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关于属于我的小幸福的作文

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-01 11:56:25 | 移动端:关于属于我的小幸福的作文

关于属于我的小幸福的作文 本文简介:

属于我的小幸福吕梁市离石蕴华双语学校初一(5)班曹哲渊幸福,它是一个深层次的精神。它,是一个人内心极度愉悦时所表达出的情感。(幸福从心理学的角度讲它也是一种感受,一种心理状态。)——题记(题记的好处是明显的,从内容上看,可揭示文章的核心内容;从形式上看,也较醒目新颖。不足是容易与文章主要内容没有关系

关于属于我的小幸福的作文 本文内容:

属于我的小幸福

吕梁市离石蕴华双语学校初一(5)班 曹哲渊

幸福,它是一个深层次的精神。它,是一个人内心极度愉悦时所表达出的情感。(幸福从心理学的角度讲它也是一种感受,一种心理状态。)

——题记

(题记的好处是明显的,从内容上看,可揭示文章的核心内容;从形式上看,也较醒目新颖。不足是容易与文章主要内容没有关系,成为赘笔。)

我的人生丰富多彩。因而,对我来说,幸福是多元化的。(总写幸福是多元化的。)也许它们对他人来说,犹如家常便饭、粗茶淡饭,可以召之即来,挥之即去,但对我来说却是比“金山银山”还重要的“青山绿水”。(划线句应删去。“幸福对他人怎样”,第一,你不知道;第二,没必要。删去此处,“但”后的句子就失去了存在的基础,故一并删去。)

交友动物是属于我的小幸福。(总写,点题兼启下。)乌龟,与它相处,我懂得了“心急吃不了热豆腐”“能屈能伸,扬长避短”;螃蟹,与它相处,我懂得了“在人生路上,遇到不能通过的‘地方’,可以退一步,横着去走”;小狗,与它相处,我懂得了“与朋友相交,对于对方的秘密,切不可外传,以忠信交友。”(分写:与乌龟、螃蟹、小狗相处的成长。)它们虽然只是动物,智力方面与人类有着天差地别,但是这种优良品质却值得我们去学习。(此句放在本段第二句可能更好,文气更顺。)从“动物朋友”身上学习,这是我的小幸福。(总写:回扣首句并点题。)

(写第一个小幸福。结构:总——分——总。)

品味美食,是属于我的小幸福。(总写,点题兼启下。)饮一杯乌龙茶,坐下来,品一些茶点,是何等的幸福。中华美食传承千年,源远流长。饺子,又名去寒娇耳汤。东汉末年,长沙太守,“医圣”张仲景因不忍黎明百姓受风寒之苦,发明了这一传承了两千年的中华传统美食,成就了一个传奇。(分写:茶点、饺子。传奇故事增加了文章的趣味。)细细品味,其中所包含的,不就是当今物欲纵横的社会下生活的人们急切需要的伟大精神品质吗?(反问,寓答于问,语气强烈,不容置疑。不足是“伟大精神”所指不明。)从传统“美食”中学习,这是属于我的小幸福。(总写:回扣首句并点题。)

(写第二个小幸福。结构:总——分——总。)

漫步旅游,是属于我的小幸福。(总写:点题兼启下。)身着轻装,漫步在秦始皇陵上,却是十分幸福。想当年,秦始皇嬴政灭六国、击匈奴、北筑长城、南修灵渠,这是何等的威风和豪气。但由于他统治残暴、实施苛刑,使百姓民不聊生。即使有“统一度量衡、统一货币、统一文字”等有利改革措施,却也无力回天。号称万世一体,却终于二世。(漫步始皇陵的联想。)“得民心者得天下,失民心者失天下。”用在当今社会便是:一个人在与他人交往时,要注重自己的言行举止,否则只会让人避之不及,成为被孤立的对象。(由秦王朝覆灭引发的思考。)从“旅游过程”中学习,这是属于我的小幸福。(总写:回扣首句并点题。)

(写第三个小幸福。结构:总——分——总。)

相伴家人,是属于我的小幸福。(总写:点题兼启下。)家人与我血脉相连、心心相印,既是我学习的榜样,也是我成长过程中的倾听者、陪伴者。长者,他们的忠厚诚实的精神品质、丰富的生活经验;幼者,他们的天真可爱、“初生牛犊不怕虎”等都是需要我学习的东西。(分写:长者、幼者。)与家人相伴,他们给予我们快乐、指导我们成长,却又不索求回报,这种无私的精神是令人感动的。从“家人”中学习,这是属于我的小幸福。(总写:回扣首句并点题。)

(写第四个小幸福。结构:总——分——总。)

学习,是属于我的小幸福!(总写:学习是我的小幸福,是对四个层面的概述。)作为新世纪的蕴华少年,让我们相约未来,向美好的明天奋斗吧!(发出号召。“向”字不准确,改为“为”较好。)

总评:本文是一篇成功之作,有不少优点:

一、结构严谨。整体来看结构是总——分——总;局部来看结构也是总——分——总。通览全文,无论整体还是局部皆是首尾呼应,结构严谨。

二、内涵丰富。文章写小幸福从“交友动物”“品味美食”“漫步旅游”“相伴家人”四个层面入手,紧扣中心“对我来说,幸福是多元化的”,使“幸福”具有立体感,内涵丰富。

三、以小见大。由“饺子”引出传奇故事,由“旅游”漫步引发对秦史的联想及对人际交往的思考,这样一来,既增加了文章的趣味性,又增加了文章的厚重感。以小见大,有利于把主题写深刻。

如果非要说不足,那就是尽管从四个层面写出了“幸福的多元化”,但是还不够深入。每一个小幸福都还停留在“懂得”的浅层,没写出“学能致用”的幸福。

总之,初一的孩子能写成这样,是难能可贵的。你一定会写出更好的文章。哲渊,加油!

(评点老师:李永兵)

关于属于我的小幸福的作文 本文关键词:作文,幸福

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