青年教师成长总结
青年教师成长总结
自四月中旬来到这里开始教学开始，每一天我都在成长，总结了很多，学习了很多，无论是为人师表还是课堂教学，再回首两个月前的样子，发现自己成熟了很多，进步了很多。
四月中旬我来到了高一英语组---一个让人温暖的工作集体，在李晓明老师的领导下我们互亲互爱互相帮助着,工作着并快乐着。作为一名新教师，我从李晓明老师那里学到了很多，每次听过她的课后，她都会问我关于这堂课的评价与建议，并且会对我说出她的对于这堂课的自我总结。我明白了课后自我评价与自我总结的重要性，于是我也养成了每堂课后坚持做出自我评价与自我总结，这样逐渐形成了我自己的教学风格，我想如果我一直这样坚持下去的话，我的教学会更加完善。
李晓明老师尽可能多的帮助我，从她的教学方法中我明白了教学方法并不是一成不变的，针对不同的学生要给予不同的方式进行教学，关键是要引起学生的学习兴趣。徐怡老师的课件课程也让我受益良多，同是一样的课件，如果教师采取不同的方式去展现也会有不同的效果，教师的幽默感与感染力同样会传染给学生，使之对学习的内容感兴趣，课堂教学就会有不一样的效果。其他的年轻教师也教会我很多，对于课堂教学每个人都有不一样的方式与风格，从她们身上我看到了对于学生的负责与对于教师职业的专注，像她们一样我也会不断的严格要求自己，努力的完善自己的教学方法与方式。
教学中我被分给了一个班，开始没有对比时我也就没有太多关于
其他老师所说的学生不同的概念，然而后来的教学过程中难免会为其他班级代课，这对于我来说每一次都是宝贵的经验，每一次我都收获良多。在代课过程中，我发现了学生不同，基础不同，性格不同以及各种来自学生与班级不稳定的因素都需要作为教师的我们去随着这些变化着的因素去改变教学的方式与方法。只有不断地让教学方式与方法适应学生才能使学生对于你的教学感兴趣。要想让学生的学习兴趣高，首先就要做到从学生的角度出发，根据不同的学生设计不同的教学过程，教学活动。例如，在Book4Unit4BodyLanguage的教学中就需要随着学生去改变教学过程与教学活动，一年七班虽然平时上课很活跃，但是由于女生较多而男生较为内向或羞于表达，考虑这些因素我并没有像其他班级的教学活动一样---让学生到讲台上自由的去表演，而是通过我自己的肢体语言去让他们了解这堂课的内容，引起他们学习这堂课的兴趣，而且在教学过程中我发现七班的学生喜欢听故事，于是在课堂进行前与进行中我不断的去讲一些关于这堂课的一些小故事与一些肢体语言的意义，果然这样学生的兴趣被激起来了，教学时也相对来说比较成功。教学应该充分发挥学生的作为学习主体的主动性，于是在习题练习中我采用让学生找知识点的方式进行教学，每一题都需要知道其知识点是什么，在完形填空与阅读中遇到的一些词组我也会进行解释，并且让学生在做题时总结做题的规律。学生是学习的主体，同时也应该是我们进行教学过程与教学活动设计的主要依据。
在做题与出题时，尤其是每个月做高考题，使我渐渐地掌握了高
考的节奏，思路也渐渐贴近高考，并且能够很好的掌握题的难易程度。而在学生作业检查与卷纸的批改中让我更加了解学生学习的状态与知识点的掌握程度，哪些地方掌握的好而哪些地方薄弱，心中有了一定的衡量，并且能够即时地进行强调与巩固，使学生的知识点的掌握能够更加扎实与牢固。在此过程中我也对每个学生的学习程度进行了了解，这样更加利于我的教学。
如果一个人不向前进的话那么就等于是退步，因为别人的前进使你落在了后面。作为一名教师的使命感与责任感，我不允许自己落于人后，我在不断的努力着，完善着，进步着，我想总会有一天我会赶上那些在我前面的人并且超越他们。通往知识的路永远没有尽头，所以我们更应该奋力的前行。
扩展阅读：青年教师成长心得体会
青年教师成长感言
时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有快两年时间了。二零零八年九月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我根本没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。
大多数人认为当一名小学教师很简单，因为小孩子还不好教吗？我也一直这样认为，但自从我踏上三尺讲台后才逐渐发现，教小学并不容易。虽然小学没什么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发现无从下手。作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候，对于怎样去备课，怎样去上课这样的问题，我都茫然无措。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所能抓住的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。
首先，虚心向在座的各位同事学习。尤其是向在一个教研组的同事学习，你们是离我最近的学习资源，有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意的帮助我，当我向你们请教教育教学上的难题时，非常感谢你们都给了我非常可行而周详的处理办法。
其次，认真参加培训学习。学校的各位领导对我们新教师非常的关心和爱护，经常组织教师培训让我们参加，教师培训是非常有必要的进一步学习，是我们起好步、开好头、少走弯路的学习平台。每一次的学习，我都认真做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用，受益匪浅。
同时，把握住听课机会。作为一个新教师，最大弱项就是课堂教学把握不好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一年多来，我听过许多老师的课。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。所以，我每次听课都详细地做好笔记，学习借鉴每位老师的好的方法、举措，希望自己能够博采众长，努力上出让学生满意课！
还有就是订阅教育类报刊杂志。通过多读书，读好书，不断学习充电，才能提高我们新教师的理论修养及教育教学水平。订阅《小学教学设计》期刊，让我从中学到很多优秀的教学设计案例，提高了我的教学设计水平；《小学时代教师版》里面的教研札记和教学论文，让我学到许多优秀教师的教学经验和课堂驾驭方法。
在学校的关怀指导和老教师的热心帮助下，我不断学习并力求中发挥自己的主观能动性，现在的我已经可以顺利地按时完成各项教学常规任务。
课前认真研读教材，灵活运用教参。要教好学生，上好数学课，必须认真研读并吃透教材、教参。我严格要求自己，上课之前，自己一定要认真研读教材，做到熟悉教材内容。然后阅读教参以及相关辅导资料，明确教学目标、重难点，设计教学过程，做好备课。整个过程都非常重视自己的理解，力求把教学设计与学生的实际相结合，而不是照搬教参。
课上把握数学特点，上好每一堂课。数学来源于生活，我在教学当中，注意引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的兴趣，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。我着重培养学生的数学能力，力求调动每个学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中，争取上好每一堂课。
合理布作业，认真批改作业。学生的作业，我都结合学校要求，合理地布。每一次作业，我都按时认真批改，及时发现学生作业中反映出来的问题，利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
做一名合格的教师，仅仅只关注教学工作方面是不够的。第一年的工作，我不仅担任两个班的数学教学工作，还是一个班级的班主任。在那个过程中，我努力地向周围的老师们、班主任们学习，让自己以最快的速度融入到班主任这个角色当中。第一次开家长会时，我以班主任的角色站在家长面前时，我是手足无措的，非常紧张、不安，甚至说话的声音都有些发颤，我不知道家长以什么样的眼光看待我。在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流和沟通后，发现我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时不知道怎样与家长交流沟通到现在的应付自如，我发现自己与他们的沟通、交流能力也增长不少，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富，另一方面是其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。
存在不足的是班级常规方面。我现在的学生常规教育能力还是不够。一个性格方面，一个是能力方面的原因。经过工作来第一年的班主任工作实践后，从中也吸取了一定的教训，在我的第二个工作年时我及时调整状态，向与我搭班的两个班主任老师学习，重新着手更好的方法，配合她们以更强有力的方法去抓课堂常规，使我的每一堂课上都能有良好的纪律卫生和学习氛围。也许到了下一年，在实践中还会产生其他方面的困难，但是我还有下下学期，再下学期。只要自己能从每一次的失败中吸取教训，相信自己会有一个满意的结果。记得上次培训时，曾听赵校长说过关于教师的境界分为“巫师”“庸师”“教书匠”“能师”“名师”和“大师”。虽然我可能做不到名师和大师，但是我决心积极地融入教育事业，成为一名优秀的教师，将来也能够成为一本深厚的书，而决不做教书匠！
在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而生。因为在实践中我们有太多的未知：到底怎样按新课标标准备好一堂课，怎样提高一节课效率，怎样辅导学生更有效，怎样提高后进生成绩，怎样管理班级，怎样处理班级中出现的各种问题，怎样批评教育才是恰到好处，怎样让学生既尊敬又喜欢我们呢，等等，这些都必须靠我们勤奋虚心地向老教师学习。希望各位老师将能以各种方式帮助我们，指导我们，让我们少走点弯路，加速我们的成长。我一定会诚心、精心、耐心地向老教师学习，勤学多问，增强教育教学能力，提高班级管理能力。今天我说的最多的是向老教师学习，但我知道这个“老”并不是指年龄，而是指教学经验之丰富，能力之高超，人格之高尚。我们渴望通过老教师的言传身教，以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。我们能够在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思想和教学风格，并形成自己的人格魅力！我们作为学校的新鲜血液，希望在和老教师的合作中，能够产生新的火花，在武训实验小学这块沃土上创造出更精彩的辉煌！
最后，请允许我向在工作中对我们进行悉心指导，耐心帮助的领导和老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢！
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