201*槐荫初中英语骨干教师访学-培训总结
不做蜡烛，做油灯
山东省济南槐荫区古城中学英语王倩
都说“老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”但是，我们拒绝做蜡烛，我们为什么要做蜡烛，把自己燃烧成一堆无人问津的蜡油，我们要做油灯，照亮别人的同时，也能不断地为自己添油加料，让自己永远发光。
201*年11月25日，我来到上海开始了为期一周的培训，这是一次为了让自己永远发光的添油加料。这次由上海方略教育组织的骨干英语教师培训融合了专家讲座，教师说课、讲课、评课、专题研讨等多种形式，让我们在了解了上海中小学英语教学的发展趋势的基础上，更深入地走进他们的课堂，领略了上海教师的风采。为期一周的培训辛苦而充实，每天都有不同的收获。在这里我想用五个Keep来总结我的这次培训。
Keepupdating.培训的第一天我们聆听了毛放教授《关于中小学教育的教学改革趋势》让我们了大致了解了上海基础教育的教学改革新趋势，包括基础教育的教学改革新理念，基础教育的课程设计新趋势以及基础教育的教学组织新经验。上海基础教育课程的调整更加注重学生个性发展与生存能力；创造力与批判思维；信息素养与国际视野，并努力将课程与学生经验更好的结合，这让我们二线城市的老师对自己的教学工作有了一个更好的把握。毛放教授提出“教学不是对孩子颐指气使，而是对孩子提供优良的服务。”对我来说也是一个颠覆，让我重新审视了自己和学生的关系。下午张治校长以《学校在窗外》为题，基于他在美国的课堂观察和学校学校考察，带领我们跳出中国看中国，跳出教育看教育，张治校长用他时而幽默、时而犀利的语言让我们认识了美国的教育特点，同时也让我们意识到了我们当今教育存在的一些问题，相信我们意识到问题才能更好的解决问题，从而能实现张治校长口中的“百草园和三味书屋的和谐。”今天的两场讲座都非常精彩，涵盖了最前沿的教育信息和最新的教育理念，做为老师必须要时刻更新自己的教育理念才能更好地从事自己的教育工作。
Keepthinking.第二天，我们一行人去了上海罗山中学，听了他们学校两个老师的两节课，并进行了说课、评课和研讨。其中刘惠娟老师给我留下了非常深刻的印象。刘惠娟老师是一名50多岁的老师，还担任学校的教研组长、英语老师同时还是班主任。这个年龄还承担学校这么多的工作是很难得的，更难得的是她的课堂，非常精彩，充满活力，无论是她的语言、表情还是动作都富有激情，完全不像是一位50多岁的老师在上课，而且她对课堂的把握，尤其是对课堂教学工作中突发状况的应变能力让我很佩服。她对工作的热情和认真是我们很多青年教师都做不到的，下午的交流中她也向我们传授了一些好的经验和做法，她说“我们要做一个聪明的老师，不要让自己这么累，把课堂交给学生，你只负责引导和监督自然就不会累了。但是我们作为老师要花一些时间去用心设计课堂，这块时间是不能省的，任何时间都可以去思考我这节课要怎样上，打扫卫生的时候可以思考，做饭的吃饭也可以思考。”是的，刘老师有的不只是激情，还有思考，她善于思考教学和管理学生中出现的一些问题，所以她有一套自己的方法去解决这些问题。我们要做一个善于思考的老师，不断地思考才能不断地进步。
Keepstriving.说句实在话，第三天去的学校让我有点失望，应该是一所很普通的学校，用她们校长的话说是一所三流的学校。这所学校甚至都面临着招生的困境，每个班里只有10几个学生，但就是在这样一所学校里我们仍然看到了老师们的努力，他们的老师水平其实很高，但是他们也没有因为学校不好，学生少就放弃希望，他们依然非常认真的像其它所有的学校一样举行各种各样的教研活动，校园活动，校园文化。就是因为他们的学生少，所以他们可以落实到班里的每一个孩子，他们的校长说，我们的状况已经在逐渐变好了，我们的状况会越来越好。从学校出来，我的心里久久没有平静，面临困境，我能否像他们一样永不言弃，努力前行。
Keepimproving.第四天，上海的最低温2度，最高温7度，同时还伴随着北风。据说这是上海入冬以来最冷的一天。但却是我收获最大的一天。上海市实验学校，很棒的一所学校，校园建设很漂亮，学生很出色，老师更优秀。首先听的一节阅读课让我对枯燥的阅读教学顿时有了新认识，原来阅读课可以这样上！活动形式的多样性，学生的积极参与，以及层次和难度的适度把握无不彰显了老师的高素质、高能力。那是一名刚刚工作三年的老师却已经成长的如此优秀。之后教研组长的介绍我才明白了为什么他们的学生这样出色，老师这样优秀，他们真的有在做工作，做很多的工作，有针对老师成长的，有针对学生学习的，他们完全做到了让学生学的开心，学的好。这所，学校在上海已经小有名气，但他们没有因此满足，他们要精益求精，力争完美，永不止步。
Keepdecompressing.第五天，如果说前面我一直是在接受信息，学习知识，那么今天对我来说是一次心灵的洗涤，尤其是对我而言，同时承担英语教学和心理健康工作，聆听了上海市中小学心理辅导协会创始人，上海市“心理健康教育”学科带头人张静涟老师的一场学术报告，更确切地说是一次工作坊，因为她没有单纯的像我们说教心理学知识，而是通过游戏、采访、测试、调查等多种形式和老师互动，让老师以自己的亲身体验感受心理学的魅力，同时告诉我们这些工作在一线的辛勤的园丁如何应对沉重的工作压力、社会压力和家庭压力。是的，我们是老师，但我们首先是一个普通人，我们也会面临心情的低谷，我们更需要合适的途径释放自己的压力，因为我们面对的是学生，是我们祖国的未来，他们需要的是爱，是理解，是正能量，不是责备，批评和抱怨，所以，我们只有先调整好自己的状态，才能向学生展现更多的积极、向上的健康形象。
有一句话，我知道很俗，但也只有这句话才能体现我此时此刻的心情路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。即使用这句话会被大家嘲笑没新意，没想法，但这真的是我的想法，吾将上下而求索，力争每天都进步一点点。
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姓名张淑信单位桃园镇张里小学肥城市201*年小学英语骨干教师培训总结
今年暑假我有幸参加了肥城市小学英语骨干教师培训，通过培训，我的业务水平有了大幅度的提高。四位外教给我们留下了很深的印象，让我们受益良多。我觉得首先要感谢市政府和教育局的领导，给了我们这样一次难得的机会。这次培训对于我们肥城的教学改革将会起到非常重要的作用，是对我们肥城英语教师水平质的提高。下面将本次培训进行一下总结：
1、SandorLubisch让我知道原来教学是一门艺术。
记得有一个笑话：从前有个土财主，想叫儿子识个字，请来一位教书先生。先生把着学生的笔杆儿，写一横，告诉是个“一”字；写两横，告诉是个“二”字；写三横，告诉是个“三”字。学到这里，儿子就告诉父亲说：“我已经学会了写字，不用先生再教了。”于是，财主就把教书先生给辞退了。一天，财主要请一位姓万的朋友，叫儿子写张请帖。可是，等了老半天，也不见写来，他就去催儿子。儿子抱怨说：“你不识字，不知道写字有多难。这个人姓什么不好，偏偏姓万？我从清早一直写到现在，手都写困了，才刚刚写完三千横！”如果没有Sandor的指点，我们的教学就如同写万字的那个财主儿子了。Sandor的教学不折不扣的是教学的革命。当然，人家美国早革过去拿了，我们还在这儿写万字，而且还不亦乐乎。
虽说我们的教学改革已一年了，但我们在观念上还不知怎么改革。上级的学习资料根本起不到什么作用，看别人上课热热闹闹的。可自己根本用不上，以为我们根本不知道该怎么办。高效课堂是什么，我们不知道，不是说分组就能高效起来了。关键是怎么用。sandor的课让我们知道，哦，原来小组应该这样用。
或许我会很快忘记sandor这个人，但他的教学方法将影响我一生。由于他的大部分时间都在跟我们讲教学法，我们跟他交流的不多，但受益太多。好了，开始说他的教学方法。
sandor的教学方法可以总结为一句话;IDO,WEDO,YOUDO.ido就是老师说明并示范，wedo就是师生一起做，youdo就是学生自己独立去做。说起来很无聊，但是的确非常有意思。
首先说QUIETSIGNAL，让学生安静，我们不必非得扯着嗓子去喊，一个手势，一句平心静气的话语，敲敲小铃铛等等，都可以很快恢复课堂的秩序。而且是用非常文雅的方式，这只是一个开始。再说COLDCALL。以前为了叫学生不知费了多大劲去看谁在举手，现在知道了，叫学生回答问题的第一个原则就是不让他去举手。不是打击学生的积极性，而是为了调动更多学生的积极性。往往举手的学生回答问题时，不举手的学生根本不在听。久而久之，不举手的积极性就没有了，哼，不用去动脑筋了，反正老师不会叫到我。coldcall的特点在于让学生时刻紧张。老师直接点名，或把学生姓名做成条，放在笔筒里，然后直接抽姓名。或者直接抽号码或者是组号。这样学生被抽到的几率大大增加，课堂的注意力也集中了。
小小的单词卡，原来也可以有很多用法。不过首先要会做。flashcards的做法与以前我们的做法不太一样，每个单词需要做两张卡片。
一张需要画图画，写英语，另一张上面写意思。这个卡片用法很多，比如说，可以玩一个抽查的小游戏。两人一组把单词卡像扑克牌一样展开。有字的一面朝自己。让同伴抽一张。如果卡上是英语，那你就说汉语，让他说英语。答对了，卡片还给他，忘了说了，自己拿的是对方的卡片。如果卡片上是汉语，那你就说英语，让他说出汉语意思。然后让对方抽一张，也是这样做。谁的答题卡率先说对，谁就赢了。这个游戏看似简单，但很好的激发了学生的学习欲望。
Concentration游戏也是用卡片做，卡片必须是成套的。做法如下，把卡片排在桌子上，背面朝上，排的顺序是打乱的。然后小组合作，从其中一人开始，先抽一张，翻过来，然后再抽一张。如果两张牌不配套，那么翻过来，下一个人再翻两张。如果两张牌是配套的，那么这两张卡归你，而且你还可以再翻两张牌。以此类推。最后卡片会被抽完。谁得到的卡片多，谁就赢了。这个游戏很简单，但同样的，
姓名张淑信单位桃园镇张里小学非常有趣。激发学生的记忆力和好胜心。你必须记住哪张卡片在哪里才能赢得更多卡片。Sentencestarters是一种不错的锻炼口语水平的方法，简单的说，就是句型。
Sandor建议我们每个人都建立一个“英语墙”，将所有的词汇，句子，教学方法和策略都贴在墙上，这是一个建立良好氛围的好办法。
在Activeengagement中，standup，handup，pairup是非常简单而又有成效的方法。老师们可以在开始就告诉学生任务，也可以pairup之后安排任务。因为不知道自己会检查谁，或谁检查自己，这个游戏非常刺激。
Thinkpairshare是小组合作的一种重要方法。老师先布置任务，然后给学生思考写作时间，然后两人一组，选出较好的，再从教好的当中选出最好的，最好的代表本组参与全班的共享。这样每个人都切切实实的去参与了合作探究。
Quiz-quiz-trade和pairup有相似之处，不过在两人互相检查后，要交换卡片，然后再检查下一个。这样每个人实际上就准备了好几个问题。
Mix-n-match与pairup也有相似之处，不过一开始就要交换卡片，老师喊freeze时停止交换，老师喊match时再去寻找持配套的卡片的人。这个活动对于单元复习非常有效。
当全体学生都在进行pairup或groupup时，circulate对于老师来说就显得尤为重要。这时候，老师一定要巡视全班，以对学生有整体把握。对于不遵守纪律者可以加以批评，对有问题者可加以帮助。
Friendshipcircle对于开学初临考前凝聚人心有很大的帮助，教师这时候要确保能看到每个学生的眼睛，说话声音柔和，让学生感受到每个人对于老师来说都很重要，都是平等的。
Twist是sandor交给我们的一个游戏，虽然一直看似温文尔雅，但他跳起来确实非常好看。他说，不管我们自身条件怎么样，都应该唱给学生听，尤其是男老师。这样，学生才更加敢于去表现自己。Sandor还教我们进行集体备课，共同探讨教学方法。在这里，我们如同一家人，非常和谐。Sandorismasterteacher。
2、Ramona让写作不再枯燥
Ramona教的是写作和课堂教学策略。她是一个非常严谨的人，和Sandor一样，每个活动策略他都会用上IDO,WEDO,YOUDO.她最大的特点是每天早晨上课之前会列出今天的agenda，即日程表；放学之前会让每个学员写一下closure，及今天的收获或总结。刚到她的教师时，她给出了我们她的目标：Bytheendofthisworkshop,you"llbeabletocommunicatebetterinspeakingandwritinginEnglis.还有我们的学习目标：1.I"llbeabletocommunicatebetterinEnglish.
2.I"llbeabletousestrategiestohelpmystudentswritebetter.3.I"llknowhowtocreatearubric(scoringguide)
4.I"llknowhowtoteachmstudentshowtowritethealphabets.
每天她都会让我们看一堂英语课，然后让我们找出老师在课堂上所使用的教学策略。由于从TJ那里开始我们就已经开始学习engagementstrategy，加上sandor那里的强化，在这一环节我们已经能够很熟练的找到课堂上老师所用的大部分教学策略。然后我们小组讨论交流，看看是否已经找全，然后每组找出一个代表进行全班交流。这种方式的目的不仅在于让我们学会观课，更重要的是我们应该在以后的课堂里尽可能多的借鉴使用这些教学策略，从而提高我们的英语课堂效率。
新的英文字母写法，感觉怪怪的，不知以后会不i改。感觉跟汉语拼音差不多。
说到写作，我觉得大部分人都会头疼，所以头两天很多人下课休息时不得不趴着休息一会儿；但这正是Ramona擅长的。几天的学习过后，我相信自己已经可以教学生怎么写做了，不管是用英语还是汉语。实际上开学后我还得教三年级语文，怎么教作文，怎么让学生不那么头疼，我知道了。
Ramona的写作教程分为五步;1.prewriting2.drafting3.editng(fixinggrammarerrors)4.revising(makeitsoundbetter)5.rewriting
Prewriting即写作前。很多学生想不出该怎么写，写什么。这时候有很多方式可以帮助学生，比如用一本书，一首诗，一个故事，一张画，音乐甚至电视剧。
姓名张淑信单位桃园镇张里小学这其中比较有趣的是画图法，如果学生不知道改写什么，那么让他们画画。把想说的事情先画出来，然后对所化内容加点注释，就是写几个字，比如男孩，我，摔倒，朋友，帮忙之类的。然后把注释变成一句话或几句话，这样就粗略的形成了一个小文章。下面的步骤就是润色文章，调整结构，让文章更加好看了。比较有难度的是CREATEAWRITINGRUBRIC.设计写作评估表。这时候要求布置写作任务目标要明确，范围不要广泛。然后选择切入点，比如说语法，标点，书写等等。最后呢，对每个切入点设计具体的评估标准。比如字母全对得几分，错三个一下得几分，三个以上得几分；句子非常通顺，比较通顺，不通顺各得几分等等。有了这些评估标准，学生就可以互相批阅作文，并且知道该如何让自己的作文得到更高的分数。减轻了教师负担，培养了学生的能力。
还有一种方法是跟我们汉语类似的即5ws+h，where,when,who,what,why,how,就是时间地点，人物，事件，原因，过程。看似无聊，但把这些东西画成图之后，就有了化腐朽为神奇的效果。这是一种把写作简单化的好方法，非常值得学习。
由于写作真的很难，Ramona又教我们一种“逼迫”学生写作的方法：quickwrite.It"sashortwrittenresponse(1-2minutes)toanopenendedquestion.It"snotayesornoquestion.Askaquestionandaskthestudentstowritequickly.Tellthemhowlongtheyhavetowrite.Thestudentsmustwrite.Thepurposeistogetthestudentstothinkandtobeinvolvedinthelesson.
Ramona也建议我们建立wordwall。把单词、句子、教学策略及学生作品都贴在墙上，创造一个英语教学氛围。这对于学生来说是非常重要的，对于老师来说也是很重要的。我觉得可以用一个词来表述这种形式：“传销”知识。
三天过去了，我们只是和Ramona照了一张相片，因为大部分时间我们都在学习。如果不认真学，枯燥的令人昏昏欲睡；但如果你认真学，会发现这是知识的盛宴。
3、T.J.让课堂气氛活跃起来
T.J.是位黑人教师，全名是thomasjenkins，但他喜欢别人称他为tj，可能是因为他和他的儿子重名吧。T.J.的课内容不是很多，但是充满了激情。每次进他的课堂，他都会挨个的打招呼。男生他会给你一个拥抱，女士则会和你礼貌的握手。
T.J.讲的是energeticengagementstrategy，也就是使课堂气氛活跃的策略。每当学员答对问题的时候，他会高呼，goodjob，givemefive，然后击掌，givemeten，双手击掌。givemefist，击拳头。热情鼓掌。这些动作一开始我们也觉得很夸张，但适应之后的确很喜欢。TJ说他这样做是要给我们做一个示范，希望我们教学生时也这样。我认为这是非常有帮助的，如果连大人都喜欢，孩子更不用说了。
TJj最大的特点是：当提问学员时，谁表现得畏畏缩缩，他就专门提问谁。上他的课你必须要诚实，要勇敢。如果看到谁脸上一片茫然，他就会走到你面前，耐心给你讲明白。
每天下午放学之前，他都带领我们大声说，teachersarethegreatestprofessionintheworld。他说如果有人问你你是否是个好老师，你应该毫不犹豫的说yes。这样你就会尽自己最大努力去把学生教好。
虽然他貌似滑稽，但他也很严谨。每次活动，他都会把步骤一步步列出，然后带领我们去操作。影响比较深刻的有thinkpairshare，numberedheadstogether，standuphandsuppairup。他还教我们做bulletnotetaking，直观方便的记录词汇及所学活动。
TJ能歌善舞，经常带领我们唱歌跳舞。这对活跃课堂气氛，提高学生兴趣是非常有帮助的。课堂上他让我打了一段太极拳，并让全班同学跟着做，最给了我热烈的掌声。这让我有些飘飘然。不过更重要的是我觉得应该给学生表现机会，让他们通过表现特长树立信心。所以说tj的影响是潜移默化的。
TJ是个易动感情的人，好几次他情不自禁的流泪，或者因为讲到了童年的贫苦生活，或者是因为我们快要离开他的教室了。
在四位外教中，TJ是沟通能力最强的，因此他成了他们的头。tj的童年非常贫穷，现在他的四个儿子都混的不错，三个儿子娶了白人妻子，或许这就是性格决定命运吧。
4、顾云波老师，学英语是为了和世界交流，让中国更强大
对我影响最大的是顾云波女士，因为她给了我极大的鼓励，正是由于她，我才对这次培训充满了期待，
姓名张淑信单位桃园镇张里小学充满动力。他对我们的发音朗读帮助很大
顾女士是一个优雅的人，每次到她的班里，迎接我们学员的都是一张甜蜜的笑脸。
顾女士是一个博学的人，作为从中国移民到美国的华人，她教美国高中学生英语，没有深厚的底蕴，难以想象。
顾女士是一个勤奋的人，她毕业于西北一所普通的大学，依靠自己的勤奋留校任教，并且随后到珠海，澳门等地大学，以至于后来到美国教美国人英语。
顾女士是一个极其负责任的人，四天的培训，时间很短。为了能帮助我们，我们上午三个半小时只休息一次，下午两个小时甚至没有休息。她是真心想帮我们。
顾女士是一个有正义感的人，打抱不平，管闲事，经常发生。
顾女士是一位爱国的人，她以中国为荣，四处呼吁中国改进高等教育，帮助中国英语教师提高自身业务水平。
顾女士是一个严格的人，每个错误她都会给你指出，并帮助你改正。
原本以为满堂英语的课堂会让我们难以接受，枯燥乏味，但顾女士的课完全不是这样。如沐春风，醍醐灌顶，这是她的课堂给我的感受。强大的亲和力让我们感受到，虽然她人在美国，但心在中国。四天里，我们对美国文化，历史，宗教，教育有了一定的理解。在朗读方面，更是受益匪浅。
培训快要结束了，我想简单总结一下：任何知识和技能，不能只是知道，只有亲自去体验，你才能真正掌握。
在今后的教学中，我会将培训中所学的的教学方法和策略，用到平时的教学中去，让我们的学生得到更好的教育，为让肥城的明天更加美好做出自己应有的贡献。
姓名张淑信单位桃园镇张里小学
肥城市201*年暑期小学英语骨干教师
单位：桃园镇张里小学姓名：张淑信培训总结
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