德育工作绩效评估工作总结
德育工作绩效评估工作总结
按照国家,省,市有关文件的精神和要求,受广州市教育局宣传与思想政治处委托,武安市教育评估和教师继续教育指导中心(以下简称我中心)负责组织专家按照《关于开展马庄中学德育工作绩效评估的通知》的要求,对申报学校进行考核评估.为了规范评估工作,为评估组有序开展考评提供指引,为受评学校迎接评估提供参考,特制定本工作细则：
一,评估组的组成和分工
(一)评估组的组成评估组由5人组成,组长由省市政府督学,区(县级市)教育局主管德育副局长或教育专家担任;组员分别由校长或主管德育副校长,学校德育主任,省,市,区(县级市)德育教研员或德育高级教师组成.
(二)评估组分工1.德育理念,经费组:负责查实和核对二级指标B1,B2,B11的到达度,并进行打分;并对校长进行专访.2.德育管理组:负责查实和核对二级指标B3,B6,B12,B13的到达度,并进行打分;分别对3-5位教职工和学生进行专访;组织召开社区代表座谈会(街道,派出所,共建单位等代表).3.德育运行机制组:负责查实和核对二级指标B14,B15,B16,B18的到达度,并进行打分;分别对3-5位教职工和和学生进行专访;组织学生问卷调查;听1节主题班会.4.德育过程组:负责查实和核对二级指标B7,B8,B9,B10的到达度,并进行打分;分别对3-5位教职工和学生进行专访;组织教师问卷调查;听1节心理辅导活动课.5.德育效果,特色组:负责查实和核对二级指标B4,B5,B17,B18,B19和B20的到达度,并进行打分;分别对3-5位教职工和学生进行专访;听1节学科教学课.
二,评估组成员工作职责
(一)评估组组长工作职责1.全面负责评估组的工作,组织协调评估工作的过程.2.根据评估要求,合理安排评估组成员分工,并负责组织实施.3.主持召开评估组会议,组织评估组成员汇报分工条目的评价意见,集体讨论对学校的综合评价意见,最后根据评估组讨论的结果和各组提交的材料,商定向学校口头初步反馈的评估意见,代表评估组向学校及其主管部门反馈评估意见,并认真听取他们对评估意见的反映,填写书面评估意见表.4.负责收集整理对改进评估工作(包括评估方案,评估组织工作和评估操作方法等方面)的意见和建议。5.可指定专人协助组长收集资料和整理,填写书面评估意见表,联络,协调评估组成员和受评学校之间的评估活动事宜.负责在评估结束后7日内将以下归档材料报送我中心.
评估工作指南
①德育工作绩效评估指标表(填写自评分,区评分,市评分)②德育工作自评报告③评估意见表④扣分说明表.(2)含有上述①-③项材料的电子稿.(二)评估组其他成员工作职责1.认真学习和熟悉评估方案,准确理解和把握评估标准及其内涵,掌握评估和评分操作方法.2.根据分工要求,完成各项有关工作.按分工条目,对照评估标准逐项查实核对.3.在全面综合分析的基础上,对分工条目根据到达度情况,按照客观,准确的原则,依据《马庄市中学德育工作绩效评估评分细则》提出评分和扣分意见,负责撰写扣分说明,要求具体清楚,并在《评估条目扣分说明表》上签名。三,评估主要程序和方法评估1所学校的时间为半天.(一)评估组全体成员进校评估前集中培训学习,明确评估目的要求,熟悉评估方案各项指标内涵及评分操作办法,明确工作分工.(二)听取学校自评报告.(三)查阅和核实学校提供的档案资料,实地查看学校德育场地和设施.(四)分别对校级领导干部,教职工,学生进行专访,随机抽取部分教职工和学生进行问卷调查.(五)听课3节.(其中1节是主题班会,1节是心理辅导活动课,1节是学科教学课)(六)评估组汇总分析情况.在汇总分析的基础上,经民主讨论后,确定各个条目的得分,形成评估组对学校的评估意见.(七)由组长口头向学校反馈初步意见,包括对学校的总体评价,主要经验和特色,存在问题和改进建议.不反馈结论性建议和评分结果.(八)填写评估意见表.(九)评估结束后7天内报送归档材料.四周内我中心向市教育局宣传与思想政治处报送归档资料,同时向学校反馈评估组书面反馈意见.
四,评估意见的要求(一)内容简明扼要,总体字数控制在1000字以内.(二)评估反馈意见要客观,准确,重点突出,要反映受评学校的实际情况和特点;提出的意见,建议要有针对性和可行性.(三)评估组人员对评估反馈意见的内容或某些条目的评分有分歧意见时,组长可根据多数人的意见确定,但应把分歧意见在《评估意见表》上做出说明.(四)评估组全体人员要在我中心制定的《评估意见表》上签名.
五,评估工作的调控(一)坚持标准坚持标准,平持标尺.各项指标的权重分是事实判断和价值判断的尺度,是衡量学校在依法治校工作方面水平高低的准绳,要按照评估标准和评分细则,逐一进行查实,核对和评分.(二)规范流程考核评估工作的各流程和环节是根据教育评估的原理和方法要求设计,力求多渠道,多角度,多层次审视学校在依法治校工作方面的开展情况,充分采集佐证信息,搜集掌握翔实的资料,作出客观,准确,公正的评判.(三)分工协作评估要坚持组长领导下的集体负责制,既分工又合作。1.评估中要及时沟通信息,认真核查指标的到达度,收集的信息涉及到别的指标组要及时沟通,互相印证.2.综合分析时要注意进行纵横比较,防止把握标准时松时紧.3.讨论时,全体成员要充分发表意见,共同商议.(四)调控心理要秉公办事,以对学校负责,对政府负责的态度参加评估工作,要注意防止和纠正先入为主,以偏概全,求全责备,类群心理,从众心理,参照效应,时间差效应等心理偏差.(五)遵守纪律1.要保证出席并按规定的时间报到,非特殊原因不要请假,以保证评估工作的全面,连贯.2.要做好保密工作,不得向受评学校和个人泄露评估组内部讨论的意见和评分,不得传播在评估中了解到学校某些个人的隐私及可能影响学校声誉的言论.3.要维护评估的独立性和公正性,自觉抵制来自任何方面的干扰,不受人为因素影响,不做可能影响评估声誉和公正评估的任何事情.4.评估组成员之间互相尊重,密切配合,团结协作。5.评估组长对本组人员的廉洁自律负总责.评估组所有成员要自觉执行上级有关廉洁自律规定.在评估中做到接待从简,尽量不加重受评学校的负担,不准到营业性的歌舞厅,夜总会等场所参加用公款支付的高消费娱乐活动;除领取规定标准评审劳务费外不准接受各种礼金,礼品。
扩展阅读：德育工作绩效评估汇报材料自评报告
德育工作绩效评估汇报材料
自评报告
樟铺镇博厚小学
二0一一年十二月二十二日
自评报告
樟铺镇博厚小学创办于1949年3月，在上级党委、政府和教育主管部门的直接领导下，在当地干部群众、企业家的支持下，经过全体师生的共同努力，现已发展成为一所校风好、环境美、质量高的农村完全小学。我校现校址座落于美丽的鉴江河畔西侧，三面环村，东临鉴江，碧水蓝天，景色怡人，是培育人材的好地方。
我校建有动、静两个校区，占地总面积5328平方米。建有教学楼一幢，教师宿舍楼一幢，总建筑面积1983平方米，现有6个教学班，共有学生95人，教师9人，其中本科学历2人。专科学历7人。教师学历达标率100%。小学高级教师4人，共产党员5人，领导班子中校长1人，教导主任1人。设有教师办公室、党员活动室、少先队队部室、心理健康咨询室、图书室、体育器械室等多个功能室。
近年来，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，顺应时代的发展，教师努力更新教育理念，确定了实施素质教育的基本策略，以德育工作为灵魂，以教育科研为先导，从课堂教育改革着手，全面提高全体师生的素质，追求和谐发展的教育理念，以培养全面发展创新型人才的学生，创办特色的学校为目标。以“依法治校，文化立校，科研兴教，质量强校。”为办校宗旨。在全体师生共同努力探索和实践下，我校的各项工作都取得了可喜的成绩，我校先后被评为吴川市“文明单位”；吴川市“校园环境及管理良好学校”；吴川市“政风行风满意单位”；吴川市“文
明安全学校”；樟铺镇“教育教学管理先进单位”；樟铺镇“双优学校”等荣誉称号。
为了全面贯彻党的教育方针，我校根据国家《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件的要求，结合我校实际，确立“德育为首，文明养成，全面发展。”的德育理念，并以此德育理念引领我校的德育工作，使我校的德育工作逐步步制度化、规范化，我校的德育工作收到了良好的效果。
现将我校开展德育工作的一些情况汇报如下：一、加强德育管理，健全德育制度
德育是实施素质教育的灵魂和核心。我校坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七大精神为指导，积极落实科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和教育部门的会议精神，充分落实我校“德育为首，文明养成，全面发展。”的德育理念。把德育工作摆在各项工作之首，做到组织机构健全，责任明确，人人有岗，个个有责。
1、加强领导，构建德育网络。
我校成立德育工作领导小组，由校长王辉任正组长，教导主任易凯任副组长，成员由班主任吴金梅、吴康娣、陈春波、陈婉明、欧亚弟、骆华燕、李彩凤组成。班主任作为学校德育的主力军，是最直接、最具体、最主要的德育工作和德育活动的实施者，各学科教师不忘德育渗透，
主动协助班主任做学生的思想工作，构建完整的学校德育工作网络。
2、明确目标，完善管理制度。
（1）我校始终将德育列入学校整体工作规划，认真制定并不断完善各项管理制度，现有《博厚小学教师绩效考核制度》、《班主任管理制度》、《学生管理制度》等三十八项规章制度。把教师育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先进和年终考评，形成制度，我校建立了师德考核制度，以增强德育工作的实效性。
（2）建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制，校园安全突发事件管理工作预警和干预机制。常常利用国旗下讲话，晨会，校会等形式对学生进行安全教育，我校每学期开展1至2次自护自救的安全演练。
（3）制定表彰激励制度。定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动。定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、双优班等评优表彰奖励活动。
（4）建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观和人生观，具有良好的个性和心理素质，定期对学生进行操行评定考核。
二、加强队伍建设，重视德育过程
博学善导，厚生乐教。正所谓名师出高徒。建设培养一支高素质高水平的育人队伍，一直是我们学校领导倾尽全力，孜孜以求的目标，而这些都必须通过教师来具体实施。因此，德育工作者的素质和水平，决定了德育工作的成与败。我校更重视德育的过程，不遗余力地全面推
进德育的工作。
1、德才兼备，建设育人队伍。
（1）我校以创建“人民满意的教育”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一位教师，每一个岗位。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，对教师的工作责任心，办公纪律，个人修养，教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，积极发扬“无私奉献、爱岗敬业、爱生如子。”的精神，这一举措受到了广大家长和社会的一致好评，这为我校各项工作打下了坚实的思想基础。
（2）发挥班主任作用，建设优秀班集体。我校一直特别重视班主任队伍建设，无论是从班主任的选拔到任用，还是从指导到培养，从考核到奖惩等，都作为重点工作来抓，因此，绝大部分班主任都具有扎实的知识基础和教学技能。正因如此，在学生和家长心目中具有较高的威望。
（3）强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。强调在学科教学中加强德育的渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和意志方面的教育。特别是充分发挥《品德和社会（生活）》和《语文》学科中的资源优势，进行德育观念，法制意识，爱国主义的教育。
2、全面育人，丰富德育过程。
（1）我校围绕“德育为首，文明养成，全面发展。”的德育理念，以课堂为德育教育的主阵地，认真组织教师上好品德课、班会课，使学
生在课堂上，在班集体中受到心灵熏陶，思想得到教育。积极开展形式多样的专题活动，潜移默化，寓教于乐。例如我校结合形势、国情和国家重要节日，纪念日和民族传统节日，开展教育主题活动，并形成系列，培养了学生的民族精神和爱国情怀。
为深入实施素质教育，丰富办学内涵，提升学校品位，加快特色学校建设步伐，我校把“师生养成教育”为办学切入点，经过全校师生多年的共同努力，我校师生在养成教育方面取得了可喜的成绩。学生养成文明的行为习惯，他们遵守纪律，认真学习，讲究卫生，尊敬师长，同学之间团结友爱，文明守纪。我校的养成教育得到当地干部群众、上级领导的好评。
（2）多年来，我校坚持开展创“双优”活动。按照我校创“双优”活动方案，我校组织每天检查评分，并及时将检查情况在校务日志上公布。三周为一期，得分最高的前三名班级被评为该期的“双优”班，发给获奖班级流动奖牌和奖金，以资鼓励，还在每个学期期中、期末评出半学期、全学期的“双优”的班级，同样发给获奖班级流动奖牌和奖金，以资鼓励。开展创“双优”活动是我校德育工作的重要内容，对规范学生行为、形成良好的校风起到了重要作用。
（3）我校一直重视少先队这个德育教育主阵地，选派优秀青年教师骆华燕担任少先队大队辅导员，支持少先队辅导员参加各项培训学习，组织少先队员开展各种丰富多彩的活动。如：为灾区人民献爱心，为孤寡老人送温暖，学雷锋等活动，培养了学生热爱劳动人民，助人为乐的好风尚。近年来，我校师生为“汶川地震”捐款1389.5元，为“玉
树泥石流”捐款665.9元，为受“黑格比”台风袭击的灾区群众捐款586.8元，每次的捐款都能让学生为灾区人民奉献出自己的一份力量和一份爱心，这是对学生进行了一次良好的责任感和爱心的教育。
（4）我校坚持开展“每周一题”的德育主题教育活动，要求各班在本周内以此主题为内容，组织学生展开学习讨论，中、高年级同学要写学习体会，写得最好的两名同学在下周星期一升旗仪式后对全体师生进行演讲。这是对学生进行思想品德教育的行之有效的办法，让全体学生在不知不觉中受到高尚情操的熏陶，端其行，正其动。
（5）我校继续开展“百片塑国魂，百歌颂中华，百书育英才。”活动。三年来，我校组织学生观看了《举起手来》、《开国大典》、《大决战》、《妈妈再爱我一次》等富有教育意义的影片，组织学生写观后感。分别举办了国歌、队歌、校歌、《歌唱祖国》等歌咏比赛，大大激发了学生爱国、爱家乡的热情和自豪感。积极开展了纪念“建国60周年”、“建党90周年”等为主题的读书活动，通过阅读《辉煌60周年》、《南粤校园党旗红》、《英雄中国》、《改革开放30年》等国史国情教育资料，并参加读后感征文比赛。201*年陈绮琪和陈文婷同学在《英雄中国》读书活动征文中分别荣获二等奖和三等奖。201*年在《南粤校园党旗红》征文中，陈文婷同学获得了一等奖、凌东晓和陈小清同学获得了三等奖。
（6）我校加强安全法制教育，做好各项的安全知识宣讲教育，组织学生观看安全教育专题电影《校园安全启示录》。抓好学生校内、校外的安全工作，与教师签订《教师安全工作责任书》，严格执行。一直以来，我校由于安全工作做到位，从来未发生过任何安全事故，保持了
安全事故的零记录。
（7）我校加强师生的心理健康教育，制订了心理健康教育制度，并设有心理健康辅导室。老师认真上好每一节心理健康教育课，还结合本校学生的实际心理健康状况，开展富有特色的心理健康教育活动，还建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预机制。
三、确保经费投入，营造良好校园文化
校园文化是学校育人工作的最直接的素材，从某种角度来说，校园文化也好比是学校的“脸”，它很大程度地反映着学校的校风、校纪以及师生的精神面貌，于是我校近年来，逐步丰富和完善校园文化内涵，投入了一定的专项经费加强校园文化建设。
1、确保投入，增强德育活力。
（1）我校将公用经费的10%以上作为专项资金用于德育工作及德育实践活动，德育经费得到有力的保证，确保德育工作的顺利完成。
（2）、德育科研成果丰富。我校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支项目，主要用于德育师资培训，先进表彰、德育考察、德育论文、经验交流和文章在各报刊上发表的给予奖励。
2、潜移默化，重视环境熏陶。
（1）建设丰富的校园文化，形成浓郁的文化氛围。校园处处体现育人环境的氛围，尽量让校园内的每件事物，每一堵墙壁都“说话”。创设内容丰富的德育走廊。通过橱窗、板报、红领巾广播站等媒介让好的思想和行为影响学生。
（2）积极引导学生参与校园文化建设，鼓励学生参加主题班队会、
手抄报、黑板报、红领巾广播站、科技、体育等活动。参加社区与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力和创新精神。
（3）重视班级文化建设，坚持每学期进行两次教室班务及班容班貌检查评比制度。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。我校设立卫生监督员，安全监督员，由少先队大队部对他们进行一次岗位培训，让学生在自我约束，互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。
四、整合社会资源，强化德育大环境建设
由于学校教育工作内容多，教育对象复杂评价多元化，影响教育的外界因素多，德育工作成效巩固较难，我们充分体会到德育资源的整合与创新就显得格外重要。
1、加强联系，形成教育合力。
加强与家长的联系。我校根据本校实际，在每学年之初成立新一届家长委员会，并定期召开会议，让学生家长了解我校的管理、办学理念等，统一了家长的思想，赢得了家长的支持。同时，建立家长联系制度，班主任家访制度，要求班主任每学期要普访一次，并将其列入班主任工作量化中。家访制度为老师与家长搭起了沟通的桥梁，使家长能及时了解子女在校的表现，有针对性地加强教育，增强教育效果。我校多年来在家、校合作教育方面做了许多有益的新尝试，在此基础上，我们进行整合与创新，强化培训、注重互动、追求实施，逐渐章显出了“和谐家、校教育”的德育工作特色。形成多样的“家、校互动”活动，使家、校建立了和谐的关系。
2、积极争取，凝聚社会力量。
（1）积极争取社会各界对我校工作的支持，努力构建全方位、立体式的教育网络。我校经常与镇党委、政府、村委会沟通，争取他们的支持和帮助，解决了一些影响我校教育的实际问题。尤其是博厚村的一些外出经商的企业家，如陈尚轩、陈观帝、陈才锦等。他们饮水思源，致富后不忘家乡的建设，曾经多次对我校的建设捐款，不计任何回报，一直热心于家乡的教育事业。
（2）我校加强与派出所、司法所的联系，聘请司法所肖所长为我校法制副校长，每学期至少一次到我校为全体师生举办法制教育讲座，增强了师生的法制观念，学生的违法违纪记录情况为零。派出所干警和村民联防队常到我校和周边地方巡逻，帮助我校搞好校园周围环境的治安工作，净化我校周边环境，让师生的工作、学习和生活得到了有力的安全保障。
五、师生参与德育，德育效果显著
我校广大师生积极投入德育工作，教职工全员育人，广大学生积极好学，学校德育工作氛围浓厚，效果显著。
1、爱岗敬业，具有良好师德。
我校德育工作深入人心，教师坚守师德规范，以德育人，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，具有良好的师德风尚。教师、学生、家长之间关系和谐，受到了广大家长和学生的一致好评。家长对我校教师及学生的品行表现的综合评价满意率达到100%。201*年王辉同志被评为吴川市“扎根乡村先进教师”、优秀共产党员。201*年陈婉明同志被评
为樟铺镇“扎根乡村先进教师”；吴金梅在201*、201*连续两年年被评为优秀教师、优秀共产党员等。
2、勤思重学，凸显良好风貌。
（1）随着德育工作的开展，我校的学生文明守纪、积极向上、勤思重学、宽容博爱，形成了“勤思、博学、求实、创新、开拓、进取。”的校风。“三好学生”率达到20%以上，学生德育考核优良率达到90%以上。学生自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等制度，行为习惯良好，团结互助，体现了新一代的少年儿童的良好精神面貌。多年来，我校没有出现过学生违纪违法犯罪行为，没有出现沉溺网吧、打架斗殴、心理失衡等不良现象，无学生涉足“黄、赌、毒”等非法行为。教师关爱每一个学困生，后进生转化率达到95%以上。
（2）几年来，由于我校的德育工作到位，德育工作渐见成效，同时，也促进教学工作的发展，在全体师生的共同努力下，我校陈敏同学在201*年六年级调研测试中，以优异的成绩直升吴川一中；201*年，凌东晓同学在六年级调研测试中，同样以优异的成绩直升吴川一中；陈杰冲、陈文婷分别获得“育苗杯”通讯赛二等奖和三等奖；凌东晓、凌东达分别获得“英语竞赛”二等奖和三等奖；这些就是我们学校广大师生共同努力的结果，也是我们学校广大师生共同努力的见证和肯定。
六、正视存在问题，变压力为动力
只有正视现在所存在的问题，才能更好地做好今后的工作。我校虽然取得了一定成绩，但仍然有许多不足，如：对农村留守儿童的教育有待进一步的提升，教育教学成绩尚需提高。针对这些情况，我校将进
一步争取家长、社会对留守儿童的配合教育。进一步加强教师认真学习新的德育理论，拓宽工作思路，改进工作方法，全面提高教育质量，努力打造优良的育人环境，建设优良的校风，并以这次学校德育工作评估作为契机，推动我校德育工作再上一个新台阶。
七、自评结果
按照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，对照标准逐一自查、自评，我校德育工作自评总得分为278分，其中必达标主项自评分为37分。
通过自评，我们认为，我校德育工作已达到了吴川市德育示范学校的条件。特向吴川市教育局申报为“吴川市德育示范学校”，恳请吴川市教育局德育工作绩效评估组给予指导，评估验收。
樟铺镇博厚小学
二0一一年十二月二十二日
友情提示：本文中关于《德育工作绩效评估工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，德育工作绩效评估工作总结：该篇文章建议您自主创作。
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