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中学教研室工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 17:04:23 | 移动端:中学教研室工作总结

中学教研室工作总结

中学教研室工作总结

本学期教研室工作在发扬“十五”工作成绩的基础上,进一步落实新的课程标准,推进基础教育课程改革向纵深发展,不断提高教师的专业化水平,较为充分地发挥了教研室研究、引领、指导、服务的职能。主要工作:1、

抓教师队伍建设,全面提高教师的业务素质

(1)教研室成立了教研组长工作室,每个学科由5-7

人组成,成员由教研员,基层骨干教师构成,搭建了教研员-区学科骨干教师-教研组长-基层学校教师的工作平台。

(2)提高我区骨干教师的水平和层次。骨干教师是实施

新课程的中坚力量,他们适应新课程的程度将直接影响我区课改的进程和质量。

第一步建立了学科骨干教师动态发展档案,第二步因人而异、确定培养方案第三步采取行动、分步实施。发现跟踪骨干教师,使中青年骨干教师尽快成长。(3)坚持研训相结合。在充分调研的基础上,针对基层

教师在课改实践中存在的困惑和问题,每位教研员都对全区本学科教师进行了一次集中的专题培训,为一线教师理清了工作思路,指明了方向。(4)以区级教研活动为载体,搭建交流、互动平台本学期教研室参与组织了两次大型教研活动。一是初三教学工作研讨会,每名教研员指导两位教师上复习示范课,课后组织研讨,中学教研室下发了《初三年级教学工作指导意见》,使初三任课教师有标可循,有法可依,为他们把握中考信息及复习策略提供了很好的借鉴和帮助。

二是“十五”期间课改工作总结表彰会。教研员对“十五”期间课改工作进行了认真的总结和反思,学校将教研员几年来的经验和体会编印成书(挥洒课改汗水,培育创新大树),为下一阶段我区课改的深入实施,提供了宝贵的经验。2、

以校本教研和有效的课堂教学模式为突破口,进一步

有效实施新课程。实施校本教研的过程中,坚持三个基本观念:学校是教学研究的基础,教师是研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的目的。

(1)加强了研训基地校建设。将119中学、兴隆台锡

伯族中学、75中学作为我区“十一、五”期间第一批研训基地校。教研室深入点校指导,调研,使三所学校在原来的基础上,初步形成了自身有效的研训机制,进一步提高了研训工作的实效性,119中学承办了“十五”期间课改工作总结表彰会,学校教师上了课改展示课,并展览了教学档案,电子备课室,充分发挥了基地校的示范作用,辐射作用。

(2)加强基层学校教研组的建设。重点提高集体备课

活动的质量,在下校调研期间重点检查了教师的教案,和教研组开展集体备课的情况,使集体备课这一校本教研的基本途径得到加强和改进,提高了教师的备课能力。

(3)指导教师上公开课,在初三教学工作研讨会和课

改总结表彰会期间教师的示范课,教研员倾注了大量的心血,不仅使授课教师有了进一步的提高,也使与会教师受益匪浅,这些课初步形成了学科的课堂教学模式。

3、

加强教研室自身建设

(1)进一步转变教研室工作职能

教研员将为基层学校服务作为第一要职,使教研室成为新理念的辐射中心,学术交流中心,教学服务中心,教学研究中心。教研员主动深入学校,深入课堂,深入教研组,帮助教师解决实践中的难题,与课改一同呼吸与教师一同践行课改。

(2)提高个人业务水平,为专业引领打好“底色”,教

研员制定了“十一、五”自我提升计划。日常工作,注重学习、注重反思、注重教研。教研员参加了省级课题“课堂教学模式的探索”

4、

其它工作

(1)组织完成了各年级文化素质测试工作,并及时召开

试卷分析会。

(2)组织了理化实验动手操作测试工作。

中学教研室工作总结

(201*-201*学年度下学期)

201*年7月15日

存在问题及改进措施1、

为了更好的发挥教研员示范、引领作用,进一步推进课程改革,必须加强自身学习,提高自己的业务水平。

2、

为了进一步提高教师的业务素质需要加强校本教研活动。

3、

要进一步加强学科骨干教师队伍建设。

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中学教研工作总结

中学教研室紧紧围绕提高教学质量这个中心工作,千方百计提高教师队伍的整体素质,积极开创我校教研课改新局面。为推进基础教育课程改革,促进我校教育的跨越式发展,取得了一些成绩,现总结如下:

一、拟定详细的教研工作计划,明确工作指导思想和工作思路

以素质教育为中心,立足校本教研,教研室始终把提高教育教学质量放在首位,进一步更新教育观念,转变工作作风,严格执行“新课程标准”,牢固树立“中小学教育整体意识,质量意识,创新意识”,加大教研力度,3月以来我校教研室积极推进教育改革进程,坚持把提高教学质量放在首位,使我校的教育教学成绩再创历史新高。

二、加强九年级毕业班各学科的复习研讨,201*中考再创佳绩

强化毕业班复习工作是提高中考质量的有效措施,我们先后召开了全校九年级各学科教师座谈会共商中考复习策略。在复习中全校做到统一复习计划,统一教学进度,统一教学检测,统一质量分析,资源共享。每位教师手中的复习资料互通有无,尤其是优质资料做到及时互通。共同找出差距,互相弥补不足。每半个月集中交流一次。201*年我校的中考重点中学录取率比上一年提高9个百分点。

三、以校本教研为基础,加强制度建设,提高我校教研能力

搞好制度建设是加强管理的一个重要手段,校本教研离不开人的决定因素,而人要靠一系列科学、有序的制度去管理。只有这样,才能使校本教研出效益、出质量、出成果。我们主要抓好四个机制的建立,落实校本教研工作。

⒈是建立学习机制。在形式上主要采取集中学习、小组学习与个人学习相结合;在内容上要学习《课程标准》、《教学研究文集》、《中小学教学》、《基础教育课程》等报刊杂志和上级文件。为使学习落到实处,我们要求每位老师每学期撰写1篇以上论文,学习笔记不少于8000字,并把它作为每次期查的重要内容来抓。

⑵是建立管理机制。校中心学校出台的“绩效考核办法”,重点加强了教学管理,尤其对校干部队伍建设,教师队伍管理,教学工作的各个环节进行了具体详细的规定,防止和杜绝讲形式、走过场。各教研组围绕常规教学管理的同时,结合本校实际采取针对性措施,确保校本教研落到实处。

⑶是建立激励机制。以人为本,不是一句简单的口号,而有其丰富的内含,学校工作的以人为本,就是应该尊重教师的劳动,特别是教师的创造性的劳动;应该满足教师的力量,特别是教师的智慧性的力量;应该为教师的终身发展创造良好的条件。因此我校特别重视年轻教师的培养,对积极参加教研教改实验的老师实行“三优先”,即优先派外出学习,优先考试排名,优先晋级,充分调动教师参加教研教改的积极性。

⑷是建立督察机制。主要采取领导听课督察与依据制度督察相结合。校中心学校校长和教研员经常深入课堂,参与听课、评课,每期听课达60节以上,不仅起到了指导学校教研工作作用,也有力督察了学校教研工作进展和落实情况。与此同时,每月对教学、教研情况进行全面检查,学期末对我校教师进行学生评教。

四、积极开展教研活动,促进校本教研

活动是校本教研的载体,形式多样、方法灵活的教研活动对提高教学质量无疑起着重要的作用。我们主要围绕以下七个方面开展活动。

1、备课组活动。长期坚持集中备课制度;备课组固定教研时间和活动地点,每次活动到“四定三有”,即定时间、定地点、定课题、定中心发言人;做到有活动准备、有活动记载、活动成效。如备课组严格执行“四定三有”工作程序,每周开展一次有针对性和实效性活动,做到每个教研组有课题,由中心发言人准备教案并发言,由备课组讨论定优劣,由备课记载并归案,活动结束前确定下一次出场的中心发言人。

2、教研组活动。主要组织校内教师互相听课、说课、议课、评课活动。三十四团中学彻底改变过去先由讲课者自己备课,讲完后再由大家评一下优缺点的作法,采取活动前的预期目的分析集体备课讨论定教案、定说课稿、形成评课书面发言稿和议题的方法步骤、目标等五个环节;把教师分为老年指导型和中青年骨干型两组,老年组的任务是负责指导新教师的教学,向青年教师传授基本的教学经验;由老教师担任师傅,年轻教师是徒弟,组内教师一帮一。我校全年开展青年教师研讨52次,骨干教师示范课18次,中年教师公开课36次,极大地推进了教研的不断深入,教师业务水平也有了明显提高。

五、始终立足课堂教学,促学生素质、教学质量全面提高

课堂教学是实施素质教育的主阵地,也是课程改革的主战场。立足本校,我们对课堂教学更为关注,研究课堂的力度更大。

1、本学年度各学科都进行了多侧面、多形式的教研课改尝试。

突出作到坚持说课与上课结合,听课与评课并重。这样,教学探究活动频频出现。本学期经过筛选,有重点,有计划组织开展各学科的教学探究课,起到教师取长补短,互学共进的作用。通过锤炼之后,全校的课堂教学质量得到提升。展现了我校教师在新课改背景下,对新课标的把握,运用说课技巧,提高课堂教学效率的经验和做法。

2、邀请教研室专家教师来我校开展面对面对面课堂互动交流活动。

“名师送教”是我校教育事业发展进程中的一大新举措,集中利用优质教育资源,发挥特别是示范作用,引领广大教师自学注入新的生机和活力。结合课堂教学实例给我们教师进行了学科教学策略的辅导,避免了我们以后再走同样的弯路。5月21日,我校特邀请兄弟学校参加在我校举办的联片教研活动,虽然增加了学校经费负担,但我们认为增加这样的负担是值得的,它增添了全校师生的自豪感,推动了我校教学改革又朝前迈进了一步。这样的联片教研活动,我们派出参加的教师达到了45人次。

3、组织开展中青年教师观摩课的大型连片教研活动。

为加强我校基础教育,提高教育教学质量,全面实施素质教育,深入推进课程改革,培养和推进青年骨干教师积极参与教研教改,4月19日至20日组织开展了中青年教师观摩课教师课堂教学互动交流活动,

4、综合运用现代化教学手段,提高课堂教学效率。

我校添置了一个多功能微格教室,可以实现与全国各地名校课堂的互动教学。实现计算机进教研组,对教师进行课件制作培训,使教师能熟练使用教学软件和制作课件。⑵加强软件配置,为教师提供教学素材。充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势,提高课堂教学效率。⑶利用校园网的资源,探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题,我们将着力在这一方面进行一些探索与尝试。

六、总结教学经验,进一步推动课改向深层次发展总结教学经验,撰写课改论文是广大教师课改成果的具体展现,是教师对课程改革过程的高度概括和总结。我们积极鼓励全校教师认真撰写教育教学论文,并帮助他们修改和推荐参评。今年我校共有46篇论文参评获奖,其中市级一等奖两篇,二等奖一篇,县级四十一篇。

201*年3月以来的教研的工作,成绩虽微不足道,但我们在基础教育工作研究中做到的是务实求真。立足校本,新课程推进是一项长期的工作,需要付出艰苦的努力,在教体局和教研室的正确领导下,我们将一如继往,开拓创新,加大教育科研的力度,拓宽教育科研的广度,挖掘教育科研的深度,不断加强自身的政治、业务学习,深入研究教育教学理论,竭力探索一条适合我校教育科研的新路子。

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