图书馆工作汇报1
图书馆工作汇报1
一、创建人文的读书氛围。
我校图书馆是省级一类馆，馆内环境优雅，到处弥漫着书香气，为师生营造了良好的读书氛围，上级领导多次来我校视察图书馆工作同时受到了好评。（学生图书馆读书活动、教师读书照片、领导视察照片）
二、树立“大阅读”理念，提高图书馆的利用率和应用水平。（一）开展多学科、多层次的大阅读活动。1、师生共读，稳步推进，营造书香校园。（1）领导读书。
倡导师生同读，以教师的读书行为潜移默化地影响学生是我校读书活动的特色。我校领导还身先士卒，带头认真读书，做好教师的表率。他们平时读得多，也读得深，将读书融入工作，指导工作，每周一上午领导班子例会上，每位领导轮流进行读书交流活动，并认真做好笔记，为创建书香校园做了表率作用。（幻灯片展示）通过读书她们深有感触地说：是读书让我们情趣高雅，思想深邃，生命也因此而美丽。
（2）教师读书。
教师读专业书籍，达到了读书促教学的目的
为了提高教师的业务水平，提高学校的教学质量，让老师们从网上自选出相关学科的书籍，学校统一购买了近百本教师的专业书籍，图书馆统一管理，老师们每周借阅一本，每周轮换一次，利用每周四的教师会上和校本研训时间，开展教师读书交流活动，老师们根据自己读书的内容并结合教学实际，将读书心得介绍给大家。通过读这些书籍和交流活动，使我校教师开拓了理论视野，教育教学实践也因此闪耀出理性的光华，正因为有了理论的指引和支撑，他们就能对平时教育活动中经历或发现、感受的许多生动活泼而耐人寻味的案例，对偶尔灵光闪现产生对教育的一种特别的感悟，对激情创造的精彩的教育设计和教育机智等都能从理念的层面和教育研究的角度加以思考和探讨，熔铸成一篇篇富有有新意的案例。老师们获益良多，业务水平有了明显的提高，尤其是近两年来我校大部分年级期中期末考试成绩达到了全区24所学校的中上游水平，这一成绩的提高得益于教师大量专业书籍的阅读，并能结合教学实际的应用。教师参与主题读书活动，达到丰富精彩人生的目的
本学期，教师们一起品读红色书籍和名著，并写出了读后感，在每周一升旗仪式上教师进行读后感交流，并将读后感装订成书籍，放在图书馆供教师和学生进行阅读。（举一些主题活动，思想境界得到提高）（幻灯片展示）
在日常活动中教师们还开展了“品味书香”、“生活、美容常识”等摘抄活动，全体教师利用业余时间，搜集了很多自己喜欢的诗歌、散文，美容、保健的常识，由学校统一归类、整理装订成书放在图书馆供教师们阅览，教师们在活动中不仅陶冶了情操，还得到了快乐！丰富了情感生活！（幻灯片展示老师们作品）读书也使教师在教育教学工作中显示出更多的底气、才气和灵气。（3）：学生读书
本学期，我校开展了以下读书活动：1、“读书采蜜”活动
学校为培养学生良好的读书习惯，学校要求每周每位学生阅读一篇好的文章，将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次，期末评出“采蜜冠军”，并且每周写一篇读书笔记。例如：出示幻灯片（六一、五一、五二照片）2、“读书交流”活动
为了激发广大同学的读书兴趣，图书馆配合教导处，开展了主题为“书香伴我行”系列读书活动，我校每班每月开展一次读书交流活动，并定期评选“书香班级”和“读书之星”。在每周一的升旗仪式上，学生都会把他们收集到的名著知识介绍给同学们，同时，学校还以“读书”为主题，开展主题班会。我校在每周五的“红领巾”广播站中，也有专门的读书活动版块，由几名同学在全校交流读书中的感受。
我校还在班级楼道内创立了符合自己本班特色的班级文化秀、橱窗等，开辟了师生读书交流的平台，促进了学生和教师的读书热情。（幻灯片展示）
通过一系列读书活动的开展，激发了学生的读书热情，培养了学生们良好的读书习惯营造了浓郁的书香氛围，让学生感受到了成长乐趣，体会到了读书的快乐。
2、各学科中开展阅读指导课活动，营造书香校园。
在开展读书活动中，与其他教育教学科目进行整合，从而使学校的各种教育活动在同一个方向和体系上良性发展，形成合力。（1）与团队各项活动整合
要把营造书香校园的读书活动引入到团队各项活动之中，在平时活动的基础上组织全校学生开展了内容多样的板报、主题班会评比等系列活动。成功开展了主题为“历史的选择”，“读红书、品名著”“感恩母爱”“缅怀革命先烈，争创四好少年”“学雷锋”“文明伴我成长”“创建文明校园、争做文明学生”等主题团队活动，板报的内容丰富多彩，版面设计形式多样。（板报、主题班会幻灯片）
（2）与综合实践活动小课题研究整合
要把读书活动同学校综合实践活动紧密结合。通过学校规划小课题和自选小课题开展研究活动，如：在全校范围内开展“图书漂流”活动，学期初，向同学们发出倡议，同学们捐书踊跃，积极参与，我们为每本书贴上图书漂流专用标签，统一登记在册，进行漂流，每一位漂流书的读者在看完后都在漂流卡上认真填写自己的班级姓名和阅读感言，让每一本书都有一份特别的漂流日记。这一系列活动的开展，增强了学生们的读书意识也提高了学生们的读书兴趣。（幻灯片展示）
（3）与日常语文教学活动整合要把读书活动渗透到语文课堂教学的校本教研中。如小学低中年级的研究课着重教师的课文诵读的示范，着重研究教师如何有效引导学生把课文读得有情有韵有味，追求量的积累和读的质量。高年级的研究课则在读的基础上加入对课文内容评析赏读的尝试，主要在选材、立意、构篇、遣词等方面进行评价，学生在与教师和文本对话的过程中提高对课文情感、意境的体验能力，增强理解。
2、课题研究，我校图书馆的研究主题是：利用图书馆资源提升学
生各种能力
要以扩大学生知识领域为前提，陶冶学生思想情操为重点，有计划、有目的、有实效地为学生，上好阅读指导课，引导学生多读书、读好书，不断提高学生的各种能力。比如学生的写作能力、想象创新能力、语言表达能力、搜集整理运用信息能力、开展主题的探索等能力培养。并整理好资料装订成册，放在图书馆以便资源共享。三、阅读指导课开设情况
上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动，使学生处理好精读与粗读的关系，读与写的关系。学校安排每天早晨为阅读时间，全校学生在老师的指导下徜徉于书的海洋。还提倡学生写读书笔记。四、未来发展
目前我们看到的是初步的显性效果，要让校园读书氛围真正清香宜人，经久弥香，我们期待将来的隐性效果，下一步，我校在资源资金紧缺的条件下，尽可能克服一切困难，利用假期着手改造三层教学楼道书吧。我们相信，在各位领导的关怀下，去学习、去奋斗，与时俱进，开拓进取，以百倍、千倍的努力，在广阔的天地里飞翔，一定会共同创造出灿烂辉煌的明天！我的汇报不是很成熟，恳请各位领导、老师多多给予批评指正。
扩展阅读：201*年图书馆第一学期工作总结
201*年图书馆第一学期工作总结
时光匆匆，岁月如梭。在本学期中，我们本着“发挥群体优势，服务广
大师生，服务基础教育”的宗旨，经过大家的共同努力，学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学期的工作情况作个简要的总结：一、书刊建设工作1.、图书
以新课程学生课外阅读推荐书目为要求，每学期都增添了一些新书，其中，主要是教师的教科研用书和学生新课程推荐书目。2.、期刊
今年，我们还将过刊进行了整理，完成了装订和编目工作，现在过刊已全部上架。我们还征订了很多种新刊，以满足广大教师和学生的阅读愿望。
二、师生服务工作
本年图书馆加强了读者服务工作，采取了一定措施提高教师和学生满意率。主要采取的措施有：
1、建设班级图书角，培训了一批优秀班级图书管理员
为了让学生借阅更为便捷，也实现学生资源的再利用，我校成立了各个班级的图书角。为了把班级图书角的工作做得更细致，更有条不紊，我们有目的有计划地培养了各班图书管理员。每班挑选一名学习优异、热爱图书工作的学生管理员，为了确保图书角流通工作正常有序地进行，我们多次对学生管理员进行了各方面的培训。此外，为了提高学生管理员的积极性，我们还制做了学生管理员借书证，让他们享受到管理员的优惠待遇，培养了学生的服务意识，这样我校图书馆就能井然有序地向广大师生全天候，全开架服务。
2、为教科研提供有力支撑。
我们图书馆立足服务于广大师生，有选择地购书与订阅期刊，为教师与学生的发展提供了大量的学习与研究资料。配合素质教育，向各教育学科渗透，为提升教师的科研能力提供了有力的保障，为校本教研的提供了理论上的专业引领。
三、开展读书活动，丰富校园生活
我校图书馆配合各教研组，面向学生开展了一系列读书征文活动，提高了一批学生的文学阅读和写作能力，学生的作品常常刊登在各级刊物上。在今后的工作中，我们将根据师生的需求，根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。
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