际开展的活动项目有：小蓝球、兵乓球、三跳活动等八个项目，从周一到周五轮流进行活动。大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“我运动、我快乐、我健康”的阳光体育活动。

增强学生体质，陶冶学生情操，发展学生兴趣，发挥学生特长。学生养成积极主动的体育锻炼习惯。

3、认真推行《学生体质健康标准》，按时上报测试数据，在今年的测试中，学生体育合格率为96.4％，合格等级评定及格为56.6％，良好率为41.3%，优秀为2.1％。坚持做好学生的常见病，传染病预防和疫苗接种工作，学生参加率为100％。

4、视学生心理健康教育。学校每学期对学生进行健康知识讲座、展板宣传不少于4次，开设健康教育、心理健康教育课程，教师有教案，学生办手抄报，积极预防和校正学生心理问题。

5、开展师生朗诵比赛活动，促进校园文化健康发展。10月15日下午，我镇举行了师生“热爱祖国”朗诵比赛活动，参赛师生热情洋溢，声情并茂，现场掌声时起时伏。朗诵比赛活动，激励了师生爱国之情，展示了师生的才华和精神风貌，也促进了校园文化的健康发展。

6、体育、艺术活动经常化。今年，全镇性体育活动有：体操比赛、乒乓球赛、三跳比赛、拔河比赛等。在县局举办的第四届小学生乒乓球比赛中，我镇获得“女子团体第三名”及“体育道德风尚奖代表队”。全镇性艺术活动有：各教学辅导区五月份举行的“文艺展演活动”，学生表演的舞蹈、小品等20多个节目、书画100多幅，展示了小学生艺术活动特色、特点，促进了校园文化艺术环境建设，营造了良好的文化艺术教育氛围，推动了学校艺术教育改革与发展。在“六一”节，之际，各校均自行举办了故事会、文艺表演等活动。体、卫、艺工作的加强，增强了学生身心健康，推进了校园文化建设，为构建“活力校园”奠定了坚

实的基础。

六、加强“远教”的管理培训工作，推进应用的广度和深度1、加强培训，提高应用能力和水平。为了进一步提高我镇小学教师远程教育的应用能力和应用水平，寒、暑假期间组织全镇教师开展远程教育应用集中研训，并做到：培训时间、培训地点、培训内容、培训人员、主讲教师五落实。通过远程教育培训，有力地促进教师更新教育理念，改进教学手段和教学方法，共享优质教育资源，提升教学水平。在电教中心的领导下，镇中心学校领导组织有教学实践经验的一线教师和远程教育管理技术员编写了“构建教学平台，共享优质资源”和“远程教育应用教学案例精选”两本培训资料，培训资料本着“重技术、重应用、重整合”的原则。在实用技术上层层递进，在教学使用上贴进课堂，在整合方式上逐步深入，列举事例紧贴教学。对教师运用远程教育资源改变教学内容显示方式，改变教师教学方式和改变学生学习方式具有很强的操作性和实用性。从根本上解决了镇内远程教育培训工作的燃眉之急，有力地增强了远程教育应用的广度和深度。2、完善制度，促进应用。本学期学校重新修订了《现代远程教育应用考核制度》，定期检查，随即抽查教师利用远程教育资源的教学情况，并将检查结果纳入评优树模，年度考核之列，保证任课教师参与度达95％以上，用的好教师达60％以上，骨干教师达到10％以上，远教资源用于教学达到总课时的50％以上。任课教师每学期网上观摩优质课10节以上，各学科教师每学期上优质课2节以上。

3、认真巡查，确保优质资源共享。镇中心学校远程教育管理

员工作认真负责，对各项目学校应用中出现的新问题和新情况，及时下校予以解决。并做到周下校，月巡检，学期召开两次经验交流会，对项目学校的设备进行维修、技术指导等，确保学校设备处于最佳工作状态，下载资源满足教学需求，取得了显著的效果。在市、县“远教”工作检查中，我镇“远教”的管理和应用受到市、县检查组领导的充分肯定和好评。

七、推行政务、校务公开制度，解决热点难点问题1、团结务实，开拓进取。学校领导班子成员以“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为指导，工作中讲党性、讲团结、讲学习、讲奉献、讲效果，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想；通过长时间的磨合，形成了一个“团结务实，开拓进取”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。

2、严格财经法纪。坚持一本账、一支笔的审批制度，合理安排经费支出计划。收支两条线管理所收资金，全额返还学校使用，无挤占、平调、截留问题。学校严格财务和财产管理，制定了《固定资产管理制度》，财会人员熟悉财会工作的政策法规，认真执行财经纪律，实行学校经费预算制度；学校经费使用合理，账目清楚，民主理财。确保学校财力资源科学配置，使用合理。3、加强教师队伍管理，提高教师的专业水平。严格杜绝随意聘请临时代课教师，教室擅自离岗、私自借调、学校越权批假等现象。教师继续教育工作专人负责，扎实具体，大专以上学历人数103人，教师学历大专率85％以上。教师培训经费每年不低于公用经费总数的5%落实到位，今年全镇参加新课程培训教师共46名，

英语教师培训8名，阳光师训23名。

4、在评优树模、职称晋升、年度考核工作中，严格按照程序操作，做到“四公开”，即政策公开、程序公开、指标公开、结果公开，接受教师监督。

推行校务公开，增强了管理工作的透明度，为教师创造了公平、公正的竞争平台，赢得了信任，凝聚了人心，激发了教师工作热情，维护了学校的稳定团结。

八、安全教育工作常抓不懈，警钟长鸣

1、增强安全意识，建立责任体系。隐患险于大意，防范胜于救灾，责任重于泰山。一是中心学校建立了“学校安全责任网络图”，即学校安全工作总负责主管领导各学校安全幼儿园安全教学过程安全学生上下学安全学生课外活动安全学生日常行为安全校舍安全等，都有专人负责，并建立了“创建平安和谐校园工作领导”小组，制定了“创建平安和谐校园工作方案”，制定了学校校长、教育主任、班主任等安全职责，切实做到安全职责到人，使学校安全工作形成了人人参与，人人有事干，时时有人管，事事有人干的良好局面。二是每学年初，中心学校与各校签订《安全目标责任书》，学校与班主任签订各种安全责任状，逐级落实，责任到人。三是节假日发放“告家长书”节假日来临之前，各学校都要发放“告家长书”，要求家长节假日对孩子进行安全教育，做到全方位对孩子进行安全教育。四是加大学校安全工作的宣传力度，天天讲安全，周周讲安全，学校安全教育形成制度，提高了师生的责任意识、忧患意识和安全防范意识。2、加强和规范门卫值班制度，严把校园出入的第一道关，严

防外来侵入事件的发生。加大教师值周、值日、值班制度督查力度，落实责任，严格学校安全管理。

3、加强学校经常性安全工作检查和专题安全检查，及时进行整改，努力消除学校各种安全隐患。如春防“三病”，夏防雷电、溺水，冬防电火、煤气中毒等。使“学生的安全重于泰山”落到实处。

4、加强安全预防与应急相结合。在加强安全管理与防患与未然的基础上，为以防万一，并将损失和灾害减少到最低程度，学校建立了安全隐患应急机制，制定了《重大突发事件应急预案》，储备了应急物质，并要求学校每年进行一次专项事件应急措施模拟演练。

5、加强幼儿园安全工作，确保幼儿快乐健康成长。为了进一步做好幼儿安全教育工作，幼儿园把安全工作列入重要议事日程，制定严格责任追究制度，对造成重大安全事故的教师，要严肃追究直接责任人的责任；幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确；建立幼儿园安全工作的各项规章制度，意外事故处置预案制度等。通过安全教育，增强幼儿自我防护能力；通过齐抓共管，营造全园教师关心幼儿安全的良好局面。

6、积极做好甲型H1N1流感防控工作，确保师生平安、健康地学习和工作。甲型H1N1流感防控工作，我们做到“十有”即有组织机构、有专人负责、有宣传版面、有防控制度、有防控措施、有防控预案、有晨检、有每日消毒记录、有患病排查结果登记表、有学生患病跟踪记录。坚持每天报告制度，有病报病因，无病报

平安；及时记录学生发病的病因，观察病情，采取有效措施强化防控力度，确保师生平安、健康地学习和工作。

7、做好维稳工作，确保一方平安。为了防止个别民办教师滋事、上方，我们成立了维稳工作组织机构；安排校长随时注意重点民办教师的动向，发现不良苗头，及时向维稳工作领导、县人事科反映情况；校长多次与乌西村魏书记通话，了解情况；12月27日晚校长与镇领导亲自到庞光去西安上访的民办教师家中做他们的思想工作，12月28日早7点30分派余宝山、高选胜等六位教师到镇政府协助政府同志做好民办教师上方劝阻工作，以防事态扩大；对前来办公室咨询民办教师养老政策未登记的同志，我们热情接待，记录个人的姓名、性别、参加工作时间、离校时间、离校原因等，予以安慰；由于我们耐心地做他们的思想工作、说服劝阻，控制了事态的发展，确保一方平安、稳定。

由于思想重视、落实责任、措施得力、工作到位。一年来，我镇无安全事故发生。

九、加强成教、幼教工作，推动社会主义新农村建设1、加强农科教结合，定期开展实用技术培训。一年来，共培训12期，办班36次，培训率达到85％以上，培训学员人次2700人次。

2、大力实施“农村劳动转移培训工程”。今年，在外务工人员3800余人。

3、依法管理幼儿教育，规范办园行为，坚持保育与教育相结合。每月对幼儿园工作检查不少于三次，幼儿入园率为100％，全

年无安全事故发生。

十、09年重点工作完成情况1、幼儿园建设情况

户县庞光镇中心幼儿园于201*年3月被户县教育局批准为公办性质幼儿园，我们按照《幼儿园工作规程》，选派公办园长1名，聘请教师3名，在册幼儿87名。为了创设一个良好的育人环境，促进幼儿身心全面发展，我们在原有的基础上投入两万元加大硬件建设的投入力度，配备了教具，完善了教室的装备，户外活动设施等。使幼儿园成为孩子们游戏、生活、学习、发展的乐园。我们在注重硬件支撑的同时更注重人文的修饰，给予孩子潜移默化的影响和熏陶，教师们利用各种材料和创作手段与幼儿共同装点、修饰教室环境，根据季节与教育主题的不同及时更换教室的修饰环境，使环境成为一本立体的、多样的、富有吸引力的无声教科书。

2、校园建设工作

户县庞光镇中心学校始建于1982年，因受“5.12”地震影响，列为陕西省灾后重建项目学校，新规化校园占地面积17762平方米，建筑面积7964.6平方米；校园建设一期工程面积4499.9平方米，其中新建教学楼（1987.92平方米），教学综合楼（1978.17平方米），教学楼已投入使用，体育活动室（533.8平方米）正在施工中，预计明年将全部投入使用。

十一、工作中的困惑和不足

1、农村小学存在“三多三少”现象。即存在老龄教师多，“民转公”教师多，第一学历非师范教师多和青年教师少，骨干教师

少，体育、音乐、英语、信息技术等学科教师少的“三多三少”现象，造成结构性教师短缺。

2、教师实施课改的能力与课改教学的要求还有一定的差距3、教师的质量和数量严重不足，近年来只有调离的没有调入的教师，只有退休的没有补充的教师，使农村基础教育的力量大为削弱。

4、加快寄宿制学校建设步伐，目前我校建起两座楼，一座教学楼，另一座是综合楼（部室楼），而学生的寄宿制楼、食堂、厕所等建设还未立项目，影响着镇域内合校并点工作的进展。

过去的成绩是我们今天工作的起点，面对困惑，积极探索；工作不足，努力弥补。今后工作，坚定信心，励精图治，聚焦教学促质量，一心一意谋发展，努力推进我镇教育教学工作持续、健康发展，办人民满意的教育。

庞光镇中心学校

201*年1月

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