201*年国培初中生物骨干教师培训学习总结
201*年国培初中生物实验骨干教师培训学习心得
黔西县中坪中学杜安华
201*年10月13日，我很荣幸到贵州师范学院参加了201*年国培初中生物实验骨干老师培训。全省各地100名生物教师从四面八方汇集到此，一起做实验，一起聆听专家讲座，一起参观名校，通过名校教育考察，课堂教学观摩交流等活动使我们的思想得到了一次很大的洗礼，理念得到了很大的提升。现总结如下：
一、通过专家的报告使我了解了很多生命科学的最前沿的知识。例如李玉院士的《走进绚丽多彩的菌物世界》给我们开阔了很大的视野。过去我上课时都把菌类看成是微生物。原来菌物有如此巨大的，象密环菌占地890公顷，10吨左右.又如复旦大学生命科学院升守怡教授的《人类形成与民族形成的遗传分析》黄有渠教授的《表现遗传学与癌症》，王丽院长的《基因工程及其应用》，张丽萍教授的《从糖的角度认识生命》等，这些专家们的报告我开阔的视野，对生命科学的认识又提高了一个新的高度。
二、通过专家的报告，使我学到了更多新的教育教学理论和理念。更新了自己的教育教学理念。如朱正威专家的《生物学科基本思想观念》、《一堂好课的标准》让我认识到课堂是实实在在的。朱正威老师谈到生物学科活动的价值，从生物学科活动与课堂教学的关系和学生的终身发展来看，着重强调抓好学科活动正是落实新课改的精神，符合新课改的要求。分析生物学科活动的现状及如何开展生物学科活动，认为生物学科活动，没有现成的教材，难度较大，很容易流于形式或抓不住培养的要点，导致成效不大。要根据不同层次的能力要求制订出一个既具有连续性而又有阶段性，既具有全面性而又循序渐进的培养计划。要根据课标的要求理解吃透教材，要重视基本概念基本理论的教学。但不是简单的传授基本概念，而是帮助学生形成基本概念的过程，培养学生的怀疑精神，培养学生提出问题的本领。提倡实效课堂，弄清教学内选择符合内容的教学策略以防华而不实。又如李颖样长的《生命教育与学校课程改革》中说到的：教育是培养人的活动，人是教育的起点，也是教育的终点。教育的基本任务是教会学生做人的基本道理，给予学生终生学习的基础，观注学生的持续发展，融入社会的基本经验，给予学生智慧和创造能力。让我对传统的教学进行了反思：过去把知识的传授作为教学大部分，忽视了对情感和多种能力的培养。杨兆山教授的《我国基础教育需要破解的若干问题》中讲到教育的本质是一种影响，是教师借助某个平台对学生发展的影响。教师要有一个快乐的心态，多做事少抱怨，做事要严谨，态度要认真，这对学生很重要，直接影响到教师在学生心目中的位置及影响学生的学习兴趣。老师要有超越的观念，让学生超越自己，帮助学生学会策划。对学生要进行赏识教育，不要打击学生的自尊心，关注学生的个性发展，关照学生的差异和潜质。世界上没有差生，差生是评价出来制造出来的。这些观点让我觉得一个老师应加强自己多方面的素养，提高改变对学生的评价。王永胜教授《生物课堂教学与教师专业发展的几个问题》中两个观点我认为是很有启发性的的：1、好的学科教师首先是一个学科的专家，对学科的性质、价值的把握，能力是最好的方式是表达知识，学科素养提高是第一位，生物学知识的拓展学生的发展打基础，缺少生物学方面的知识，缺乏常识是活不下去的。例如：青春期的发育、营养、保健等都离不开生物学知识，能使人过得更健康更快乐。2、要对自己的教学进行反思。通过日记教学叙事方式写自己的教学感悟，这对提高自己的教学水平是很有帮助的等等。
三、中学生物实验专题研究这一板块，也是一个非常好的内容。它教给我们的不是实验的操作过程，不是如何去做这个实验，更多的是让我们学会思考。石连旋教授说得非常好：我们不要因为实验而实验，我们不要仅仅是一个教书匠，而应该是一个研究型教师。我们要发教会学生怎样设计过程，拓展学生的思维方式。例如：显微镜，学生都知道它是起放大作用的。它的各部分结构都有各自的作用。那么我们对它进行一些延伸如为什么要这样做？能不能对它进行改造？能不能再做其它的用途呢？实验材料的替换性：方法步骤的研究有没有可替代的？这些问题都值得我们好好思考。通过思考，改变我们的实验方式，培养学生的实验兴趣、提升指导他们对理论的学习。
四、新课程实施经验分享这一板块。设计的思路是很好的。通过交流符号我们在思想上发生了碰撞，使我们从中学到了很多别人先进的教育教学理论和不同的教学策略，对我今后的教学是非常有帮助的。例如威海环翠国际中学的李静老师的学案导出：根据课本内容提出相应的问题，让学生进行学习，学生表达交流，老师点拔，归纳总结。这种方式体现了先学后教，精讲点拔，充分体现学生的主体地位和合作精神。江门培英初中杨世德老师的分块教学法：根据课本知识点之间的联系进行分块教学，每块都有思考题，由学生进行自主或合作学习，通过抽签的方式由学生回答问题或是以竞赛的方式来解决问题。这种这过程关注到每个学生，让每个学生都积极参与到教学活动中来，我认为这些教学策略都是值得我们学习借鉴的，不过这个环节时间太少，以后希望能加强这方面，这对我们教师的提高更有好处。
五、名校教育考察，课堂教学观摩交流这一板块。我觉得非常好。通过对东北师范大学附中和吉林大学附中的参观学习，让我感受颇深。1、两所名校都把学生真正放在教学的认主导地位。面向全体学生，以“为学生的终身发展奠基”为理念，让每一位学生全面均衡发展。使每一位学生在学校里生活得更好，努力促进学生的全面、主动、和谐发展，把尽可能多的学生培养成优秀人才。采取从进校的第一天起，从最后一名学生抓起，从起始年级抓起的“三抓”措施，促进每个学生成人成才。2、逆势而上，勇于改革的开拓精神。两所中学并不是开始就是名校，而是在发展过程中都遇到过很多困难。生源基础也参差不齐，但他们勇于改革，使以教学改革为主的一系列改革取得成功。3、学生管理从小处着手。两所学校对学生管理都各有特点，但都从小处着手。如早操进出场不能一哄而散而是列队跑步入场。4、工作作风脚踏实地。在参观学习过程中，听了两个经验介绍会、两节示范课，感觉他们工作都很踏实，不浮躁。5、高度重视教师队伍建设。两所中学都有严格的教师管理制度，但都不是高压强求，而是实行人性化管理，物质奖励和精神激励两手抓。两所学校老师待遇都很高并都有促进教师专业发展机制。6、注重校园文化建设。三所学校校园硬件建设，各项管理观念无疑都达到了现代领先水平。这是他们一届又一届毕业生遍布海内海外、群星璀灿、各显风姿的原因。
这就是我在短短11天的学习过程中的点滴体会。我们初中生物骨干老师培训班是一个团结向上的集体，班级中的三位班主任老师和每一位学员都感染着我。班里的学员们都很努力，每天都可以看到、听到很多学员的独到发言，从中得到榜样和启示。学习是短暂而紧张的，有些东西还没有经过认真反思，我会铭记这15天的学习经历；记住度过的每一天、每一刻；铭记学员们那一句鼓励我不断前行的话语；铭记专家们，领导们为我付出的滴滴汗水，是你们给了我坚持学习的动力，是在与你们的交流中让我获得了真知灼见。
扩展阅读：Dgerws四川师范大学201*年_国培计划_初中生物班活动...
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生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。
-----无名
四川师范大学201*年“国培计划”初中生物班活动
简报
四川师范大学生命科学学院第1期201*年11月9日
“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目
初中生物班顺利启动
“国培计划”的全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于均衡义务教育发展、促进改革基础教育，提高农村教育质量具有重要意义。“中西部农村骨干教师培训项目”则是其重要内容之一。
近年来，四川师范大学在教学质量工程方面取得显著成绩，科学研究工作进一步深入。生命科学学院在细胞结构与功能、分子遗传学与基因工程、微生物和植物资源、生态工程与生态保护、生物学教师
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教育等研究领域均形成了自己的特色，是四川省生物学人才培养基地。在学校统筹安排下，生命科学学院举全院之力，做了大量准备工作，为“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目初中生物班顺利启动打下坚实基础。
一、“国培计划”初中生物班学员如期报到
201*年11月7日，来自中西部农村中学的生物骨干教师在四川师范大学狮子山校区南大门雅郡商务酒店正式报到。生命科学学院党政领导亲临现场、工作人员热情接待，所有学员均顺利入住。期间，工作人员向参训学员发放了生活费和学习材料。
此次“国培计划”集中培训为期十天，学员来自省内21个市、州共计76名中学生物骨干教师。本次培训将以专家引导、讲授，特高级教师课堂示范和教授现场操作，学员专家互动研讨等方式进行教学活动。学校、学院积极整合省内各种培训资源，聘请省内外知名专家和优秀教师，力求创设真实的教学情境，重点提高农村教学素质的要求，确保本次“国培计划”初中生物班课程农村优秀骨干教师的培训质量。
二、“国培计划”初中生物班举行开班典礼
201*年11月8日上午8:30，本次“国培计划”初中生物课程开班典礼在四川师范大学狮子山校区学术厅隆重举行。四川师范大学党委副书记钟仕伦教授、四川省“国培计划”执行办公室主任及四川师范大学教师培训学院院长李志全教授、生命科学学院院长王一丁教授以及地理与资源科学学院党委书记张果教授、院长罗怀良教授出席了
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本次开班典礼，典礼由李志全教授主持。
典礼上，学校党委副书记钟仕伦在致辞中承诺道：学校会全程为参训学员提供教学生活上的各种辅助和保障，在本次初中生物班课程教学及活动上切实做到“细致工作、热情服务”，并预祝本次骨干教师培训圆满成功。接下来，在李志全主任的发言中，他对参加培训的老师提出了两点要求，即实现两个转变：一是从“教师”到“学生”的转变；二是从“学校生活”向“学员生活”的转变。
随后，生命科学学院院长王一丁教授提到，为给参训学员提供更完善的服务，学院特任我院党委书记廖才祥为生物培训班总班主任，徐作英教授为教学班主任，办公室主任卢红为行政班主任，张小勇老师为教学秘书、张建成老师为行政秘书。在来自地震重灾区绵阳安县塔水中学的江老师代表全体参训学员发言之后，本次开班典礼圆满结束。
三、举办“学生合作学习及教师教研组建设”专题讲座
201*年11月8日下午2点，在狮子山校区六教713举办《学生合作学习及教师教研组建设》专题讲座，主讲人为四川省教育科学研究所高中室何兴明副主任。他围绕如何实施国家新的课程以及生物学课程，倡导积极“合作交流”的学习方式，并提到，近年来四川生物教学所取得的优异成绩在全国范围内享有一定知名度。在讲授过程中，何主任多次提到小班化、小组等形式的合作学习方式，并强调，校本教研要秉承以学校为研究中心、以课堂为实验室、以教师为研究主体、以师生成长为研究目的的基本理念，同时对于有效促进教师专业发展和推进基础教育新课程改革极具现实意义。
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论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而
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