2018年学校教学工作紧紧围绕“团结奋进，砥砺前行，促进学校各部均衡充分发展”这一奋斗目标，加强教学检查与指导，提高教学工作规范实效，不断扩大学校在区域内影响度；加强教师学习和培训，提高教师专业素质，不断打造德艺双馨教师队伍；加强课堂教学研究，提升课堂教学水平，不断优化课堂教学效果；加强教研活动开展，提炼教研活动途径，不断创新和丰富教研模式；主要措施如下：
一、抓办学规范，促进教学工作精细实效
没有规矩不成方圆，规范即为标准，规范意味准则，没有规范的操作就谈不上在管理上出成绩，在管理上出效益。把常规工作做实、做细，是提升学校办学水平的有力抓手，2018年重点在以五个方面做好规范：
一是在教师备课上。多年来教师采用上传电子教案，实行电子备课制度，经过多年的实践，既有它先进的一面，又存在诸多不足，教师备课在某种程度上浮于表面，流于形式，缺乏深钻细研的过程。 2018年在学校数字校园平台还不够成熟的情况下，尝试再次启用纸质形式备课。二是课堂授课上。加强考课制度，严禁课堂无人、随意调课、坐堂上课、课堂放任自流、课堂接打手机等现象发生。让每位教师要真正做到敬畏课堂，我的课堂我负责。三是在教辅订购上。严格执行一教一辅制度，严禁教师向学生代购和推销或是指定教辅材料，一经发现将严肃批评，抓好开学和期末这两个关键时间点，做好宣传。针对初中和小学六年级特殊情况，如确需增加题量，丰富作业种类要求订购教辅材料需向学校提交申请做好备案。四是在作业批改上。教务处在开学之初要设计好作业种类和作业项目，作业批改讲究及时和精细，随同教材一同下发的作业门类要求全批全改，要有日期和等级评价。加强学生作业书写和整洁方面的要求。五是教学检查上。教学检查不能流于形式，检查人员要不徇私情，要敢查、真查，对检查的结果及时通报。做好开学初，期中，期末三次大规模检查，同时做好不定期的抽查，以检查为手段，发现问题，诊断问题，整改问题，促进教学工作进一步规范细致。把检查作为一种长效手段，一以贯之。
二、抓质量提升，促进学校具备核心竞争力
质量是学校发展的生命线和生存线，没有质量，就谈不上核心竞争力。小学部仍要牢固树立质量意识，要常回顾办学之初的艰难，不忘初心，要切实做好减负增效，把课余时间还给学生，丰富学生第二课堂，各教研组根据学科特点开展形式多样的社团活动，让学生在比赛中丰富学科素养，得到锻炼和展示，进一步推进我校素质教育的发展。中学部要在逆境中求生存，要有咬定青山不放松的勇气和韧劲，每位教师要有教育人爱满天下的情怀，无论面对什么样的学生都要做到不放弃、不抛弃。要切实做好单元检测、月考、期末检测等相关测试工作，要细致分析考试成绩，合理提出整改措施，随时做好教学方法的调整和优化，要把备好课再上课作为平时课堂教学的关键工作来抓。尝试与周边初中实行联考工作，做到相互借鉴，取长补短。七年级要切实做好安徽省初中学生综合素质评价工作，坚持做到客观真实，注重过程，促进发展。幼儿部要在游戏中培养和锻炼学生能力的发展，以游戏为导向，设计丰富多彩，益智趣味，适合幼儿年龄的各种活动，让幼儿在玩中学，在学中玩。
三、抓教研深化，促进学校内涵进一步彰显
教而不研则浅，研而不教则空。2018年将不断改进方法，不断创新模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。作法如下：
1.强化教师管理和培训，提高教师整体素质。
建立教师学习制度，加强教师专业培训，做好暑期集中培训、学科远程培训和以信息技术为主的校本培训。有计划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。
2.开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。
各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主动听课，主动诊断，主动请教，主动发展的良好教研氛围，促进教学经验的交流与融合，真正达到“以教促研、以研促教”的目的。
3.强化教师课题研究意识，深化学校办学内涵。
教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位推动全校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高教师的课题研究水平。
4.探索和尝试校本课程的开发与研究工作。
探索和尝试校本课程的开发、实施和评价工作，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的积极性，发挥县拔尖人才、学科带头人、市级骨干教师特长，努力开发、实施校本课程，增强校本课程的系统性和实效性，让学生在丰富多彩的活动中张扬个性，发挥潜能，培养兴趣与特长。
5.发挥名优教师引领和辐射带动作用。
俗话说，有大师才有大学，有名师才有名校。近年来，一大批教师在各级各类评选中崭露头角，脱颖而出，他们是学校一张靓丽的名片。为充分发挥这些名优教师的引领辐射作用，提升名优教师的凝聚力，影响力，学校可开展名优教师上示范课，开展专题微讲座，承担学科规划和科研，兄弟学校教研互动，师徒结对，校本培训指导等，带动学校教师整体水平和科研能力的提升，让学校形成人人争当名优教师，你赶我超，奋发向上的正气。
四、抓校园数字化，促进信息技术为课堂助力。
加强教育教学信息化技术的学习与运用，要坚持做好设备使用中的培训和指导工作，掌握办公软件和课件制作的基本要领，发挥信息技术组成员技术培训，技术引领，技术保障的作用。加强信息技术与学科教学的有效整合，巩固和推广课题研究的成果，坚持做到人人会用，堂堂能用。各班级要安排班班通管理员，定时做好开关机，做好班级设备的简单管理和维护。要进一步充实、完善、丰富安徽省基础教育资源网教师个人空间，充分利用资源网庞大的资源素材。要继续做好学校数字化校园平台建设工作，做好板块的维护和升级，进一步建立并充实学校教学资源库，逐步形成体系，推进学校数字化校园建设向更深层次迈进。
五、抓学段衔接，促进三部均衡联动发展
根据我校办学体制，要高瞻远瞩，长远规划，实施九年整体育人方案，真正发挥中、小、幼相互衔接的优势。幼儿园进入小学是人生的一大转折，幼儿大班老师要在五、六月份做好衔接工作，加强幼儿交往能力、自控能力、生活能力等培养，要与一年级老师共同做好走进班级，开展半日制学习活动，让幼儿尽快熟悉小学学习方式。六七衔接要攻坚克难，全校上下形成一盘棋，听从指挥，服从安排，开好家长会和学生会，解读上级文件政策，宣传学校亮点优势，充分发挥两项制度杠杆撬动作用，早宣传，早动员，要及早成立小升初试点班级，组建教师队伍，开展特色教学。六七衔接工作要集全校智慧，凝全校之力，上下同心，携手共进，方能在荆棘中劈开一条通路。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有 文库114