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八年级上学期语文教学工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 02:17:13 | 移动端:八年级上学期语文教学工作总结

八年级上学期语文教学工作总结

八年级上学期语文教学工作总结

春华秋实,暑往寒来,忙碌的一学期结束在即,现把半年来的教学工作作以回顾和总结。

本学期我秉承“大语文观”的思想,引导学生走出书斋、关注社会,与好书为友,注重学习方法的指导和自学能力的培养,重视朗读写字等基本能力的训练,取得了预期的效果。具体的工作主要有以下几点:

1、阅读教学上扎实备课,明确“要给学生教什么”“为什么教”和“要让学生学什么”。阅读教学中注重学生的广泛参与,留足时间让学生“读、思、说、写”。如教《桃花源记》时,先让学生熟读课文,读准读准,然后让学生思考“桃花源人的生活与作者所处的东晋社会有何不同?”,再让学生交流,各抒己见,最后让学生以“我心中的桃源”为题练笔。

阅读中我还注重学生情感的体验,让孩子们调动自己的生活经验体察文章,发生情感的共鸣。如教《背影》时,先给学生播放了《父亲》这首歌,又读了我写的《父爱无言》,然后让学生以“细微之处见父爱”为话题说说自己的父亲。因为有了之前情感的铺垫,学生们说得非常动情与真切。

2、作文教学中,我主要从“写作内容”和“写作方法”方面去指导。

内容上鼓励学生“说真话,诉真情”,从自我、家庭、校园、生活中取材,写触动自己的人、事、物。这方面,主要让学生写周记,每周一篇,本学期共写了20篇。其中,像李玉玺的《祝福,生命中的那些过客》、王梦芊的《母猫的微笑》、禹明超的《诗文朗诵比赛》等40余篇周记,都是有真情实感、言之有物的佳作。另外,在周记中还开辟了“自创名言”这一栏,让学生锤炼语言,其中,像王耀同学写的“光阴似箭,你手中应有一张弓握住时间”、田恬写的“人生途中,无处不是起点”等都是有理有趣的精辟“名言”。

写作方法上,我开了一系列作文讲座,主要从拟题、开头、结尾、过渡、照应、人物的描写方法等方面训练,来规范文体,提高文章的表现力。我还让学生在作文后附上“创作谈”,谈自己写本篇作文的目的、材料和结构上的构思等,让学生明明白白地去写作。

3、重视课前预习,书不读熟不开讲。每上一节课前,都指导学生预习,包括查生字词,搜集背景资料,阅读课文,提出疑难问题等,为每节课做好充分的准备。

4、继续组建班级“图书角”,给学生定期推荐好书,坚持课外阅读。狄金森说:“没有一艘船像一本书,也没有一匹骏马,能像一页跳跃的诗行,把人带向远方。”书能医愚,阅读是最好的学习。本学期给学生推荐了10本好书,像《哦,我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三钗》等都是能引人思考,有大智慧、大悲悯的书籍。这学期学生人均读书5本,收获自然是润物无声的。另外,本学期我坚持给学生读好文章,如北岛的《太阳城札记》、陈忠实的《原上的日子》、圣诞节前夕读的《麦琪的礼物》等,读后让学生谈体会,我想孩子们还是有收获的。

5、利用课前五分钟组织学生演讲,演讲内容以时事要闻、班级事件、人生感悟为主,目的在于锻炼口才,开阔视野。本学期每人演讲1次,共60多次。经过评选,王天丰、杨琪、柴渝等10位同学荣获“班级演讲家”的称号。

6、指导学生练习书法,希望人人能写一手工整美观的方块字。本学期每周一节课专门练字,每次一张,写在“米”字格上。一学期下来,每位学生能练近20张。经过评选,杨瑞华、林叶丽、凤齐凡等10位同学荣获“班级书法家”的称号。

7、积极指导学生参加朗诵比赛、全国中学生语文能力大赛等活动。在学校举办的“金色十月颂歌给党”的朗诵活动中,学生们积极训练,两班均取得了二等奖的成绩;在语文能力大赛中,解淋源同学取得了优异的成绩,被推荐参加了全国的决赛。

以上是我本学期所做的一些工作,但仔细反思,还有许多不足和失误,其中主要是以下几点:

1、课堂上“民主”的气氛不够浓,学生参与度还不高,课堂上“对话”的质量还有待提高。

2、语文教学的视野还不够开阔,应关注一切新鲜的、有活力的时事、美文,为我所用。

3、基础知识主要是字词和背诵的检查还不够严格。

4、学生课外阅读后,读书交流会没有很好的开展。

在以后的工作中,我会继续扬长避短,克服不足,争取百尺竿头,更进一步!

扩展阅读:人教版八年级上册语文教学工作总结

语文教学工作总结

(语文组陈鹏)

本学期我担任八年级两个班的语文教学工作,两个班共有学生近百人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

一、实践课堂教学,激发学生兴趣。

刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,了解学生,探究教法,树立以学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探索语文课堂教学的新思路,激发学生学习语文的积极性,传统的应试教学课堂是围绕知识目标而展开,但忽视了学生学习的动机、兴趣,如何激活学生所需的先辈知识,启动学生的求知欲望成为课堂教学的难题之一。为此,我仔细研究教育心理,把握好八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发学生兴趣的教学方法。二、自主学习,提高学习效率。

这既是语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的体现。我在教学中,改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。三、以阅读教学为重点。

1.结合亲身体验感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生。2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像。

3.在理解课文内容的同时,注重学生人文素养地培养。

4.在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上,结合学生自己的生活体验评价作品的思想内容,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。

四、注重学生学习方法的掌握。

从基础入手,再提高学生掌握学习的方法,使学生在不同内容和方法的学习中得到提高,初步获得了一些语文实践能力。五、教育教学不足

一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同事的大力帮助和鼓励下,在学生的良好配合下,教育教学任务得以完成。学生的知识和能力有所长进。但我还有很多方面需要向我的领导、同事学习,以便在以后的教学有所进步。

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