作山小学课堂教学改革工作汇报
山小学课堂教学改革工作汇报
省素质教育工作会议后，随着办学行为的进一步规范，转变教学观念与教学模式，提高课堂教学效益显得尤为重要。为贯彻落实省、市、区素质教育工作会议精神，我校认真学习，积极探讨，采取了一系列措施，引导教师积极投身课堂教学改革，不断提升我校教育质量。现把有关做法作简单介绍：一、健全组织加强领导
课堂是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量的有效途径，也是提高教师业务素质，促进教师专业发展的必由之路。而目前课堂教学中存在着教学观念陈旧，忽视学生的主体地位，忽视学法指导，导致课堂教学的耗低效。这些问题的存在严重制约着教学质量的进一步提高。因此，课堂教学改革势在必行。
为了确保教学改革能够扎实有效地开展，我校成立了以校长为组长，副校长陈丽丽、教导主任王效华、教导处副主任魏晓明、语文、数学、英语、常识、艺体教研组长为成员的领导小组。小组成员兼主课，包级靠组，明确分工，落实责任，带头学习各科课程标准及课程新理念，每周至少两次走进课堂，与教师一起听课评课，从新学期开始到今天，领导小组成员听评课已达20多节。
二、加强研究，积极探索科学高效的课堂教学模式
所有学校均纳入到课堂改革实验的行列，我校当然也在其中，这就使我们能够站到更高的角度来理解和推动我校以改变教学方式和学习方式为核心的课堂教学改革实验，因此，明确提出不搞两张皮，把课堂教学改革有机的纳入课程改革之中。无论新教材还是老教材，在实践改变传统教学方式和学习方式这个问题上，全校要求是统一的，提倡实验“自主、互助、学习型”的教学模式。语文低年级重在“自主识字”，中高年级重在“自能读书”；数学课重在构建“互助式”课堂；英语课重在构建“任务型”课堂；常识科和艺体课重在创新教学。按照学校、教研组、备课组三个级别，分层制定实施计划，有条不紊的参与、开展课改实验。抓好上课，就是在优化课堂教学上，花大力气研究学生，吃透教材，钻研教法，研究如何突出“学”字，构成以“教师为主导，学生为主体，活动为主线，发展为宗旨”的新型教学模式。
学期开始，学校教导处制定计划，精心安排名师示范课、骨干教师公开课、年轻教师汇报课，为课堂教学改革搭建展示的平台。全体教师认真准备，充分展示，例如：戴晓燕、赵凤玲等为代表的一批老师课堂教学师生互动充分、学生在教师的引导下，学得积极，反映了平时课改方面的成果。张艳、魏晓明为代表的一批老师，在多媒体运用方面提高了课堂效率，增强课堂效果等等等。当然，通过多种方式也反映出有个别节次的课，没有特色，教师授课方式、学生学习方式没有明显改变，教学效果一般般，总之，本学期的展示活动对我校的课堂教学改革给予了极大的促进，锻炼了全体教师，进一步明确了课改的方向。
为使课堂教学改革脚踏实地，更具有实际内容，学校对教师的教后反思和课堂随笔提出了具体要求，要求教师把课前课后教学中产生的感想随时的记录下来，教导处从数量到质量，按一定标准，定期检查，使其成为推动课堂教学改革的一个重要环节，使课改更有基础和内容。
三、狠抓教学常规的落实
我校教学常规管理的做法是：执行计划突出一个“严”字；检查工作坚持一个“细”字；奖惩兑现体现一个“实”字；课堂教学突出一个“抓”字；艺术教育注重一个“色”字。
执行计划突出一个“严”字。就是严格执行课程计划，科学合理地编排课程表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，严禁教师随意增减课程和课时，教导处随时督查“三表”执行情况，做到及时公布，并将此纳入教师的工作考评之中。
检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。要求教研组坚持周查、两周一通报，月检、月公示。
奖惩兑现体现一个“实”字。就是根据教师的工作实绩实施奖惩，彻底打破了吃“大锅饭”的格局，极大地激发了教师的工作热情，调动了他们的工作积极性。
课堂教学突出一个“抓”字。要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与考核。抓好备课，就是以年级组为单位，实行集体备课，采用“个人构思→集中交流→写出个案→交流讨论→达成共识→形成共案”的备课方式。然后各人根据本班学生实际，对教案进行二次修改，反复磨合，旁注，直到满意为止。抓好评课，就是每次听课后，组织教师分教研组进行评课。评课时，先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据，再由听课者评议，评课时要求人人发言，各抒已见，做好记录。抓好作业布置与批改，就是作业布置要依据教材要求精选习题，体现明确性和针对性，作业量要适中，难度要适宜，要有一定坡度，注意不加重学生学习负担，作业批改及时，课堂作业不隔课，其它作业不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”。抓好辅导与考核，就是辅导时要根据不同对象的学习情况采取不同的方法，对尖子生要加强培养，发展其特长；对后进生要及时补课，帮助他们克服学习上的困难，使他们树立信心。学校把每月最后一个工作日定为各年级、学科检测时间，要求教师进行公正批阅，正确分析，找出存在问题及根源，提出改进措施。
艺体教学注重一个“色”字。抓好艺体教育，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，打造学校特色。为此，学校成立书法、绘画、体育、音乐兴趣小组，指派专人负责，拟订计划，强化训练，练出成效，办出特色。
四、以研促教，全面提升教学质量
教学工作繁忙紧张的情况下，扎实的开展好教研活动，学校每周一次集中的教研活动，要全员参与，定时间，定地点，定内容，定负责人。每次活动针对我校教师实际情况，有计划的开展听课，评课，说课以及业务学习为主，创造性的开
展教学工作，使教研活动成为教师学习业务、探究教学、提高能力的重要阵地。
学校抓住课改的历史机遇，做好教师继续教育培训这篇文章，有针对性地选派年轻骨干教师参与各种培训。同时，也最大限度地支持选派年轻骨干教师，参加各种学科教学观摩研讨活动，以期开阔他们的教学视野，提高他们的教学素养。校本培训为教师培训中最基本、最可行、最有效的途径。一方面学校为教师提供必需的学习资料，每位教师至少要有一本课程标准、一套本学段的学科教材、一份相应学科的教学刊物。另一方面要充分利用现有电教资源，广泛扎实地开展“看、议、仿、评、创、思”的电教师资培训活动。过“五关”：教学基本功关、课程标准关、教材关、教法关、学法指导关。教师学习的质和量上提出明确的要求，为教师下达定量的学习任务，以期提高教师的教学基本功。借鉴是很好的学习方式，不学习先进的教育教学理念，不从大师的课堂教学中汲取营养，自身的课堂教学就丰腴不起来，就难以优化和达到高效率。我校定时悉心观看并研究专家辅导讲座和名师教学录像，广泛开展了“树立新理念，明确新目标，争当‘新’老师的大讨论。通过讨论，改变了教师的教学观念，提高了他们的认识水平。为全面提高教师的教学基本技能，学校有目的、有计划的组织了一系列的业务技能培训，定期举办“三字一话一画”和中青年教师课件制作等基本功比赛。要求每位教师每学期完成校级以上公开课一节、优秀教案3篇、转变差生的得力措施和做法一条。并根据教学实际写出教学体会和论文4篇，每学年写出2万字的业务笔记，并定期进行展览评比，调动了广大教师学练教学技能的积极性。
五、建立考核机制，培养创优意识
学校在师资队伍建设中，建立起了教师业务技能水平和常规工作两大考核评估体系。对教师出勤情况总务处派出两名教师专门记录考核。对学生满意度低、不能胜任教学工作的教师调离了教学一线，从事教辅工作；在校内实行考核考评结果公示制，实行奖惩分离，奖惩公开，学校每学期都要拿出专门资金对“师德标兵”、教学骨干、优秀班主任、“科室能人”以及教师的优秀教研论文等进行表彰奖励。在教师职称评定、晋级、晋升、评优等方面予以优先考虑。
新制度激发争先创优意识，通过考核评估机制的形成和实施，在教师队伍中形成了“校长抓班子、班子带队伍、队伍促发展”、人人“创新争优”的良好局面。
六、改革后的收获。通过课堂教学改革试验研究，促进了学生的发展和教师的成长。
学生的收获：1、学生的能力得到发展，综合素质有了提高。德育、体育、艺术教育和学法课程的开发使学生的语言、思维、表达、动手操作及综合实践能力都得到提高。同时身体素质、艺术素养也有不同层次的发展和提高。学生感受到学习的乐趣，这些课程的学习，促使他们养成良好的学习习惯，形成了正确的人生观和价值观。2、学生自主学习能力增强。从一年级开始，各学科都加强学习方法的指导，学生掌握了课前预习方法，课堂上听、说、想的方法，小组合作学习方法，以及课后复习做综合实践活动等许多方法。有了方法的指导，学生在学习中就有思路，有操作的依据，并有了自主学习能力。例：三年级的学生，在学习课文时，教师放手让学生在小组内用自己喜欢的方法来学习。汇报时，有的小组用了分角色读一读的方法来感悟；有的小组抓住文中的重点词句，反复品读，感悟人物的品质；有的小组带着问题读书，边读边思考，从文中找答案，有的小组还会找出文中精彩段落背下来，课后仿写，再比如：每次布置课后阅读，学生都知道从文中找出自己喜欢的句段，摘抄下来。自己会提出几个不懂的问题，并用各种方式来得到答案。有的学生还写出读书心得。
教师的收获：转变了观念。在课堂教学改革研究中，教师树立了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育思想。教师的一切教学活动是为了促进学生全面、主动、和谐地发展。教师在备课时，实现了角色转换，充分考虑学生会怎样学。学法的确定有针对性、实效性、遵循学生的认知规律，教师们真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。
课堂教学改革之路还很长，我们将会一如既往的克服困难，坚定地走下去，让新课程背景下的课堂教学更加生动活泼、精彩纷呈，让课堂成为焕发孩子们生命活力的乐园！
扩展阅读：枫木桥乡导山小学教育教学工作汇报材料
枫木桥乡导山小学教育教学工作汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家：
导山学校地处枫木桥乡导山村，占地约4535平方米，建筑总面积1045.4平方米，现有6个教学班，学生151人，教师7人。近年来，学校以发展为主题，不断争取上级投入，努力改善办学条件；以常规管理为抓手，全面提高了教学质量；以校本研训为手段，整体优化了师资队伍，使学校素质教育得到稳步健康地发展。现就我校教育教学工作情况汇报如下：
一、以学生发展为本，全面提高教学质量
近三年来，我们在课程改革中，以培养学生综合能力和创新精神为核心，实施素质教育，促进学生全面发展，我们主要做了三个方面的努力：
一是做好学生德育工作。让学生做到学习好更品德好；成绩不优但品德堪优。学校始终把学生德育工作放在重要位置，以“新三好”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）教育为指导，通过开展一系列、不同形式的活动，培养了学生良好道德行为习惯，引导学生播种好习惯、好品质、收获成长的快乐、成功的喜悦，从而使学生习惯越来越好，思维越来越活，能力越来越强。增强了学生做合格小公民的意识。对学生的成长起到了很好的作用。
二是改革课堂教学。根据我校的学生特点总结出适合我校的教学模式和方法，也就是采用的“三三制”教学模式，即每节课教师只讲三分之一的时间，学生用三分之一的时间完成课堂练习，三分之一的时间由学生相互讨论、提问、总结和归纳本节课学习的内容。教师只讲重、难点，课堂上我们还实行“三讲三不讲”教学原则。一般学生看得懂的内容不讲；教师只讲超过三分之一的学生弄不懂的内容和练习，少数学生听不懂的内容课堂上不讲；教师只讲原理和分析，不讲结果。通过这样硬性规定，课堂效率提高了学生的求知欲激活了学生的学习兴趣调动起来了学生的学习成绩也就自然地提高了这样不仅仅提高了学生的学习成绩，更重要的提高了学生各方面的能力，如思维能力，相互合作的能力，交流能力，自学能力等，真正使课堂成为学生学习的阵地。我校在201*201*、201*201*、201*201*三个学年度的小学阶段适龄人口入学率均为100%,辍学率均为0，小学适龄女童入学率为100%，残疾儿童少年入学率为100%，毕业班学生毕业率为100%，学校教学成绩和学生素质在期末综合测评中名列宁乡县前茅，成绩的取得，得到了社会各界的普遍认可，学校知名度有了很大提高。
三是开展各类活动，发展学生个性特长。我们每学期都要对学生进行交通法律法规教育，环境保护教育，用电知识教育、课间活动的安全教育、劳动卫生活动时的安全、食品卫生安全教育、防地震知识讲座、传染病知识讲座、防溺水、防雷电等知识讲座。培育学生的安全意识，提高学生的生存能力。我们坚持抓好各种兴趣小组活动，让爱好体育的学生参加运动队，在阳光中运动，健康成长；让爱好音乐的学生加入合唱，让学生在旋律中飞扬活泼个性；让爱好美术的学生参加书画小组，让学生挥动彩笔，渲染快乐世界；让爱好创新的学生参加科普活动，在实践中创造、启迪智慧。从而实现学生的多元发展完善学生个性，真正让走进园校的孩子感受幸福。
二、立足校本研训，提升教师素质
学校要发展，教师是关键，教师的人格修养、思想境界、教学水平本身就是教学质量。三年来，我校立足校本教研，打造一支魅力之师。主抓三项工作：一是实施“读书工程”。教师的眼界决定学生的未来，全体教师必须以大知识分子的情怀读书。《人民教育》总编傅国亮曾提出“让读书成为习惯。”我们要多读书、读好书，读教育理论、文学名著、心理学著作，努力使阅读成为一种习惯，成为我们的一种生活方式，只有厚积才能薄发，只有不断涵养自己，站在讲台上才能有底气，才能有人格魅力；二是要开展“名师教学模式研究”活动。要在各部开展读名师的书籍、听名师的报告、吸收名师的理念、领会名师的思想、模仿名师的教学等系列活动；三是努力开展校本教研活动：每学期，学校都要求教导处推出一至二名教学理念新、教学方法好、教学效果优的老师做典型，为全体教师上示范课，从而引领学校教学教研工作。与此同时学校还积极推动“三个一”活动，即高级教师上一堂示范课、一级教师上一堂引领课、青年教师上一堂汇报课。目前我校教师全部是持证上岗，资格合格率100%；教师继续教育合格率100%，校长培训合格率100%。
三是多渠道筹措资金，努力改善办学条件。
近三年来，我校通过各种渠道自筹资金成为25万余元，争取上级校安工程改造建设资金160余万元，合计总金额185万元。全部用于学校软硬件及基础设施建设。其中用于新建学校160余万元。添置教师办公桌十套，会议桌一套。购置办公电脑3台、学生电脑25台，打印机2台；购置电风扇30台；改造学校学生篮球场，新添置学生用乒乓球台两套；硬化了628平方米操场，加固了前后围墙；装备了教学仪器设备，仪器总价值53428元，达2类标准，图书3324册，生均22册，体育器材达国家三类标准；办学条件大为改善，目前教师办公室、团队活动室、科学室、图书室、体育器材室、电脑室一应俱全。校园做到“四化”：硬化、净化、绿化和美化。201*年学校顺利通过市合格学校验收，实现了办学历史上新的突破。
目前学校的发展正在步入良性发展的关键时期，我们将立足现状，规范管理，创新服务，同心同德谋发展，求真务实促提高。我校必将再上一个崭新的台阶，续写导山教育新的辉煌。
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