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教育局201*年工作总结及201*工作计划

网站:公文素材库 | 时间:2019-06-13 07:59:42 | 移动端:教育局201*年工作总结及201*工作计划

201*年,我局在县委县政府坚强领导下,在上级教育主管部门的正确指导下,立足全县教育工作实际,狠抓教育质量提高,大力改善办学条件,不断加强师资队伍建设,力促教育均衡发展,顺利完成了年内预定的各项任务指标。

一、工作回顾

一是办学条件进一步改善。201*年,共投资9870万元,加强了学校硬件建设,顺利启用了县直第二幼儿园,实施了薄弱学校改造工程,建成了16所农村中小学餐厅,新建了23所农村幼儿园,改建了5所农村中小学,创建了市级标准化小学8所,农村示范园2所,农村一类园12所。投资140万元,实施了教育暖心工程,为42所中小学进行了取暖改造;投资3073万元为全县中小学加强了教育装备,开通了数字化网络资源。教育投入的加大,缩小了城乡、校际差距,有力推动了全县教育的均衡发展。

二是教师队伍管理进一步规范。今年加强了教师队伍秩序整顿,加强了教师专业化发展培训,整体提高了教师职业道德素质和业务素质。建立并完善了教师队伍补充长效机制,今年招录了130名省编教师,选配了200名县聘教师充实了幼教队伍,为教师队伍补充了新生力量。通过与**新学校研究院《区域教育均衡优质发展合作协议三年规划》两年来的有效教育质量提升合作,使校长、教师在教育思想、理论功底、研究能力、领导水平、教育教学艺术、教育改革创新等方面有了明显的进步和提高。同时严明了工作纪律,重新修订了《**县教师队伍管理办法》,加强了教师道德培养。

三是学校常规管理进一步细化。深入推进了教学改革,加强了德育教育,促进教育教学质量的提高。幼教方面,通过组织玩教具展、幼儿教师培训、学前教育宣传月等活动,促进了幼儿园管理科学化、规范化。义务教育方面,规范了学校办学行为和教师教学行为,加强了招生管理,认真落实了中小学划片招生、就近免试入学政策,学校常规基本做到了科学化、精细化;深入开展了“深化教学改革、打造高效课堂”活动,把提高课堂教学效率作为减轻学业负担、提高教学质量的突破口和切入点,认真抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。努力推进学生养成教育,通过开展养成教育、行为习惯培养,组织中小学生读书活动,艺术节文艺汇演,促进了学生道德品质的提高。以大课间操为切入点积极开展了“阳光体育”运动,举办了全县中小学生运动会及篮球赛等,确保了学生每天锻炼一小时。高中教育方面:学校常规管理日趋精细,教学改革不断深入,平安、顺利完成了201*年的中、高考工作。中考成绩无论是平均分还是优秀率均为全市第一;高考荣获全市高考进步奖、完成市局指标奖、全市理科语文第三名;考生1008人,一本上线227人,二本上线574人,本科上线993人,全力打造了我县优质教育品牌和办学特色。职业教育方面,职中积极调整专业设置,积极改革办学模式,为社会培养了大批实用技能型人才。

四是贫困学生救助体系进一步完善。一年来,为幼儿园在园贫困幼儿资助62万元,惠及人数2480人次;为义务教育阶段贫困寄宿生生活补助79.7万元,惠及人数1206人次;为普通高中国家助学金资助147万元,惠及人数1428人次;为中职学生免学费补助114万元,惠及人数712人次,为中职学生贫困生补助44万元,惠及学生292人次;为贫困大学新生资助29.4万元,惠及人数81人,为贫困大学新生路费资助2.1万元,惠及人数30人。

五是安全、维稳工作有效开展。我局把安全、维稳工作作为学校工作的重中之重,做到了警钟长鸣、常抓不懈。我们从人防、物防、技防三方面入手,构建了“三位一体”校园安全管理机制,各校通过加强食品安全管理、疾病防控指导、治理校车安全隐患、开展学生安全演练、加强校园周边环境治理等活动,安全、维稳工作取得明显成效。

六是开展“三严三实”活动,提升了群众对教育的满意度。

党的“三严三实”活动开展以来,教育局作为活动单位之一,在县委的统一部署下,在县督导组的具体指导下,紧密聚焦“四风”突出问题,联系工作实际,扎扎实实完成了学习教育、听取意见,查摆问题、开展批评,整改落实、建章立制几个环节的工作任务,达到了预期的目标。教育系统全体党员干部进一步严明了工作纪律,增强了责任意识,在全县教育系统营造出了爱岗敬业、求真务实的良好氛围。

一年来,我局相继获得沧州市安全稳定先进集体、沧州市教育信息化先进单位、沧州市教育教学质量先进单位、县先进基层党组织等。

二、问题与不足

虽然全县教育工作取得了一定成绩,但由于教育基础薄弱,依然面临一些不足和问题:教育投入仍不能满足教育快速发展的需要;农村学校整体办学水平偏低,规模偏小,条件相对落后,城乡之间、校际之间发展不均衡;教师年龄结构、学科结构不尽合理,整体素质有待提高等。

三、201*年工作思路和重点工作

工作思路:全县各级各类学校以全面推进素质教育为核心,以“三严三实”行为要求为准则,把“解放思想、抢抓机遇、奋发有为、协同发展”大讨论活动与教育改革发展相结合,与加强师德师风建设相结合,与提升办学水平相结合,一手抓硬件,一手抓队伍,进一步提升办学水平,力促城乡教育均衡发展,顺利推进201*年拟建校舍建设,确保201*年20所小学顺利通过市级标准化验收,确保我县顺利通过省级“县域义务教育均衡发展”验收,最大限度满足人民群众对优质教育的需求,努力办好人民满意的教育。

重点工作:

一是加快推进学校建设与设施配备

1、推进第五实验小学建设

第五实验小学选址在**路以北、**街西侧,占地36亩,规划建筑面积15500平方米,总投资4300万元(包括土地和教学装备)已申请并已批准债券资金3000万元,建设规模10轨、60个班,容纳2700-3000学生。目前,该项目已完成土地预审、项目选址、环评、图纸规划设计等工作(立项手续办理中)。下一步工作是待土地划拨后,可进行地质勘查、施工图设计、规划审核等工作。如果进展顺利,大约在201*年可投入使用。

2、扩建第四中学

计划建设5000平米教学楼一栋,教室36间,可容纳学生1800人(投资主体750万元,配套100万元)。新建400米(至少需要土地27亩)塑胶操场一个(投资400万元),共计投资1250万元。对于该土地的使用方式,开始时计划租用,经过与城关镇以及王街村领导多次商议,认为对该土地征用比较合适,可以减除后续土地使用遗留问题。我局将抽调专人成立征地小组,全力配合城关镇征收四中扩建和第五实验小学建设用地。目前,教学楼可研报告已完成,图纸正在设计中,待土地划拨后,可进行选址、环评、立项、规划审核等工作。(由于新建教学楼将占用现有操场,如果提前施工学生将没有活动场地,存在安全隐患,所以只能等新用地划拨以后才可动工。)项目预计201*年完成。

3、筹建民办公助高中学校

随着我县适龄人口的迅速增长,一中和职中的招生能力越来越不能满足适龄学生的求学需求,现有高中教育资源将严重不足。我县高中生源预测情况:201*年将有生源3306人,201*年3665人,201*年3677人,2019年4451人,2020年5002人。现在一中最大招生能力为1300人,加上职中最大招生能力800人,到2020年我县将有2902名初中毕业生无法在我县就读高中,将产生巨大的社会压力。针对高中建设问题,我局进行了充分调研,召开了两次研讨会,意见已报齐县长。参照其他县市经验并结合我县实际,建议采用民办公助模式为宜,即个人或集团投资建校,一中负责学校管理,新建学校与一中对外一民办一公办,对内一体化管理。新建校规模预计占用土地70亩,学校规模20轨,招生3360人,需师资300人。民办公助模式的优势是体制灵活,但教师编制问题不好解决,按人事政策,正式编制不好解决,能不能特事特办,政府给予特殊政策支持,需请领导定夺(也可到人才市场招聘,待遇参照一中公办教师待遇,但不能入编,只能算作编制外人员)。因此,相关谋划筹建工作仍需充分论证。该项目如进展顺利,预计201*年可以投入使用。

4、扩建第三实验小学

因生源增长,第三实验小学现校舍已经不能满足学生教学要求,急需扩建。现扩建所需土地已经征用,正在办理土地手续。规划扩建教学楼一座,建筑面积3500平方米(主体2800,连廊700平方米),投资750万元(含150万教育装备),预计201*年投入使用。

5、**市**学校**校区建设

目前,已经完成土地手续、项目环评、项目备案,图纸设计已经完成,正在办理项目规划许可证,待规划许可后才可以办理消防、气象、人防、邀请招标等手续。面临的问题:地面有电线、变压器、附着物等未清理;水电路未通;有约10亩地,与南邻**新村有争议)。待以上问题解决后,即可开工。

6、推进薄弱学校改造工程农村初中校舍改造建设项目

全面改善薄弱学校工程是我县改善农村学校面貌的重大机遇,201*年,我们将农村初中校舍老旧、急需改建扩建的学校优先规划建设。规划的项目学校有韩村中学、河北中学、南于庄中学、梁村镇中学、南答中学、窝北中学。

二是完善教师补充机制与教师管理

1、继续新招录省编教师和特岗教师:按照编制核算,我县应配备教师3105人,实有2586人(包括314名幼儿园教师),目前仍缺编519人。201*年我县面向社会招录省编教师50人,今年招录了130人,明年计划面向社会公开招录300名教师和特岗教师,逐步解决教师队伍短缺问题。

2、与**新学校研究院深入合作。按照合作项目规划,201*年是规划项目合作最后一年,尤其是新教师的加入,对教师培训项目、课堂教学实践活动等突出更高要求,我们将不断完善教学管理、德育管理、教师培训等常规管理制度,通过举办各种培训项目、校长挂职、教师授课能力等级评价、城乡学校帮扶结对活动、教师城乡交流等措施,促进城乡教育均衡发展,全面提升教育质量。

三是以提升教育质量为核心,力促教育均衡

1、促进各类教育协调发展。学前教育,以建设规范化幼儿园为重点,加强幼教师资队伍建设,开展幼儿教师全员培训,坚决扭转幼儿教育小学化倾向,全面提升学前教育质量。义务教育,规范招生工作,做好幼升小、小升初招生计划,做好标准化学校的申报验收工作。进一步加强学校精细化管理,积极开展中小学办学水平综合评估,加强学校德育管理,促进学生全面发展。高中教育,狠抓教育质量,要千方百计留住优质生源,积极培育尖子生,提高中等生,帮助学困生,整体提高一本、二本上线率,巩固优质教育品牌。职业教育,积极拓宽办学思路,深化人才培养模式,加强专业教师队伍建设,全面提升办学质量。

2、在师资配备上向农村学校倾斜,将每年新招聘的教师将全部充实到农村教学一线。同时,严格控制农村教师进城行为,切实保障稳定的农村学校教师队伍。开展有针对性的农村教师培训,切实转变教师观念,提高教师业务素质和师德水平,提高教师教育教学能力。

3、推进县直学校改、扩建工作,保证城乡学校均衡发展、同步发展。大力改善农村学校办学条件,缓解县城入学压力。加快县直学校的建设步伐,使新建五小、扩建四中项目与谋划新建一所初中的策略尽快实施。

4、加强农村学校设施配备工作,保持农村中小学与县直学校的同步发展、均衡发展。201*年,计划投入资金2593万元(其中中央800万元、省715万元、县配套资金1078万元)继续落实“全面改薄”工作,现在设备购置项目已全面落实,正在准备招标材料、落实招投标手续、落实采购任务,届时全县中小学的计算机、实验室、图书、饮水设施、教学仪器、音体美等器材将按5年全面改薄计划满足学校基本教学生活需要,此项工作将延续至明年完成。

四是抓好民生工程,为教育事业和谐发展保驾护航

继续完善贫困生救助体系,加大贫困生救助力度,确保不让一名学生因贫困失学;积极开展送温暖活动,及时为困难教职工排忧解难;严格落实安全责任制和责任追究制,强化安全管理,增强社会责任感,转好应急训练,确保安全工作不留死角,确保校园零伤亡、零事故。同时,要深入排查和化解矛盾纠纷,积极做好稳控措施,多措并举化解矛盾隐患,确保零越级访、零群体访,确保教育教学活动正常、有序开展。

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