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培优帮困总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 17:14:06 | 移动端:培优帮困总结

培优帮困总结

一年级语文培优帮困工作总结

一(3)班陈桂娥

在开学阶段,我们就应学校要求制定了培优帮困计划,在具体的教学实践中,我注重培优帮困工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优帮困的目标,制定了培优帮困措施。有步骤地实施落实“培优帮困”计划的内容,使学生能得到较好的发展。一、基本情况

我所教的班级学生47人,男生27,女生20。

1、学困生有3人,他们分别是刘定山、蔺子宁、童慧玲这3名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生:二、主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对差生,在课堂中增加他们展示自我的机会,对他们的每一点进步都给予肯定,并给予一定的象征性的物质奖励,鼓励其继续进取,争取更好的表现;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等,课余辅导做到应材施教。

(2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况和想法。

三、配合本学科教学组织的教学活动有:1、默写拼音三表。2、听写字词。2、反义词对子积累。3、背诵课文比赛。四、本人进行的有效尝试有:

1、背诵字母表、教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文)

2、默写字母表、常用拼音组词语写句子、要求用我会写的字组成的词语3、口语交际训练

对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍会继续做好帮困工作,孩子们一点一滴的进步都是我前进的动力和骄傲的源泉。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生,要求我们教师首先要更新教育观念,把更多的爱给后进生。

有了一点经验积累,下学期,我会制定更科学、合理的配有帮困计划,并尽力是计划落到实处,对班上的大部分孩子都有帮助。

201*-1-7

扩展阅读:五年级语文培优辅差工作总结

五年级语文培优辅差工作总结

(201*201*第一学期)胡玉秀

一学期以来,在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下,我在“培优辅差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。现将“培优辅差”的工作总结如下:

1、全面调查了解学生。、

要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生,

2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、培优要着眼于长远,要侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,以确保优生更优。

5、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“三清”工作。三清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,做到“今日事今日毕”。“今日的错误不过夜”,“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

6、实行“低、小、多、快”的教法改革

摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

7、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导,不断提高他们的学习成绩。

在前一段时间里,虽然我们取得了一定的成绩,但我们也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合,我们“培优辅差”工作一定能越做越好的。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。

201*年2月25日

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