创建“绿色学校”工作总结
创建“绿色学校”工作总结
自开展创建“绿色学校”活动以来，我校以“环境的可持续性发展、人文的可持续性发展、文明的可持续性发展”为环保工作理念，以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维，培养“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，注重加强卫生教育、环境保护教育，把创建花园式学校、培养绿色使者作为学校的重要工作任务，不断优化育人环境，使学校的绿化、净化、美化工作更上了一层楼，实现了“美景入眼，净化心灵”的目的。
一、思想重视，组织保证
1、建立组织领导机构。学校领导重视环境教育工作，成立了以校长张永昆为组长，副校长，德育处，教务处，大队部，工会负责人及班主任等为成员的环保教育领导小组，日常具体工作由少先队负责。学校将环境教育列入学校工作计划，为了将环境教育计划落到实处，少先队重视抓好环境教育过程中的阶段检查、分析和反馈，督促改进，并做好学期总结。2、分工合作、按章行事。在这样的管理体系中，各部门团结协作又各司其职，校长统领全局，对各项工作提出思路以及改进方法；德育处、教导处、少先队组织安排各种环境教育活动，以丰富和促进教育活动的深入开展；后勤为学校的绿化美化提供强有力的物质保障和后勤服务。各部门均按照相应的规章制度，做到服务到位、指导到位、责任到人，使学校创建工作有条不紊地展开。
3、成立环保活动小组。我校以班级为单位，成立以班长为组长、班主任为辅导老师的环保活动小组，负责在班级开展环保宣传教育，出版环保专刊，维护班级及公共卫生。学校少先队大队部也相应建立学校环保活动小组，配合学校积极有效地开展有关环保宣传教育活动。
二、加强环境建设，创建绿色校园
1、抓好环境建设。学校领导班子十分重视学校环境建设、环境保护和环境育人。学校领导认识到：只有切实搞好校园环境建设，全面绿化、美化校园，给师生创造一个优良的工作、
学习和生活的环境，才有利于提高教学效益，才能造就出具有高尚情操、良好修养、品学兼优的学生。近年来，校领导十分重视校园环境建设，提出了“环境育人”的育人思路。2、加大环保投入。学校通过各种渠道筹措资金18万余元，对校园进行绿化、美化和净化，真正做到能绿化的地方都绿化了。并安排专人轮值管理，做到花草修剪整齐有序，花卉生长旺盛靓丽，树木花卉无病虫害，片片郁郁葱葱，处处鸟语花香。我校还在校园内的每个花圃都设置一个环保宣传标语牌，并开展向学生征集环保宣传标语的活动，使环保意识深入到每个学生的心田。
3、全校师生齐动手，维护美丽的绿色校园。我校校园按功能区进行规划、绿化、美化及净化。教学楼、卫生区域均安排有师生轮值打扫卫生，实行垃圾分类收集，变废为宝。学校的花卉，安排有学生轮值护理。逐步过渡使用节能设备，师生养成随手关灯，节水、节电的习惯。每天由纠察队进行检查评分，每周评选一次流动红旗，把节能减排情况纳入学校的文明行为评比当中。因此，我校校园整洁，花卉树木生长旺盛，节能减排意识成风，教育教学秩序井然。三、渗透环保教育，增强环保意识
硬件是基础，软件是关键，在做好硬件建设的基础上要加大人文环境教育的建设，教育师生认识到每个人在环境建设中的地位和责任，使“绿色学校”的创建不仅有其表，且有深刻环保意识的内涵。
1、在课堂教学中渗透环保教育。
学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合才有生命力，在环保教育中我们注重课堂教学渗透教育，鼓励教师在各科教学中结合学科特点自觉地将环保教育植根于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。
2、把环保教育寓于各种活动之中。
①学校要求每位教师在教学中都要有机地渗透环保教育，把环保教育贯穿教育教学的始终，学科教学环保思想的渗透率达100%。
②少先队定期开展以环保为主题的班队会，保证教育的一致性，并结合植树节、爱鸟周、环境日、地球日、气象日等特殊环保节日集中开展征文、演讲、手抄报比赛等宣传教育活动。各班还经常性地开展以“热爱大自然、欣赏大自然、保护大自然”为主题的班队活动，让学生从小树立爱护大自然，保护大自然的观念和决心。
③校领导在升旗仪式上发表国旗下讲话，发出创建“绿色校园”的倡议，全校师生积极响应，让每个学生“争当环保小卫士”，用实际行动美化环境，净化心灵，并经常性地开展节约用水、用电、防治传染病等有关环保知识的宣传教育。结合活动的开展，各班还利用黑板报、班级图书角的有关环保图书等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识，督促每个人做好卫生清洁和保洁工作。
3、在家长学校延伸环保教育。
为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，我们把环保教育工作延伸到家庭教育，有计划地就如何提高家长素质，增强环保意识做了专题讲座，如自觉使用环保产品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使用无磷洗衣粉，不乱丢废旧电池等，使家长成为学生的榜样，促进环保活动成为全社会的共同目标。
4、从小处入手，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。我们要求学生从小讲究卫生，爱护我们的生存环境；从小就要遵守交通规则，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护校园的一草一木，节约每一滴水，节约每一度电，提倡节制消费和绿色消费。我们通过多种教育途径，增强学生判断性思考的能力，提高学生的自我教育意识。
四、成果和收获
"绿色学校"的创建，不仅提高了全校师生的思想道德素质和科学文化素质，也使学校找到了素质教育的突破口。在"实施
环境教育，创建绿色学校"的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，爱绿、护绿、育绿、节能、减排的意识基本形成。“创绿”工作使校园更绿、更美了，学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、操场、教室地面洁净无纸屑杂物。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，既开拓了学生的视野，扩大了知识面，又陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木，热爱学校、热爱生命、热爱大自然。
学校还经常组织学生深入社区开展环境保护宣传活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、控制噪声，垃圾分类、仿制狗患等方面的知识。在中美合作国民教育学生社会实践活动****区项目试验中五年级研究的课题《整治狗患，人人期盼，文明养狗，和谐发展》经专家评审，获****区优秀项目研究奖；三年级研究课题《减少噪音污染，还我健康生活》获****区优秀课题奖。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。
我校充分认识到开展“绿色学校”创建活动与创建“节约型社会”、推动“循环经济”、构建“和谐社会”实现可持续发展的密切联系和重大意义，认真贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，把培养学生的环保意识作为一项重要工作抓紧抓好，把环境育人的理念贯穿于学校管理、校园建设和教育教学活动中，卓有成效地开展形式多样的环保宣传教育活动。
虽然我校在创建“绿色学校”活动中做了一些应做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我们将进一步贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，加大与上级环保部门的联系，不断学习，不断探索环境教育的新思路、新方法，不断丰富工作内容，努力创新工作形式，深入持久地开展创建活动，使环境教育成为素质教育的重要组成部分，把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作，不断提高环境教学和管理水平，继续加大创建力度，把学校环境教育工作做深、做细、做实，使学生普遍受到丰富多彩的环境教育，养成有益于环境的情感、
态度和价值观，成为有社会实践能力和责任感的公民。并充分发挥环保与学校教育的优势，整合资源，形成合力，通过创建“绿色学校”，积极推进我校可持续发展战略的进程，把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次，为培育“绿色文明”、构建和谐社会而不懈努力。
扩展阅读：创建绿色学校工作总结
黄渡学校创建绿色学校工作总结
（201*年12月）
黄渡学校是一所有60多年历史的学校。校园布局合理，环境优美。近年来，我们将“绿色学校”理念渗透在学校工作的各个方面，坚持以科学发展观为指导，努力提升师生的环境素养，构建资源节约、环境友好的和谐校园，加以影响和带动家庭、社会，共同保护人类家园。一、强化意识，建立组织。
保护环境是我国的一项基本国策。环境保护和可持续发展是世界各国都关注的全球性大事，是人类生存与发展的必然认识和持久行动。环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。使青少年正确认识环境与发展的辨证关系，建立对环境的正确价值观，是基础教育阶段的重要任务之一。在基础教育阶段，要把环境意识作为公民的基本素养来加以培养，在中小学全面推进素质教育的过程中，环境教育要作为素质教育的重要组成部分。“绿色学校”创建活动，正是落实环境教育、树立环保意识、养成绿色习惯的最佳载体。学校在创建过程中，将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念，学会如何从自己开始做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
学校把创建“绿色学校”工作摆上了议事日程。201*年，学校作出创建“绿色学校”的决定，成立了“绿色学校”创建活动领导小组，校长任组长，分管校长具体负责，相关机构负责人为创建小组成员。创建小组组织教师认真学习了《全国环境保护宣传教育行动纲要》、《中小学环境教育实施指南》、《绿色学校指南》等文件，制定了学校环境教育工作计划，定期开展活动，组织评比，不断总结，把各项工作落到了实处。
二、全面渗透，落实教育。1、课程化。学校的任何一种教育活动只有与课堂相结合才有生命力。我们把环境教育作为地方课程中的一堂课，专门选派教师任教，做到教师、教材、教时、考核“四落实”。学校要求自然、科学、劳动、等其它各学科发挥课堂教学的主渠道作用，各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，强化环保知识，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、节电、节约用纸、植树、防污染、雨污分流等环境教育。使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。
2、以渗透为主要方式。除了以课堂教学为主阵地外，我们还通过各种渠道进行环保教育，确保环境教育课程教学任务的完成。在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。在每周一升旗仪式国旗下讲话中，加入“珍惜水资源”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。并要求在周会、晨会中以丰富多彩的形式开展以环保主题的班队会，开展环保知识竞赛。三、组织活动，注重体验。
1、从看得见的入手。
加强宣传教育是我们开展环保教育的主要途径。我们大量收集环保知识、资料、图片等，利用校园红领巾广播、少先队队角、校报、班级黑板报、手抄报等形式途径，大力开展宣传活动。尤其是围绕“植树节”、“地球日”、“爱鸟周”、“环境日”等环保纪念日开展系列教育活动，因地制宜，有的放矢地进行教育。学生知道了我们的生存环境日趋恶劣，所以保护环境，人人有责。我们要求学生在环保活动中，人人参与，积极创新，将环保行动与科技创新相结合，不仅增强学生环保意识，同时，也培养学生的创新能力。可以通过书籍、电视、网络等各种渠道，自己寻找有关环保的小知识。精心设计组织环保主题活动。为保证校园环境卫生，增强环保意识，我们开展“争当环保小卫士”活动，少先队发倡议，全校师生积极响应，用实际行动净化、美化环境。植树节，注重课外教育，保护树苗，开展“红领巾护绿”活动，使学校教育得以延伸，向社会辐射。
良好的校园环境是对学生进行环境教育的主阵地。我们加强校园文化建设，以良好的校园环境成为强有力的德育阵地，使学生置身其中，耳濡目染。同时，注意校园周边环境的治理，营造良好的教育环境，保证学校的教育教学秩序。学校将绿化、美化校园作为贯穿学期的主要工作，让学生树立保护校园环境的责任感，组织学生进行校园“保护树苗除野草”的活动，开展“班班设立植物角”、“班班有绿色”评比活动，通过各种渠道来增强师生的环保意识。我们还让学生人人设计一张图文并茂的环保宣传语，将其制作成漂亮的环保小树叶，张贴在学校的教室里，走廊里，楼道旁，让学生时时处处都能意识到环保的重要性，既美化了校园环境，又起到了良好的宣传作用。
2、由行为规范成为习惯，由习惯形成意识。
环保意识的形成，是一个漫长的过程。它是在长期的习惯行为中养成的。学生良好的习惯，必须靠学校有计划的教育。我们从抓师生的行为规范开始，形成日常行为的习惯，从而达到环境意识的增强。在平时的学习、生活中，我们注意教育学生从身边的小事做起、点滴做起。教室作为学生们长时间接受教育的场所，其中二氧化碳等废气的浓度以及粉尘的污染远大于室外。我们号召“把绿色搬进教室”，比如仙人掌、兰花、菊花等其它低矮的绿色植物，使室内空气清新，还起到一定的杀菌作用。并促使队员主动了解这类植物的习性，主动参与到爱护植物的活动中去。
节约意识。学校在安排工作时，时时注意从节约出发，勤俭持家。大到基建项目的预决算，小到办公用纸、油墨、版纸的精打细算。尽量做到用最少的钱，办最多的事、最好的事。在学生中，进行经常性的“节约光荣、浪费可耻”的教育，促使学生自觉养成勤俭节约的良好习惯。另外还通过少先队组织开展了“让垃圾分类”、“节约用电”、“利用雨水”等活动，以班为单位，让每位队员都自觉地将自己一天的垃圾分为无机垃圾、有机垃圾两类放置，最后由中队值日生归放到学校的分类垃圾箱中。通过这种活动的开展，学生的环保意识得到了明显的加强。
自觉意识。所有的教育，归结到最后，是自我教育。少先队组织了一系列活动，让学生认识环境，知道环保的重要，引导学生在学校、在家里、在社会上做一些力所能及的事，能主动调整自己的行为，做有利于环境保护的事，不做和制止破坏环境的事，形成人与环境友好相处的意识。学校少先队通过雏鹰假日小队活动的形式，让学生到社区中开展环保活动，做一些环保的宣传，提高自身的环保意识，增强环保的责任心，从而使身边的人意识到环保的重要性。另外，在节假日，我们还要求学生在家中，邀请爸爸妈妈一起参与环保活动，和家长一起动手，利用废弃的物品制作一个科技小制作，开动脑筋想一个富有创意的环保金点子。开学后，再进行“小制作”和“金点子”的评选。在活动中，不仅让学生意识到环保行动的无处不在，无人不做，更让学生懂得“爱护环境、人人有责”。
关爱意识。少先队组织开展了“我与小树一起成长”的领养绿地活动（校内、校外）做到活动定期、有计划、有效果、有收获，利用中队主题会的形式开展了“我们只有一个地球”、“让世界充满爱”等的主题教育活动，通过这些活动的开展，培养了学校师生的关爱意识。
四、形成机制，提升素质。
为认真落实环境教育内容，学校将“四落实”的工作质量纳入对学校工作的考核，纳入对教师工作的考核。在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。学校设立环境监督岗，不定期对进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。在班级，我们结合不同的情况，制定不同的措施。
走进黄渡学校优美别致的校园，到处洋溢着浓浓的绿色环保气息：校园里绿草如茵，繁花似锦。校内浓郁的树木花草形态各异，花开花落四季变换，告诉了师生们不断地去追求自己的理想。
总之，“绿色学校”的创建是一项没有终点的工作，它永远是个努力的过程。我们将继续以绿色理念渗透各项工作，在工作中创新，使我校的环境教育工作不断取得新的成绩。
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