省委党校学习总结
省委党校第九期教师进修班学习总结
赵金山
尊敬的各位领导各位同事：
首先感谢学校领导和各位同事的关照，能给我这么好的锻炼学习机会，现在我把在省委党校学习的情况向领导同事汇报，请大家多加批评。
6月4日至6月29日，单位安排我跟着岳处长去省委党校学习，我参加的是省委党校第九期教师进修班为期四周的学习。下面我从进修班的开设背景、进修班班级组成情况、学习情况总结三个方面向大家汇报。
一、开设本次进修班的背景
本次进修班侧重文史教学，课程设包括四部分：一是基本理论；二是文史知识；三是教学研讨会；四是党性教育。这次教师进修班以文史教学为主，授课教师以省委党校文史教研部老师为基本班底，所以这次教师进修班也叫问文史班，省委党校强调文史教学，是以党的十七大、十七届六中全会、省委九届十三次全委会和省第十次党代会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习中央领导同志关于文化建设的一系列重要讲话和中央作出的关于文化建设的重要决定。本次进修班的教学目标在于让参加培训的老师通过学习和研讨，进一步了解当代世界文化发展潮流，了解中国的历史文化与现实的文化问题，增强文化自觉，拓宽人文视野，提高自身文化素质，从世界文化发展的高度和历史文化传统中把握社会发展规律。学习和借鉴新型教学方式，交流全省党校系统教学改革的经验做法，探讨党校教学规律，提高文史学科教学水平。
二、进修班班级组成情况
本班次共有51名学员，来自各地市党校和部分县市区和企业党校。班主任是省委党校进修处孙守清主任。班级学员在年龄结构上，有年长的教授，也有刚刚参加工作的年轻人。学科背景方面，班级学员基本都是从事文史教学的，有的市级党校有专门的文史教研部，他们教学研究比较侧重文化，其他一些兄弟党校学员教学研究就比较宽泛。从整体来说，本班级学员素质很高，有较高的理论素养，有深刻的思想，有较强的分析问题的能力。在课间休息时，很多学员都积极主动向老师探讨问题，在讨论课上，大家都能踊跃发言，而且言之有物，言之有理，发人深思，给人启示。
三、学习情况总结1、教学安排与课程设
这次培训班开学典礼在6月5号上午，班级教育活动在6月5号下午。
（1）教学专题设分基本理论和文史知识两个大块。基本理论课包括：（党史教研部杨明清教授）毛泽东思想的科学体系与历史地位；（魏恩政教授）深入学习实践科学发展观；（李永清副校长）中国特色社会主义民主政治建设；（哲学教研部主任张友谊教授）社会主义核心价值体系建设。孙占元教授十七届六中全会精神辅导。
文史知识专题课有：（文史教研部副主任张文珍教授）世界文化发展趋势与中国特色社会主义文化建设；（文史教研部副教授王凤青）中国近代文化演进中的几个问题；（文史教研部副教授李素英）儒学的形成与发展；（文史教研部王颖）增强国家文化软实力的战略思考；（文史教研部副教授赵荣耀）中国宗教历史文化研究；（文史教研部主任孙建昌教授）辛亥革命前留日学生译介西方文化研究；（文史教研部副教授王晓文）中国当代文化思潮研究；弘扬培育新时期山东精神，以优秀精神塑造山东人（论坛式教学由张文珍教授和王晓文副教授主持）。
（2）教学活动与党性教育
教学活动：班级小组讨论，题目是党校文史教学面临的问题与对策，时间在6月14日下午。6月21日下午举办学员论坛，题目是党校文史教学的实践与经验。
党性教育，6月18日到20日，到临沂党性教育基地进行体验式教学，教学地点有孟良崮战役纪念馆、革命老区沂南马牧池、台儿庄大战纪念馆。
2、进修班老师讲课基本思路和授课方式。
本次培训班，采用了研讨式、论坛式和体验式教学的教学方式。研讨式教学也就是集中授课，以专题的形式由授课老师向大家集中讲授，每次课都留出一定时间给学员向授课老师提问。活动交流比较好。论坛式教学有具体的教学实施方案，提前印发实施方案给学员，让学员做好课前准备。实施方案内容包括：确立课程名称、授课老师、教学时间地点、教学目的和要求、学员课前准备（主要是针对课程内容提出几个问题，要求学员课前做好准备）、教学过程及步骤（1、授课老师介绍教学的目的、实施流程。2、授课老师讲授专题相关内容3、分组讨论并推举代表发言4、授课老师点评、讲解、阐述观点5、授课老师对此次论坛教学予以总结）。。
我觉得研讨式教学发挥了教师与学员两个方面的积极性，促进教学相长。论坛式教学有专门的实施方案，论坛式教学充分发挥学员参与课题的积极性，发散性的讨论问题，各学员反映收获很大。
3、参加省委党校学习培训对我以后做好教学工作的几点启发。作为一名党校新人，通过参加省委党校的这次培训，与师资班的兄弟党校学员之间的相互交流，我对党校教学有了进一步的认识和理解。
（1）讲课要有纪律。党校姓党，党校讲课要守纪律。教师角度，从大的方面讲，首先，要与中央的精神保持一致。这是底线，是铁的规矩。教员的任务是帮助学员吃透中央精神而不是去怀疑中央精神。第二，举例子时尤其要注意“守纪律”。不要以偏盖全，不要掺杂个人偏见。如果过多的讲一些负面例子，很容易引起大家的反感。课堂纪律方面，进修班班主任每堂课都提前去跟班点名，教室前面有班级成员点名表，每堂课都清楚填写每堂课的学员上课情况，教室后面有专门的手机存放处，每人一个位，上课时关机放在那，要求比较严格，课堂纪律方面比较严肃。
（2）要赢得学员的满意，关键是讲授内容有深度。通过一堂课，学员怎么才能满意？关键是学员能通过听课有所启发，有所收获，这就要求教师在讲课的时候，在讲课内容上有深度，对一个课题的讲述，既要有整个知识面的宽度，也得有具体问题点上的深入。在交流中，学员们一致认为，相对于只讲求形式热闹，而内容相对浅显的课来说，我们更喜欢有思想，有深度的课。
（3）对待教学，要有高度认真负责的态度。通过学习，我认识到，讲一堂课，老师究竟下没下功夫，下了多大功夫，学员很容易就能听出来。要想赢得学员的认可，教学态度是个很重要的标准。所以即使一个老师教学水平很高，要也保持高度负责认真的态度。
（4）搞好教学，必须要做好科研工作。省委党校学习这一月让我深深体会到，党校的任何一堂课都不是照本宣科或者拼拼凑凑就能讲好的，省委党校老师讲课，每堂课都是自己平时科研工作的一个汇总，教授们讲的课成体系，有深度，听起来清晰明白，自己能从中得到好多启发。作为一名年轻教师，要搞好教学，得到学员的认可，我认识到必须要有比较深入系统的专业研究，只有做好扎实认真的科研工作，做好平时的积累，教学工作才能有源头活水。
四周的学习时间，通过听课，通过学员之间以及师生之间的交流，我明显的感受到兄弟党校同行们都在为如何更好的上课进行着努力的探索，我作为咱们日照市委党校的一名年轻教师，在领导们和同事们的关照下，能有机会参加省委党校的学习培训，我切实感觉到领导和同事们的期许，也深知自己应该肩负的责任，在以后工作学习过程中我定当尽最大努力把工作做好。
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省委党校学习总结
今年2-7月，我参加了省委党校第36期中青年干部培训班学习，结业时，被学校评为“优秀学员”。这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的学习，使我收益匪浅。
一、遵守学习纪律，夯实理论基础，提高自身素养一是学习态度端正。在四个半月的学习期间，我从没请过一天假，基本没有迟到早退现象。专心听好每一次讲座，认真做好学习笔记。围绕讲座内容，结合实际，积极参加小组讨论，认真研讨。抓紧时间研读原著，再次重温了马克思的《资本论》，毛泽东的《实践论》、《矛盾论》，《邓小平文选》第三卷，《江泽民文选》等经典著作，尤其是认真研读了《科学发展观学习读本》、《十七大报告辅导读本》等。研读原著让我深深体会到，我们党的理论体系博大精深，并且是与时俱进、开拓创新的。为报答组织上的关心，我今后更加要学以致用，把自己在省委党校中青班学习的理论知识，转化为“两城”建设和“三城”创建的实践动力，立足本职岗位，继续解放思想，抢抓发展机遇，认真谋划郴州教育科学跨越发展思路，全面落实好“科教兴郴、人才强市”战略，着力破解教育发展难题，推进教育强市建设，办好人民满意的教育。
二是学习成效明显。在这四个半月里，我通过系统学习马克思主义经典原著与中国特色社会主义理论体系；贯彻落实科学发展观与湖南经济发展；依法治省与湖南民主法制建设；文化强省与湖南文化发展；社会调研与课题研究；改善民生与构建和谐湖南；领导素质与能力建设；执政党建设与党性修养等八个单元的内容，进一步夯实了理论基础，进一步理解了马克思主义世界观、人生观、价值观，进一步提高了自身的辩证思维能力。更加深刻地认识到中国特色社会主义理论体系是马克思主义的继承和发展，是与时俱进的开放型理论体系；更加深刻领会到科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是中国特色社会主义理论体系的再一次飞跃和升华。可以说，丰富多彩的学习内容与方式，使我的思想再一次受到洗礼，理论基础有了跨越式提高，事业心与责任感尤为增强。
二、融会贯通理论，思考工作实际，提高自身能力“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考是我最大的乐趣。我在学习的过程中，注重理论联系实际，结合本职思考，
着力提高自身把握矛盾、分析矛盾、解决矛盾的能力。
1、关于教育对促进经济社会发展作用的思考。教育在现代化进程中具有基础性、先导性和全局性的地位和作用。创造一流财富，需要一流的教育，需要一流人才。当前，我们郴州正在推进“两城”建设和“三城”创建工作，核心是经济，关键在人才，人力资源的数量需求大，层次要求高，既需要创新型高端专业技术人才，又需要高素质实用型人才，还需要有责任感好习惯的大众市民。所以，引进与培养创新型高端人才，大力推进素质教育，全力实施均衡教育是我市教育发展的三项重要工程与战略战术思考，是助推郴州经济社会又好又快发展的重要举措。
一是要把义务教育作为人力资源建设的战略工程。义务教育是提高全民素质的奠基工程，提高义务教育水平是提升劳动者素质的前提和基础。所以，要认真贯彻落实“普及、发展、提高”的教育工作总体思路，特别是把农村义务教育工作摆在重中之重的位置，加大农村合格学校建设力度，让所有的孩子都能“好读书“（保障公民接受义务教育的权利，安全、方便、就近入学）；“读好书”（大力推行素质教育，普遍提高教育教学质量）；“读书好”（让人民群众和孩子们切实感受到想读书，要读书，乐读书，读书有用）。加大城区教育扩容提质力度，切实解决城市“学生多、班额大、学校挤”的问题，使城市学校建设与城市建设同步，与城市
人口增长同速。加大城乡教育质量提升力度。全面实施素质教育，全力推进均衡教育，全员提升教育理念。要按照小平同志提出的教育“三个面向”要求提高教育教学质量；要按照“三生教育”（即生命教育、生活教育、生存教育）理念提高教育教学质量；要按照“三好学生”（即思想品德好、学习好、身体好）标准提高教育教学质量。
二是要把大力发展职业教育作为人力资源建设的战略措施。推进新工业、新城市、新农村建设，既需要大批高素质的专家，也需要大量掌握熟练技术的产业大军。目前，我市技能型人才短缺的矛盾比较突出，特别是在承接沿海产业转移，加快发展加工贸易经济中更是需要一大批高素质的技术人才作为支撑。为此，我们要科学统筹职业教育资源，紧紧围绕产业结构调整和产业梯度转移这根主线，积极探索建立以郴州高职院为龙头，以中等职业学校为主体的职业教育体系，加快职教实训基地建设，切实做好服务工作。围绕郴州支柱产业人才需求，调整结构，改进培养模式，大力培养面向生产、建设、管理、服务一线需要的高技能人才。
三是要把培养高层拔尖人才作为人力资源建设的战略高地。以服务经济建设和社会发展为宗旨，办好高中教育，既要面向全体学生提升素质，又要为各级各类高等学校输送优秀学生，多出人才，快出人才，出好人才，全面提高高中教育质量。湘南学院等高校要增强服务于郴州经济社会发展
能力，成为我市培养和集聚人才的重要基地。
四是要把建设学习型社会作为人力资源建设的战略支撑。以学校教育为依托，以现代教育信息技术为手段，整合社会学习资源，努力构建全面教育体系，满足人民群众的多样化学习需求。把郴州建设成为教育强市、文化大市、精神富市。
总之，郴州发展要实现科学跨越、后发赶超、全面振兴，优先发展教育是大势，切实发展教育是大为，全面发展教育是大略。坚持教育先行，加快建设教育强市，才能赢得“经济战役”的先机，才会抢占科学发展的先头。
2、关于教育如何贯彻落实科学发展观的思考。面对全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会。站在建设中国特色社会主义的新起点，教育怎么办？党的十七大报告中关于教育工作的论述，为我们深入思考“办什么样的教育”和“如何办好这样的教育”这两个教育工作的重大问题指明了方向。那就是必须坚定不移地全面实施科教兴国战略和人才强国战略，坚定不移地推进教育优先发展战略，办人民满意的教育。首先，各级党委、政府要把发展教育作为战略任务，确保教育优先发展落到实处。要加大教育投入，特别是教师队伍建设的投入，优化教师队伍。进一步健全完善投入保障机制，确保预算内教育经费支出占财政支出的比例逐年提高。其次，要创新发展机制。进一步深化教育管理
体制改革，完善和落实各级各类教育分层管理，分级负责的教育行政管理体制，着力克服影响教育发展的体制机制障碍，要强化师德建设，让“三爱”精神（爱岗敬业、爱校如家、爱生如子）深入到每位教师心灵深处，只要每位教师用心去做，我们的教育就会稳步发展，教育质量就会全面提高。要充分利用各种宏观调控措施激发教育发展的内在活力。当前，要重点组织实施好义务教育阶段绩效工资的分配方案。最后，要努力营造全社会尊师重教的良好氛围。要依法保障教师的福利待遇。关心和爱护教师，特别要关注教师的心理健康。
3、关于教育与文化强市建设关系的思考。
通过学习，我深刻理解了文化的内涵和外延，充分认识了文化在社会主义新农村和构建和谐社会的作用。准确把握了教育与文化的关系，文化是前提，教育是基础。在推进文化强市建设时，要把农村公共文化体系建设和农村中小学校园文化建设结合起来，把学校作为农村文化活动的主要阵地。教师要成为农村文化的传播者、引导者，通过丰富广大学生的文化生活，来影响家长，影响农村社会。文化部门要把送喜闻乐见的文化下乡和鼓励、引导农民创作，自娱自乐文化结合起来，注重文化的多样性.要把现代文化和弘扬民族文化结合起来，保护好民族文化。
三、求真务实笃行，锤炼思想品德，提高自身党性
党校学习的重要目的是锤炼党性，加强品德修养。而要实现这个目的，全靠自己去务实、笃行，从自己做起，从细节做起，从当前做起。通过一段时间的党性教育和党性锻炼，自己的思想境界得到了进一步升华。我体会到，人民群众是我们党的执政之基，力量之源，胜利之本。民生连着民心，民心凝聚民力，“两城建设”与“三城创建”离不开郴州人民的共同努力。
“发展优先发展教育，建设优先建设学校”，市委的指示靠我们这些教育工作者去落实。作为教育行政领导干部，感觉责任重于泰山。在今后的工作中，我将进一步增强宗旨意识和群众理念，深入基层、深入学校、深入课堂，真实了解师生的所困、所难、所怨，站在以师生为本的立场，顺其意，解其忧，增其利。当前，郴州的教育面临一些困惑，我们教育行政干部要充分发扬民主，问政于民、问计于民、问需于民，从广大干部职工、教师中集中智慧，凝聚力量，掌握战胜困难的武器，办好人民满意的教育。结合郴州实际，我们仍然要发扬艰苦创业、开拓创新、勤奋创优办教育的精神，在党委政府的领导下，大力推动教育科学发展。作为教育行政领导干部，尤其要严格自律，与干部职工、全体师生同甘共苦，共克时艰，做到认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事，接受组织和群众监督，始终保持高尚的品行和追求，真正做到为人民服务。
四、存在的不足与今后努力的方向
通过四个半月的学习，也发现自己还存在一些不足，有待进一步改进。一是理论学习的系统性和经常性有待进一步加强,进一步增强理论、业务知识学习的主动性和自觉性.二是虽然自己在工作中有思路、有点子，但有时在工作的过程中碰到困难，会有畏难情绪。在今后的学习和工作中，我将进一步加强学习，做一个“爱读书、读好书、善读书”的人，扎实提高自己的理论水平。进一步加强党性修养，按照“德才兼备，以德为先”的要求，以学养德，以行践德，以律明德。真正做一个“政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁”共产党人。
四个半月的党校学习生活，使我仿佛又回到了真正的学生时代。从老师和各位学员身上我学到了更多的社会知识、工作方法、为人态度和处事原则，他们不愧为我的良师益友，使我在理论上得到了充实和提高，知识上得到了补充，思想上更加成熟。四个半月的党校学习生活，时间虽短，但影响深刻，她是我人生提炼中的一段宝贵时光，是我思想修养中的一段难得时机，是我生活体悟中的一段可贵时景。
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