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201*年秋学期期中考试总结与反思

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 19:34:42 | 移动端:201*年秋学期期中考试总结与反思

201*年秋学期期中考试总结与反思

201*年秋学期期中考试总结与反思

李亚

我校区期中考试在全体老师的共同努力下,已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结,找差距,找不足,以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样,家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看,通过考试可以了解半学期的教与学情况,对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用,所以校区对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。虽然每个环节出现点点差错,也是情理之中,现就期中考试后的工作进行总结与反思:一、准备工作

考前周校长和仓校长戴主任以及我一起会办考试事务,确定考试时间和出卷方案。在上周一上午周校长找安排监考和阅卷登分等事宜,我在周三把整个安排分发给了大家。二、考试工作

本次考试监考情况好于以往,学校在考前就通知了教师监考须知,对有关监考工作提出了明确、操作性强的要求,通过这些工作,整个考试过程得以顺利开展,取得了较好的效果,学校对此次考试进行了巡视。三、阅卷工作

本次阅卷采用集中阅卷,部分学科因为人员关系实行随考随阅,信度较高,统分、登分几乎无差错,圆满地完成了期中阅卷工作。四、考后工作

考试结束后,我们主要做了如下工作:1.学校及时计算出考试成绩;2.教师写出了所教学科试卷分析;

3.教师对试卷进行了全面的讲评,学生进行订正,带回家家长签阅。4.对期中工作进行总结反思。反思建议

有许多教师、同学在期中考试后,往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作,我以为:无论考试成绩优或劣,考试后都要认真地进行总结,因为只有这样,师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结,在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点,改正缺点,从而在之后的考试中发挥出优异水平,所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试,不能将其结果“夸大化”和“绝对化”,家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。建议各位老师,在期中考试后,向自己提出三个问题:1.我的课是不是有效的高效的?

2.学生基本的练习题是不是全都掌握,学生是不是充满激情的?3.如果学科成绩不理想,我是不是在自己身上找点原因?

最后,感谢大家的辛勤付出,更要感谢我们季定艳老师、戴文广老师、刘必

祥主任、王敏、仇美玲等等老师的辛勤协助。

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201*年秋学期期中考试教学总结

古人云:“近朱者赤,近墨者黑。声和则响清,形正则影直。”教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。

利用这个时间,把前一段的有关工作简要的进行总结。

我们的老师都能够按照学校的要求,努力地开展各项工作,可以这样讲,尽管在开展工作的过程当中,会存在某些差异,这都是对工作理解程度的偏差,或者是我这一级领导对工作指导的不到位的原因,不存在教师工作态度的问题,所以在这里对咱们教师辛勤的工作、敬业的精神表示感谢!

一、常规管理工作

在考勤上,咱们老师都能够严格的履行考勤手续,及时的请假和消假,不存在不请假就外出的情况。

在日常授课上,年级组长认真负责,能够很好的安排教师的调课工作,保证了教学秩序的正常进行,咱们的老师也都能够支持年级组长的工作,给于积极的配合。

在备课上,都能够认真的在自己的工作岗位上钻研业务,认真备课,不乱窜备课室,进入领导办公室都敲门,再规范程度上都有很大程度上提高。

在校本教研工作上,我们本学期的校本教研主题为“课堂教学模式探索”;“学科学生学业综合素质评价”。

在课堂教学模式探索方面,以照教研组为单位,大多数教师都讲了公开课,通过探索初步形成了具有学科特点的课堂教学模式,在这里不一一列举,在这里需要和大家讲的是,每一种教学模式,都不要为了迎合学校的工作而套一个模式,为什么把这个主题定义为“探索”,目的就是在实践中不断地完善,不断地修正,力求适应本学科的特点,符合本人的授课风格,下个学期在进行课堂教学评价的时候,主要就是看课堂教学模式的构建情况,在评价打分时,要确定档次,然后再该档次内量分,从本学期开始,在岗位责任制打分的每一项测评时,都力求有所区别,体现分差,所以大家也要在这个工作上,给予重视,不要到时候,讲得不行,分给的很低,再不高兴,那就晚了。

在课堂教学评价、因材施教工作、批改作业、小条、课后辅导等方面一会在总结时在详细的说一说。

二、业务检查方面

本次业务检查,从五个方面进行了检查,下面从这几个方面进行总结。1、听课笔记:

多数教师都能够及时的参与学校的教研活动,认真听课评课,记录的标准规范,存在的问题是:有的教师填写的项目不全,主要是出缺席人数不填写;还有的教师书写的不认真,字不工整;还有的把课堂实录与听课意见评价混在一起了,主要问题就是这样的。

2、业务学习笔记:

多数教师能够按照学期初学校的规定,按要求进行业务学习,并及时的做好学习笔记,书写的工整、认真。

存在的问题是:有的教师没有按要求进行规定次数的学习;有的记录的缺少必要的项目,比如说:学习的题目,主持人,还有的学习内容前后重复等问题。

3、批改记录、本簿规范情况:

主要检查了课堂听课笔记和批改记录、学生作业本簿。

其中分这样的几种情况:政治、历史、地理、生物、音体美,这些学科没有批改任务,主要检查了课堂听课笔记,有的学科听课笔记记录到了书上,这样比较使用,符合学科的特点,政史地生均是这样,你们这些学科的记录问题是:

学生把知识点画下去了,但是不知道这是什么问题,需要指导学生做好相应问题的记录,尤其是简答题和论述题的标注,填空题要标好括号,让学生在复习的时候能够,知道每一处的知识点是什么问题的答案,在一个问题就是教师要定期的把学生的笔记或者教材收上来看看,给一个批阅,签上字和日期。音体美的笔记,也要及时的给予批注,尤其是美术,更要规范。无论是笔记、教材、还是批改作业,都有一个问题,学生的本数不全,应该把你任教的学生一个不少的把材料上交,批改记录中也是这多样,不能这次60、下次58、在就55的,应该有多少就是多少,不能对写生迁就,凡是本数不齐的,一律扣分。

4、因材施教材料

这是教学中的一个教学策略,因为学生存在着个体差异,成绩必然就有一个3.6.9等的问题,那么在教学中,我们教师不能忽视这种现状,如何让尖子生吃饱、差生吃好,无疑分层教学是一个比较好的策略,现在由上到下都提倡这种做法,

所以,咱们学校要求教师密度合理的对学生进行课堂小条测试,数学、英语达到任课总节数的5分之2,其他学科达到5分之1,这个标准下学期还要进一步研讨和明确,这里存在的问题是,小条测试的留样没有时间、有的题太多、我说的小条要小,不是单元测试题,有的教师把单元测试题给我拿来了。在一个问题是,小条测试没有分层,要标注好abc三个层次,不要求你每次都标注,但是你也不能每次都不分层吧。

因材施教的名册,是你课堂提问,学困生辅导的重要依据,是一个备忘录。按要求,我设计的第一行是1月份的成绩,有的老师给我改了,以为印错了,此处没上上学期成绩的,没有按照由上到下依次为abc等分层的,一律扣分。

还有的教师把成绩登上了,没有标注考试的时间或者类别。这都不行。学困生辅导,要利用的时间不是很多,所以你确定的学困生人数要少,便于你辅导,辅导的时候不一定就在课后,上课的提问、巡视、小条的批改留言等等都是,午休时间卢贵国主任做得比较好,每天都坚持辅导学生,李星主任经常找学生谈心,叫学生背诵一些必会的课文。其他老师做的也很好,都能够把学生叫到办公室进行辅导。材料要及时的记录和填写,不要放到年级组长,检查结束后要在教师手中,做好辅导的纪录。

音体美教师我检查了相应的东西,音乐看了学生的教材歌曲演唱情况,体育看了室内的授课教案,美术看了书法习字的情况,问题比较大的是书法积累本,要统一标准,及时批改。

5、学科学业综合素质评价手册:这个内容主要采取与教师谈话的方式、学生问卷的方式进行的考核,考查了三个方面,一个是教师对评价手册的考核内容的整体把握程度,第二个是平时考核的实施情况,第三个是主题实践活动的实施情况。

前一阶段,学校面试了学生,结果很不好,咱们老师解释说,是学生对问的术语不懂,这回找老师问问,结果还是,老师也说不上,那你说学生能说上吗。

开学的时候,已经让科任教师与学生把这个学科综合素质评价给学生介绍,让学生逐渐的了解这个评价的规则,主题实践活动也要常常地和学生提及,而不是到要实施的时候才和学生说,那就晚了。

学校弄这个评价的目的,就是调动学生学习的积极性,规范学生的学习行为,为学校的教学服务,这就是一个游戏规则,所以游戏者(老师和学生)都要知道游戏的玩法,否则如何玩。从学校的角度,也要逐步的完善,主要是结果的使用,如何使一些学习不好、平时表现较规范的学生到期末了得到一个满意的成绩,如何与推荐生初试紧密联系的问题,这个都需要进一步的出台细则来推动这个评级体系。

这个检查的问题是:教师不知道评价的项目和所占的比例,说不清楚平时考核的方法有哪些,(问我月考算不算),主题实践活动没有安排,我通过问卷学生基本不知道。

三、下一步的工作安排:1、做好期末的复习工作

根据本学科的特点,做好期末的复习准备工作,按照复习时间进行设计,有计划的选好题,做好知识的系统复习。

学校领导将要深入课堂听课交流。2、做好学科评价的收尾工作:

平时考核,没有考核够次数的要考核到位;上课听讲状态、本簿规范程度,每学期考核两次,已经考核了一次,采取集体考核的办法,班主任组织的,这次以学科为单位,自己给每个学生打分,然后利用0.5-1节的时间给学生逐个的评价,引起学生的重视。主题实践活动没有进行的要及时进行,把相应得分上到评价手册上。争取用2周时间把它完成。

3、做好学科的竞赛活动的准备。按照教导处的要求进行。4、中考

小周四进行初三的毕业典礼,有升旗仪式、毕业生讲话。新生讲话、毕业宣201*年春秋期期中考试学校教学总结誓等程序。需要班主任做好学生的宣誓准备工作,教导处安排好学生的讲话工作。

我们知道:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育,品德教育,纪律教育,法制教育。”因此,正确对学生进行思想品质教育,正确引导他们人生之路,是作为教师一个非常重要的责任,我们以前往往忽略忽视,认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务,殊不知,作为教师育人比教书更重要。

在学生眼里,教师是智慧的化身,道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童,他们正处于动态的发展中,有着很强的向师性,教师的一言一行,一举一动,都有可能给学生予扶危定倾。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《中小学教师职业道德修养》规范自己的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自己丰富的知识,风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德,真诚的师爱塑造学生的灵魂,真正负起“三钱粉笔,万钧重担”的为师之责,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

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