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襄樊市第三届幼儿园教师优质课竞赛活动小结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-30 00:12:32 | 移动端:襄樊市第三届幼儿园教师优质课竞赛活动小结

襄樊市第三届幼儿园教师优质课竞赛活动小结

襄樊市第三届幼儿园教师优质课竞赛活动小结

我参加了襄樊市第三届幼儿园教师优质课的评选工作,这三天我们在忙碌的、紧张中度过,每天早上8:30准时开始上午11:0多结束,下午2:00开始,5:00结束,中间不能退场与离场,结束后评委们再在一起商量、讨论。一天下来感到腰酸背疼,但收效也是很大的。我们看到了襄樊地区幼儿教师们教学理念的转变,以及教学质量的提高。下面就这次活动做个简单的小结,并谈自己的感悟。此次优质课活动竞赛,一共有23位老师参加,课堂上教师们以他们各自特有的幽默,自然的教学风格为幼儿营造了良好的语言氛围,真正做到了让孩子在玩中学,在学中玩,调动了孩子们学习的热情,让孩子们大胆发言、表演,从我们观摩的优质课可以看出,参赛教师的基本功相当扎实,技能娴熟,方法灵活,语言流畅,表达准确。这次比赛之前,我室在市直机关幼儿园组织了优质课的评选活动,张静老师的语言活动——粗心的胖嫂,脱颖而出。最后由张静代表枣阳市幼儿园幼儿教师,参加了此次活动。虽然张静抽取了1号,但多次参赛的她赛前表现得很沉着,在课堂上她新颖的活动设计,明晰而又有层次教学步骤,亲切大方的教态,娴熟的教学技能都深深地吸引了每个孩子及在场的专家、评委和观摩教师们。活动中她是孩子们真正的引导者,合作者,给孩子们留下了足够思维、表达的空间,使师幼之间真正的互动起来,培养了幼儿良好的学习习惯。受到评委和观摩的教师们的一致好评,并取得了一等奖的好成绩。本次活动每节课都有各自的闪光点,给我总的印象有以下几点:一是“新”。主要表现在参赛教师选择的语言内容新和教学形式上的创新。参赛的23节优质语言课中,内容丰富多彩。有故事、诗歌、谜语等等。这些教学内容的组织形式给人耳目一新的感觉。二是“巧”。主要表现在参赛教师的语言活动设计巧;所有参赛课都使用了多媒体。活动中教师们一个个恰到好处的评价,就像一个个加油站,用一根根链条帮助孩子们顺利完成学习活动,这些活动充分显示了老师是孩子们的指导者、引导者、合作者、玩伴,是创造者。教师们观念的改变,使孩子们成为学习的主体,使孩子们主动探索、体验,表现从分析思维到联想思维,即有知识的学习,又让孩子有所创新。当然问题还是存在的,有些幼儿园是让年轻教师来执教的,由于经验的缺乏和情绪上的紧张,在环节安排上出现了疏忽,还不够关注孩子的需要;有些幼儿园在活动事先的设计上还不够周全,结果活动效果并不十分理想。通过参与这次幼儿教师语言活动的评比,结合我市幼儿教师语言活动,通过查漏补缺,我感觉到,我市幼儿教师们虽然教学技能和以往有明显的提高,但与新的教学理念还有一定的差距,以后我们将在我市幼儿园中加大教研、教改的力度,有效的改进幼儿教师们教学方式方法,改变教师们的教学理念,提高教师们教学水平。借助展示、学习、交流的平台,使我市幼教工作再上一个新台阶。201*年6月11日

扩展阅读:幼儿园教师优质课评选活动心得体会

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“魅力课堂”青蓝结对教学竞赛心得体会

玉门市第一幼儿园高春燕

201*年4月11日18日,我园举办了“魅力课堂”教师优质课评选活动。优质课比赛可谓是人才济济,通过这次的观摩活动感受颇深,使我受益非浅。每个参赛老师的活动各有千秋,就像一道道美味佳肴,各有各的特色,各有各的味道。每位老师都用尽心思,精心的备课和准备教具,在课堂上淋漓尽致地发挥自已的潜能,让孩子们在欢快愉悦的氛围中学习。下面就谈谈我的几点感受:

一、参赛老师精心选课,认真备课,体现出了强烈的合作精神和创新精神

本次“魅力课堂”优质课评选活动采用以往“青蓝结对”的互促合作形式,先由互促对子上课,再由师徒对子上课。无论是互促对子,还是师徒对子,大家都是一起选材,一起钻研教材,一起提出问题解决问题,从各自的经验出发,集思广益,预设活动中可能出现的问题,合作得非常好,并通过一人实施,大家评课,找出活动中出现的问题,提出修改意见,同一对子再对同一节课进行调整再上的方式进行。有些课上了三遍,无论从教学的环节还是细节的处理上都是推陈出新,更加合理更加完美。到了

最后,有些课可以说没有什么大的问题了,很大程度上提升了每位教师的上课水平,真正发挥了“青蓝结对”以老带新,相互促进相互帮助的目的,深受老师欢迎。本次活动中还有一个突出的特点就是老师们敢于大胆创新,无论从选材还是教法的实施上,敢于跳出固定的思维模式,敢于挑战自我,对自己而言是一个很大的提升。为了选课,老师们浏览了大量的幼教网站,搜寻了大量的优秀教案,可谓是“功夫不负有心人”。有些老师甚至能自创教案,例如李晓英老师的社会综合活动《快乐之旅》,她把自己对快乐的理解设计成一节活动,将快乐分成四个模块,以活动化的方式,创设了清洁环境的情景,运动快乐的情景,学会分享的情景,帮助他人的情景,动静交替,以寻找快乐为主线,以旅行为行径,带领孩子进行了一节生动而有趣的快乐旅行,呈现给我们一节具有浓郁个人特色的原创课,真的令人拍手叫好,不得不佩服她的创新精神和设计理念。她的课在实施过程中不断改进,到了最后,无论是环节还是细节,几乎无可挑剔,让我看到了原创课的生机和活力,也坚定了做一个像李老师那样有思想、有远见的青年教师的信心和决心。

二、教育观念的转变

随着老师们对纲要精神的领悟,教育观念也有了很大的转变,观念的转变使幼儿成为学习的主体,使孩子主动探索、体验,既让孩子有理智,又让孩子有创作。参赛老师在活动中更注重幼儿与幼儿的互动,注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这

是实践新纲要精神的一种体现,也正是我们学前教育所注重和推崇的教育理念。比如大班的科学活动《纸是怎么来的》,教师为幼儿准备了充足的操作材料,运用水果胸卡将孩子们进行了分工,活动中老师设计了让孩子体验纸的再加工的操作环节,将各种材质的纸浸泡在水中,同一组内有的孩子负责捞纸,有的负责将捞出的纸用捣蒜锤捣碎,有的负责用笊篱捞起纸末,有的负责挤压水分,老师则帮助孩子用吹风机烘干水分。整节活动孩子们在老师的引导下既了解了造纸术的发明,又亲身体验了造纸过程的不易,动静交替,知行结合,体现出了老师以人为本,重视孩子操作体验的设计理念,活动非常精彩。

三、形式的多样化,教具的新颖有趣

这次的优质课很多老师的教学内容都十分新颖,花费了大量的时间、精力、财力。如郭艳花、郭凤清、徐月娟老师的小班综合活动《爱吃水果的牛》以一个有趣的故事为引子,引导幼儿认识各种水果,教师制作了奶牛的大幅挂图,用装有饮料的饮料瓶作奶牛的乳头,设计了一个非常有趣好玩的挤奶游戏,新颖有趣的教具,让听课的老师和参与活动的孩子都兴致勃勃,活动效果非常好。她们在准备教具的时候用尽了心思,根据活动的需要不断调整教具,把刚开始的颜料换成了饮料,让孩子感受两种颜色的混合,品尝混合后的饮料,操作性更强,趣味性更浓,是一节非常成功的活动。

在本次教学竞赛活动中,我和高志红老师也进行了一节小班

综合活动《怪车轱辘辘》。这节活动意在让幼儿开动脑筋想办法,帮助动物把水果变成水果房子,再把水果房子变成水果车。在活动实施过程中,我和高老师都能用自身的激情感染幼儿,特别是高老师的语言,亲和力特别强,不经意的一句话,就能把孩子牢牢吸引住。活动中游戏环节进行得非常顺利,但是提问环节让孩子想办法,孩子们都想不出来,尽管我们也进行了提醒,孩子们的思维也比较活跃,但就是没能想出把水果房变成水果车的办法来,这让我们的设计落了空。从我自身而言,因为从来没有上过小班的课,在公开课上给小班上课,心理压力是比较大的,对孩子的表现估计不足,对孩子的回答缺乏有效的应对,方法不够灵活,自身的语言虽然比较清晰流畅,但毕竟说得太多了,没有给孩子大量说的时间,在关键地方缺少有效的引导,没有上出预期的效果来。

“学然后知不足,教然后知困”。优质课观摩学习对我是一种引领,每次的学习都让我有个新的起点。只有在学习中才会发现自己的不足,我要把听到的、看到的好的经验运用到自已的实际工作当中,虚心吸取其他老师的一些新观念,敢于探索,敢于尝试,这样才能精益求精,让我的教学水平更上一层楼。

二一三年四月二十二日

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