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奥尔夫音乐小班

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 23:42:01 | 移动端:奥尔夫音乐小班

奥尔夫音乐小班

秋天的声音

教学目标:1、锻炼幼儿对动物和自然界声音的模拟能力

2、引导幼儿用身体,口技,乐器来表现自然界的声响。锻炼幼儿的表现能力。

3、培养幼儿5以内数的感知。

教材准备:树叶乐器响板公仔教学过程:一、问好:老师说:“小朋友们好,好好好好,好好好好。”(边拍手边让幼儿感受稳定节拍)二、情景引入:1、老师说:“秋天到,秋天到,秋风姐姐为我们唱起了歌谣,还有一个可爱的宝宝在歌声中起舞,你们猜猜它是谁?”(有点神秘感,再出示树叶。)2、“是可爱的树叶宝宝,同小朋友们打个招呼吧.”3、(假装树叶同老师说悄悄话)“树叶宝宝说,今天不光它来了,还带来了许多好伙伴。好,让我们的秋风姐姐把他们请出来吧!”(老师一边跟着音乐,一边按歌词数量内容出示树叶,四段用不同的飘落动作。)三、律动

1、同幼儿探讨树叶飘的动作老师说:“小朋友,树叶宝宝刚刚在秋风姐姐的歌声中跳起了舞,你们有没有注意树叶宝宝是怎么跳的呢?”2、老师总结出四个动作,一边哼唱,一边完整的示范一遍。

小朋友拿着树叶跳舞环节,老师要把每一个乐句做什么动作设计出来:

有一片树叶飘下来了,飘飘飘飘,飘飘飘飘

手拿树叶左右摇摆,树叶从上往下画四圈飘下重复前面动作

3、让幼儿听着音乐一起做律动老师一边唱:“有一片树叶飘过来了,飘飘飘飘。”一边发树叶给小朋友。

“请我们的小树叶跟着音乐小精灵一起飘起来吧!”

4、老师说:“树叶宝宝们跳累了,来让它们到秋风姐姐的摇篮里休息一会吧!”(将小朋友的树叶收好。)四、声势

1、同幼儿探讨声势的动作老师说:“刚刚我们同树叶宝宝一起跳了舞,现在它还想听小朋友的身体唱个歌。”(老师示范拍手、拍肩,与小朋友讨论声势的动作。)

2、老师总结出四个动作,一边哼唱,一边完整的示范一遍。3、让幼儿听着音乐一起做声势五、乐器演奏

1、出示乐器,并示范演奏方式老师说:“听,秋风姐姐说我们唱的真好,还给小朋友们带来了礼物。你们想知道是什么吗?(老师神秘取出乐器响板)老师说:“这个神秘的礼物有个好听的名字响板,它会和我们的小手做游戏啊!”老师教乐器演奏方式:“响板放在手心上,嘴巴张开向外放,可以这样拍,你就这样拍。)2、老师发乐器,教幼儿看指挥演奏乐器

老师问:565432123谁想要响板谁想要学生答:22212221

我要我要我要我要

“小演奏家们看着老师的手,小手动一下,就演奏一下小乐器。”3、听音乐,看指挥、演奏乐器

老师说:“小朋友们准备好,我们要同响板宝宝一起做游戏了,请看指挥。”演奏完毕,“乐器宝宝要找一个舒适的地方先休息一下”(把乐器放在椅子下。)六、延伸活动老师说:“小朋友们的演奏太精彩了,引来了一群小动物你们看。。。”

老师一边哼唱,一边出示玩偶:可以把小狗,小鸡,小鸭的“走过来了”换很多的玩法,比如“转一转圈,点一点头,摇摇身体,招一招手等等”

“有一只小猫走过来了,喵喵喵喵,喵喵喵喵,“有一只小狗走过来了,旺旺旺旺,旺旺旺旺,“有一只小鸡走过来了,叽叽叽叽,叽叽叽叽,“有一只小鸭走过来了,嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎,小朋友一边唱,一边模仿小动物的动作,七、结束语:

设计成与问好相呼应,或者直接让小朋友扮演以上小动物边唱歌边游走,“有一只小鸡走回家了”与大家说“bye-byebye-bye”

扩展阅读:奥尔夫音乐教案 小班

学前幼儿音乐教育

期末考试

组长(讲课):胡杰

组员:董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕

奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》

教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点:

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备:

1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容:

A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应

例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:12345-54321-‖小朋友们好小朋友们好

(小朋友)唱:12345-54321-‖老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)②师:说说你们的小手能干什么?2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音配合动作节奏

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:

××××│×××│××××│×-‖)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项

3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)E.音乐小舞曲(10分)

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

F.爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G.再见歌(1分):

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示:

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿

教学反思

09教育专二班

组长:胡杰学号:09130711079

优点:1、准备材料丰富,音乐很吸引幼儿。

2、老师教态很好,能够使幼儿集中注意力。

3、整堂课的内容很丰富,能够很好的调动起幼儿的积极性。缺点:1、教学重点不够突出。

2、备课不是很充分,导致因为紧张而说谜语时不够连贯。

3、与配班老师之前沟通不够,所以开始时音乐没有完全准备好。建议:本节课更适合亲子班教学。

组员:董蕊学号:09130711080

优点:1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。2、教学内容很有吸引力,能让幼儿融入到教学中。

3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容,启发幼儿的思考,并且还能吸引幼儿对老师的注意力。

4、能够在课前带领幼儿做准备活动。

5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。6、课后以同样形式向老师告别。7、语言生动,语速也较适当。

不足及建议:1、可以多放松,语句可以更流畅。2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习,让幼儿能感受更多乐器的演奏。

马芮学号:09130711081

这次音乐的考试我们组上的课程是小班的《粉刷匠》。我觉得这次课程我们组总体还是很顺利的上下来了。但由于是第一次合作,难免会有一些问题。比如:讲课老师备课不是很熟,中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富,准备教具齐全,语气语调符合幼儿年龄特点,组员积极配合,是一节较完整的音乐课。

高杨学号:09130711082

粉刷匠这节音乐课,能较好的调动幼儿的兴趣,但是不能看出这捷克的主题重点。教师带领幼儿做动作时,动作不够熟练,所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思考,大胆回答问题,表达自己的想法。备课上因该在熟一些。在乐器使用上应该再多一些。但从整体上来说,这节音乐课是很优秀的。

李奕涵学号:09130711083

优点:课上气氛活跃,时间掌握得很好,语言丰富,课堂内容丰富,语气阴阳顿挫,讲课内容符合目标,但内容更适合0

03岁亲子课程。课堂气氛很好,都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。

缺点:教态不好,穿凉拖上课,短裙。侯洋洋学号:09130711084

学生喜欢音乐,是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创造各种条件以使学生对学习音乐感兴趣,然后要用活动来激励学生进行有效的学习与实践。

这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分,过程也很流畅,就是有点略微的简单了点儿,这点改进了就很完美了。

孙迎新学号:09130711085

课的整体效果很好,表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖,有创新,符合小班的年龄特点和思维。

她与配班老师没有沟通好,从中有些失误。在提问幼儿时,有的小朋友被叫到两次,可是其余的小朋友举手他却忽视了。其中有个小朋友还说那小朋友都回答两次了,老师并没有做出解答和解决这一环节就略过了,在以后的教学时他应该注意这些问题。

韩茹学号:09130711086

上课的整体效果很好,但是内容比较乱,没有重点。

总总体来说,课题新颖,上课流程很顺。语言也是很到位,动作很丰富,表情也很好。从他上课开始,让小朋友占到点上,开始放音乐的时候,没有与配班老师配合好。还有就是有的地方的动作,并且是很熟悉。而且在我们走一次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来,应该是他没有想到。这点不好,此外他的内容太多,优点凌乱。

徐珊学号:09130711087

优点:1、《粉刷匠》题目比较吸引幼儿,能够很好的引起幼儿的兴趣。2、老师提问针对本课堂重点。

3、教态好,语言动作生动形象,语速适当。

4、教学内容丰富完整,师生配合较好,老师准备充分。

建议:1、可以多加些身体上的律动,节奏的变化,这样更适合小班年龄段的特点。2、让幼儿跟着节奏重复练习,加深幼儿的记忆。

张昕学号:08130808029

我们组是第四组,在看完其他几组的讲课后,吸取了前几组的优点,发现他们的不足并及时改正,在主课老师的带领下,成功的完成了这节课。

我们组的开场白非常精彩,并没有生硬的开始,在一开始的时候就把小朋友的注意力吸引过来了,这为之后的课堂继续提供了很好的基础。胡杰用了音乐节奏开始了课程,一句小朋友们好,音乐起伏不同,很有感觉。后面提出了一个谜语,引出了粉刷匠的工作。让小朋友起来做动作的时候,注意到了小孩的自律水平,所以在地上用了记号,这样能较快的继续课程。因为想要真实感,所以我们组在之前并没有进行排练与讲解,这大大的提高了我们的积极性,也给我们了一种很新鲜的感觉。

我们组的优点很多,开场白很特别,很符合幼儿的心里特点;幼儿活动很多,听的音乐也非常的丰富;课程的前期准备很充分,把幼儿的注意力一直吸引着。我们组的缺点是,重点没有突出,小班的课程可以有1到2个的重点;播放音乐的时候,我们的配课老师没有一次就把音乐放好,造成场内的一点混乱;坐在小椅子上的时候,做动作有些打架,应该把距离拉开点。

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