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树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”个人党性分析材料

网站:公文素材库 | 时间:2019-04-08 15:06:45 | 移动端:树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”个人党性分析材料

树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”个人党性分析材料 本文简介:

根据要求,我现将个人党性分析情况报告如下:  一、查摆出的主要问题  (一)认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”等方面存在的问题。  一是理论学习深度学习理论有所欠缺。我虽然制定了学习制度和学习计划,利用空闲时间记学习笔记和写学习心得

树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”个人党性分析材料 本文内容:

  根据要求,我现将个人党性分析情况报告如下:

  一、查摆出的主要问题

  (一)认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”等方面存在的问题。

  一是理论学习深度学习理论有所欠缺。我虽然制定了学习制度和学习计划,利用空闲时间记学习笔记和写学习心得,但由于工作忙,有时便产生了以干代学的思想,放松了学习,没有学深学透。在平时的学习中,满足于已经下发的书籍资料,主动去看科学发展观和党的理论方面的书籍较少。围绕科学发展观和党的理论书籍虽然学习了一些知识,但理论的深度和广度缺乏,对思想和灵魂的触动不够。在学习的方法和效果上有所欠缺,没有创新学习方法和学习形式,透过学习来指导实践不够。

  二是党性锻炼标准不够高。作为一名党员干部,我虽然经常自我反思,但听到的赞扬多,批评意见少,不自觉地放松了思想改造,没有按照更高的标准来严格要求自己,党性修养有待进一步加强。

  (二)履职践诺、担当作为、真抓实干等方面存在的问题。

  一是履职践诺方面:1、不善于宣传、沟通少。在工作中我总是一味踏踏实实,埋头干活,不重宣扬。我很少向上级领导汇报我的工作和思想,总是觉得自己尽全力或牺牲自己的利益在干工作,学生看得见,老师看的见就行了。2、工作作风不够深入细致。工作缺乏全面、深入细致的了解和掌握,在知人,知事,知情上还有一定的差距。在工作中与教师交流的少,坐下来谈心少,思想工作做得不够,体贴关心也需要加强。

  二是担当作为方面:1、怕有风险,不敢创新突破2、在工作中,有时有等靠思想

  贯彻执行中央八项规定精神,遵规守纪等方面存在的问题。

  本人严格落实中央八项规定,也从不做违规违纪的事情。

  二、产生问题的主要原因

  一是政治理论学习不够。对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足,认为政治学习太死板、太空洞、不实用,除集中学习和完成规定要求外,平时比较强调客观原因或忙于工作事务,而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素质的提高,影响到工作作风和处理事情的水平。

  二是在工作中有怕得罪人的“老好人”思想,宽于待已,严于待人的思想影响。在工作中不够严谨细致,遇到问题总有急躁的情绪工作的责任心不够强,总是认为不会出什么大的问题,与本职业有关的就学一点,与本职业联系不紧的就不去学,导致工作的积极性不高。

????? 三是党性休养和改造世界观的自觉性较差。党性休养要求我们每名党员都要自觉地改造世界观,每时每刻、一言一行都要用党员的标准严格要求自己,牢记为共产主义事业奋斗终生的誓言,时刻发挥党员的模范作用。可是自己觉得只要不犯什么错误就行,导致自己的工作的主动性较差,存在“差不多”,“说的过去就行”的思想。

  四是业务学习还不够自觉。日常工作中总有意思无意思地就放松了自我的学习,故忽视了知识能力的培养再造,学习的自觉性和主动性不强,不愿挤时间学习,即使有了时间也坐不下来,深入不进去。

  政治理论,职责意识,党性锻炼,创新意识,担当作为……

  三、今后努力方向和整改措施

  1、进一步理清工作思路,坚持做到每天工作有计划,每周工作有重点,分清轻重缓急、内外兼顾,重担当、重作为,养成良好的工作习惯;进一步改进工作作风,转变工作方式方法,提高工作效率;虚心向周围同志请教,多与教师进行沟通,不断提高自己的业务水平和处理复杂局面的能力。

  2、增强学习的自觉性,克服厌学思想,自我加压,每月制定学习计划,做到学习有重点、思想有提高、工作有促进;坚持联校支部学习与自我学习相结合,充分利用业余时间学习各方面的理论知识,丰富自己的知识层面,提高综合素质。

  3、坚持用新时期教师岗位共产党员的标准严格要求自己,坚定理想信念,牢记党的宗旨,提高党性觉悟,树立良好的个人党性形象,充分发挥党员的先锋模范作用。

树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”个人党性分析材料 本文关键词:坚定,自信,意识,维护,两个

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