特殊教育拍皮球教学设计

拍皮球教学设计

　　教学目标：(情感、知识、技能)

　　1.认识并学说“大皮球”和“小皮球”，认写“大”和“小”。

　　2.了解皮球的特征，学习简单的拍球方法，提高手眼协调能力。

　　3.体验与同伴一起玩球的乐趣。

　　4.学说儿歌《拍皮球》。

　　教学准备：大小皮球若干,白板,图片大小皮球,词卡大皮球、小皮球。

　　教学过程:

　　活动一：游戏激趣

　　教师带领学生随着轻音乐走线(蒙台梭利音乐走线)

　　出示皮球。

　　教师直立拍，蹲拍，跪拍。

　　揭示课题《拍皮球》。

　　学生自由玩球。

　　请学生就坐。

　　活动二：探索新知

　　(一)比较大小

　　1.出示两个皮球。

　　让学生说、数，培养数的概念。

　　比较大小。

　　反复练习说完整词“大皮球”(注重口语练习)

　　小皮球(同上)

　　2.实物到图片转化，培养学生抽象思维能力。

　　有言语能力的说一说，不会说的通过表情、动作来表达。

　　教师提醒学生说完整句(我喜欢大皮球)。让学生主动说，能说多少说多少，单音节也要表扬。

　　(二)学写“大”“小”。

　　图片到字的转化。

　　幻灯片导入。(横撇捺——大)

　　手指书空(提醒孩子右手食指)

　　到黑板上写一写、描一描。

　　小皮球同上。

　　(三)让学生体验拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

　　活动三：唱游(音乐《拍皮球》)

　　观察地上的图形，说一说。介绍游戏规则，选择自己喜欢的皮球自由玩。

　　跟着音乐律动做放松动作。(通过拍手、拍肩、拍腿……)

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