江西省中小学教育教学研究课题准备阶段工作总结

江西省中小学教育教学研究课题准备阶段工作总结

江西省中小学教育教学研究课题

《关于在小学开展“绿色教育”的研究》

准备阶段工作总结

一、准备阶段的进展情况

组建了课题领导小组和课题小组，制定实验教师工作条例，明确课题小组成员职责及课题领导职责；调查和分析绿色教育资源的开发及利用现状，整理和研究出系列性的有利于学生发展的教育资源；制订并组织课题组成员学习了课题研究方案，确定了课题研究的目标和内容，明确了课题组成员的具体分工,为课题的进一步研究做好准备；自学为主并组织课题研讨会，认真学习绿色教育的理论专著及课题研究理论，做好读书笔记，为扎实有效地开展课题研究工作做好了理论准备。

二、准备阶段的研究成果

1、通过查阅大量的文献资料，结合我校实际情况，召开课题论证会，确定了课题研究的可行性，并撰写了课题论证报告。

2、成立了课题研究领导小组，确定人员分工，并成功申报课题。3、通过课题组成员的认真学习研讨，已系统归纳制定了《课题研究方案》。并通过课题研究方案的学习，为今后的课题研究做好了充分的准备。

三、课题研究准备阶段中的体会

1、课题组成员通过准备阶段的学习研讨，自身的科研水平和业务能力都有了一定的提高。2、因课题研究刚开始，理论知识不足，课题组成员进行课题研究的积极性不高。

3、在召开研讨会时，课题组成员在观念上存在一些分歧，存在对绿色教育理念的理解不深等问题。

4、在接下来的研究中应该继续加强课题组成员理论知识的学习和思想、意见方面的交流，使课题组成员理论水平和实际操作水平有进一步提高。

二00七年八月

扩展阅读：江西省中小学教育教学研究课题准备阶段工作计划

江西省中小学教育教学研究课题《关于在小学开展“绿色教育”的研究》

准备阶段工作计划

（201*年6月201*年8月）

充分的准备是顺利实现研究的重要保证和必要前提。为了奠定坚实的研究基础，我们拟订研究计划如下：

一、做好准备：

1、组织准备。反复研究，建立课题领导小组和课题小组。制定实验教师工作条例，明确课题小组成员职责及课题领导职责。

2、师资准备。我们将挑选出责任心强、有志于研究的教师当实验研究员。再着手师资培训，采取“走出去，请进来”的方法，坚持集中学习与分散自学相结合、一边研究与一边学习相结合、个体学习与互相学习相结合等方法，引导教师转变观念，了解新信息，吸取新经验，运用新方法，全面提升实验教师整体素质。

3、理论准备。我们在进行师资培训的同时，集中学习绿色教育的理论专著及课题研究理论。树立“绿色教育”理念，有利于教师改变传统的教育方法的手段，形成可持续发展的教育观念，开发绿色校本课程，创造性的开展教学，提高自身素质。

二、研究目标：

1、调查和分析绿色教育资源的开发及利用现状，整理和研究出系列性的有利于学生发展的教育资源。

2、制订课题研究方案，召开研讨会，对课题方案进行修改，形成比较系统的理论构想和具体的操作方法。

3、以课题组成员自学为主，集中培训为辅，加强课题组成员之间的交流与合作，学习与本课题相关的理论，不断提高教师教科研能力，更好地为课题研究服务。三、研究内容

1、制定研究方案，做好立项申报工作。2、学习教育理论、学习科学研究的方法。四、具体工作安排六月份：

1、查阅文献资料。认真学习教育科研理论，掌握课题研究的相关知识。2、切实研究我校校情，研究我校教师、学生的思想状况、能力、特长及研究需求等，以保障课题研究的实效性、导向性。

3、召开课题论证会，进行可行性研究七月份：

1、确定研究课题，撰写课题论证报告2、成立课题领导小组，进行分工到人。

3、申报课题，请求市教育科学规划领导小组办公室组织课题研究专家委员会评估、立项和审批。

4、制订课题研究方案，召开研讨会，邀请专家开题论证，修正课题方案八月份：

1、学习课题方案。

2、教师自学有关理论，转变观念，提高理论水平。3、交流理论学习情况。

4、小结本阶段学习的情况，撰写阶段小结。

二00七年六月

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