社区推进“两学一做”学习教育常态化制度化经验材料

社区推进“两学一做”学习教育常态化制度化经验材料 本文简介：

?公文学习资料仅此一本?????“两学一做”学习教育开展以来，社区管理服务中心党委注重打牢“学”的基础、把握“做”的关键，切实把学习教育融入日常，严在经常，扎实推进，社区中心上下形成了以上率下、整体推进学为先、转作风、促发展的局面。　　一、打牢“学”这个基础，推进“两学一做”学习教育取得长效。　　一

社区推进“两学一做”学习教育常态化制度化经验材料 本文内容：

　　?公文学习资料仅此一本

????? “两学一做”学习教育开展以来，社区管理服务中心党委注重打牢“学”的基础、把握“做”的关键，切实把学习教育融入日常，严在经常，扎实推进，社区中心上下形成了以上率下、整体推进学为先、转作风、促发展的局面。

　　一、打牢“学”这个基础，推进“两学一做”学习教育取得长效。

　　一是坚持以上率下，推动学习教育层层落实。充分发挥社区管理服务中心党委示范引领作用，以中心组学习为主要平台，常态化组织学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，学习党的十八届六中全会精神、习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届六中全会精神专题研讨班上的重要讲话、省委十二次党代会精神，做到“五个带头”，即带头抓好理论学习、带头开展专题讨论、带头讲好主题党课、带头召开高质量专题民主生活会和参加基层组织生活会、带头抓好整改落实。同时，层层传导压力，督促责任落实，切实打牢“学”和“做”的基础，带动社区各级领导班子和党员干部从严从实真学深学，推动“两学一做”真正融入日常、抓在经常。二是把持续深化学习融入日常、抓在经常。聚焦党章党规、系列讲话，以“三会一课”为基本形式，以党支部为基本单位，通过领导干部“先行学”、重温历史“现场学”、特殊对象“帮送学”、党员干部“重点学”、口袋资料“随时学”等多种举措，推动学习全覆盖。引入“互联网+”，充分利用网络学习便捷性的优势，为党员提供学习平台。在微信平台推送学习资料20余条，开辟了“微学习”平台，组织外地流动党员参与学习，让党员随时随地学习，深化了学习效果。三是抓好集中培训，提高针对性。围绕贯彻局党委《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》，社区管理服务中心党委结合实际制定了本单位的实施方案，并对各社区党组织书记、党务骨干、退休支部书记进行培训，推动基层支部书记、党务骨干、党员等学深悟透，以学促做。加大党的十八届六中全会精神的学习力度，把党的十八届六中全会精神作为理论武装工作的重点任务，对社区领导班子、党员、党务工作者进行十八届六中全会精神培训，培训学习中党员领导干部带头学习、带头谈体会、带头理论研讨，为全体党员干部做出表率。

　　二、抓实“做”这个关键，推动知行合一实干至上。

　　围绕做“四讲四有”合格党员，结合中心工作任务，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。一是引导党员参加支部生活实“做”。围绕提升民主生活会质量，规范支部组织生活会，实行“党员组织生活”制度。按照局党委要求，社区管理服务中心党委把每月的17日定为“党员组织生活日”，确定了“4个规定动作+自选动作”的主要形式，将集中学习、领读党章、重温入党誓词、缴纳党费“四件事”确定为规定动作。各社区党组织开展的扶贫帮困、志愿服务、政策解答、民主议政等活动，拓展“党员组织生活日”的活动内涵外延。坚持一月一抽查，一季一通报，让参加组织生活意识在每名党员头脑中根深蒂固。二是引导党员立足自身岗位实“做”。运用各种形式和载体，对不同领域党员提出切合行业实际的具体要求，把学习教育同完成本单位重点任务结合起来。在单位争当“敬业先锋”，在社区争当“民情服务先锋”，在区域争创“党员示范岗”和“党员责任区”，在窗口单位争当“履职先锋”，广泛推行亮党员身份、承诺践诺、党员设岗定责等做法，引导党员干部立足岗位发挥作用，激励更多党员以身作则、学以致用。三是引导党员服务发展大局实“做”。把学习教育同社区中心、社区中心党委重大决策部署结合起来，真正把广大党员在学习教育中激发出来的工作热情，转化为做好工作的强大动力，在推进扶贫帮困、社区发展、保障民生、维护社会稳定等各项工作任务落实上勇于担当，促进学习教育与中心工作两不误双促进。

　　三、在严“改”的常态化制度化上下功夫。

　　学习教育是为了解决问题，我们牢牢把握问题导向，推动找准问题补齐短板。一是与转变作风建设结合起来严“改”，在深化服务转作风中，要求党员干部聚焦能力不足不能为、动力不足不想为、担当不足不敢为等方面的突出问题，从思想观念、精神状态、执行能力、干事标准、工作效能、规矩意识等6个方面，查摆和整改缺乏激情、工作等靠、线条粗拉、不讲程序、随意妄为等具体问题，在树立党员新形象上实现新提升。二是建立问题整改清单严“改”。依据“四讲四有”合格党员标准，针对作风建设查摆出的问题，列出问题清单，实行“逐一消化制”，改一项，消一项，一项一项抓好整改，切实整治自身存在的问题和不足，分别建立问题清单、整改清单、针对每名党员建立合格党员标准清单，每名党员对照标准，形成个人的问题清单和整改清单，使“学”和“做”的目标性更加明确。

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