演讲辩论与交际口才学期总结

演讲辩论与交际口才学期总结

演讲辩论与交际口才学期总结

周遵伟

（学号：11003201*）

选这门课的时候其实没想多少，只是想随便选一门选修课，拿个学分就算了。那时候也不知道我们学校好还有霞姐这样耀眼的明星。第一次去上课的时候才发现原来有人能把课上得如此精彩，可以把课堂上的气氛搞得如此的富有激情。

以前从未关注过演讲辩论界有些什么，上了这门课以后才知道了原来在中国还有像俞敏洪、马云等这样的传奇人物。在霞姐等老师的带领下，在听过他们的经历，他们的思想、理念以后，我的世界观发生了很大的转变，我认识到了自己的不足、卑微。怎样去改变自己、让自己变得更强大等这些想法的答案也不再是以前内心所想了。从霞姐的身上我真正的明白成功不是说出来的，是实实在在干出来的。我相信我在这几周中所学到的东西将会对我的一生都有所影响。我爱上了演讲艺术，爱上了这种文化。我开始子网上搜集演讲大师的演讲视频来看，渐渐的认识了易书波、郎咸平、余世维等这些大家，从他们的演讲中我听懂了很多东西，从理想到人生，从自己到社会。后来我会看美国历代总统的演讲，看普京、希特勒等等这些伟人的演讲，影响最深的是在听马丁路德金的《我有一个梦想》时，在也不是高中时听英语老师在台上叽里咕噜说些听不懂的东西了。现在听来，虽然我依旧不知道他的某句话的具体意思是什么，但从他的表情语气我仿佛传越了时间和空间，跨过历史的长河，和千千万万的美国黑人一起为自己的自由而呐喊。以下是这学期跟着霞姐和诸位老师学习及自己在网络和书本上学到的，是我个人对演讲与口才的认识：

提高演讲与口才水平的“八多”。演讲既然是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动，当然不是轻而易举就能学好的。但也绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。探索古今中外著名演讲家的成功之路，我们不难发现，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲绝不是上帝给予少数人的特别的才能。”世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达能力呢？根据二十多年来学习演讲，掌握演讲，运用演讲的实践经验，本人认为，一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到“八多”：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。一、多看

演讲是借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对听众的讲话，是一人讲、众人“听”、众人“看”的实践活动。一个人要想口若悬河、滔滔不绝地面对听众讲话，就必须首先做到“多看”、“多听”、“多问”。

多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性，因此，演讲者必须认真系统的看一些与演讲相关的书籍如：演讲学、演讲美学、修辞学、逻辑学、心理学、语言学、交际学、伦理学、教育学等，全面掌握演讲知识和规律，打下扎实的理论基础后，再由理论到实践，用理论指导实践。这样就能使自己的演讲与口才水平在实际运用中得到较快的提高。多看别人演讲，多看一些名人的演讲录像，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛。这样就能增强对演讲的感性认识，提高对演讲态势语言技巧运用的理解，并从中感悟出演讲的要蒂和精义。“多看”的含义还表现在要求演讲者要认真仔细地观察社会，观察生活，观察人与人之间微妙的关系和变化，观察与演讲内容相关的事物。要善于用自己的眼睛看表面，看本质，看点，看面，看深，看细，看过去，看现在，看未来。对客观世界的方方面面切不可心不在焉，听而不闻，视而不见，而是要用眼睛做摄像机把生活中的各种各样的现象和素材拍摄下来，经过大脑的分析，整理后在储存在脑海里或记录在本子上。

二、多听

演讲者要把话讲给别人听，要使自己的演讲动听，其前提之一，就是演讲者自己首先要多听。

一是多听别人演讲，多听别人说话，以提高有声语言的表达能力。资产阶级革命家、美国第16任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。他年青时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师，他常常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂，声震长空的布道，回来后也学他们的样子，对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。二是多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话，提高自己普通话的标准程度和音色、音质、音量的水准，以达到演讲语言流畅悦耳、优美动听的目的。三、多问

演讲是一门学问，有许多客观规律和成功的经验。但不少人都有这样一个误解，认为说话是天生的，一个人两三岁就会咿咿呀呀说话了，好像也没有花多大功夫，自然而然就会了。因此，很多人对说话的艺术和技巧都不大在意，更谈不上用心去求教，去学习，去研究了。有的人虽然觉得说话、演讲有东西可学，但又只限于看看书或听听录音，而不好意思开口向别人请教，结果只是事倍功半。柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。

由于广播，电视深入千家万户，录像、录音设备的普及应用，几乎所有大型的较为重要的会议和活动都会有新闻工作者录像、录音，制作后多次向广大听众和观众播放。现代人的说话，已经不是一说而过了，而是会音像齐全的永久保留。所以每一个人特别领导干部对自己的发言、报告、演讲一定要加以重视，高度负责。在国外，尤其是发达的国家不管是国家首脑还是一般人员，他们在发表重要讲话和演讲之前，都要向演讲口才专家咨询求教，并接受专家的辅导和指点。在西方国家所有的演讲口才咨询服务公司，家家业务繁忙，生意兴隆。可喜的是，在我国现在也有不少领导干部开始接受演讲与口才的辅导和咨询了。第二节：多写、多思、多学一、多写

对于初学演讲和语言即兴表达能力不是很强的人来说，多写是一种提高口才能力的有效途径。多写的要求主要有两个方面：

一是多写发言稿、演讲稿。不管是什么规模和级别的会议或活动，只要认为自己有发言的可能，就应该争取机会并抓紧时间提前做好准备，认真写好文字稿，并不断的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹。上台发言时尽量不带讲稿，如能长期坚持下去，循序渐进，即：先写书面稿，背熟，上台脱稿；慢慢地只写几点提纲；再到只打一下腹稿；发展到最后不要任何准备，能临场发挥、见机行事、出口成章、口若悬河；其演讲口才水平就会由量变到质变，到达一个较高的层次

二是多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。二、多思

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”韩愈也认为：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”不论是台上演讲，还是平常生活中的说话，都是一个语言思维、逻辑思维的过程，它是把大脑中的想法即无声语言，转化为有声语言的过程。人们思考问题和思想交流的过程中必须凭借语言的帮助，思考的内容和交流的思想要通过有声语言的表达才能体现出来。否则，谁也不知道你在想问题，谁也不明白你思考的是什么问题。

言为心声，正常情况下，一个人心里怎么想，嘴巴就会怎么说。嘴上说的，就是刚才想的；刚才想的，就是下面要说的。想与说，思维和表达，相互之间交流传递，循环往复。有声语言这种区别于书面语言表达的、想说就说、随想随说的特点，就决定了说话者即要才思敏捷、思维灵活，又要深思熟虑、三思而“言”、“君子敏于行而纳于言”。这是多思的要求之一。多思的要求之二，要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益非浅；为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。

多思的要求之三，说话之前要在脑海里认真构思一下，这就是我们常说的打“腹稿”。在不同的情况下，要考虑好不同的说话内容，“到哪个山就唱哪个山的歌”。对不同的对象、不同的时间、不同的地方说话时，要认真思考应该怎么说，那些能说，那些不能说，多琢磨，多推敲，力求做到“语不惊人誓不休”。“说一次之前想两次，你就会说得好一倍。”这是名人演讲的经验之谈。

多思的要求之四，要“一日三省吾身”。每天都要对自己所说的话进行反思，对那些比较得体，成功的讲话要总结归纳、举一反三；对有些失误、不妥的话，甚至得罪人、起反作用的话语，要分析原因，闭门思过，加以改正，尽量避免在今后的说话中言多必失、祸从口出的现象发生。三、多学

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”古今中外一切著名的演讲家，都是以学识渊博和阅历丰富为基础的。因此，任何一个想成为演讲家的人，想拥有出众口才的人，就必须在“多学”上下功夫。1、多学知识。英国哲学家、政治家培根说：“知识就是力量。”前苏联的伟大作家高尔基曾说过：“用知识武装起来的人是不可战胜的。一个人知道得越多，他就越有力量。”欧洲文艺复兴时期著名的意大利美术家、哲学家达芬奇说过：“对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就越强烈。要达到准确，就须对所爱好的事物全体及组成的每一个部分都有透彻准确的知识。”所以说，多学知识，是提高口才和演讲水平的前提。因为知识是口才的基础，没有知识就肯定没有口才。2、多学演讲技巧

一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。古希腊著名的演讲家德摩斯梯尼，之所以能登上古希腊演讲艺术的顶峰，成为当时的“十大演讲家”之首，就在于他热衷于演讲艺术，并主动地求教于演讲学者和专家，自觉地进行极为艰苦的演讲基本功与演讲技巧的学习和训练。3、多学做人

演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动；演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的展现。因此，演讲者必须具有较高的政治素质，良好的道德品质，高尚的思想

情操和无穷的人格魅力。只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人，从而促使人们去行动。第三节多记

这里的“多记”是指把知识储存起来，记在脑子里。记忆，是演讲者储存材料、发挥联想、出口成章的前提条件。优秀的演讲家往往都有惊人的记忆力。著名作家王蒙曾说：“作家没有记忆力就是白痴。”这个说法对于演讲者来说，有过之而无不及。第四节多练

伟人毛泽东早就告诫过我们：“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”演讲与口才的技能不是天生的，也不是无师自通的。同其他任何才能一样，口才的获得来之于勤奋的学习、刻苦的练习。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古今中外一切口若悬河、舌辩滔滔的演讲家，一切能言善辩、口才出众的雄辩家，一切口齿伶俐、善于应酬的交际家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦练的基础上，靠自信、勇气、拼博、锻炼造就而成的。

第二次世界大战期间的英国首相邱吉尔，是一位出类拔萃的演说家，被列为世界10大著名的演说家之一。但是，邱吉尔第一次在议会上发表演讲时，却栽过一次大筋斗当他讲到一半时，突然忘记了下文，怎么也想不起来了，憋得面红耳赤，只好中断演讲，尴尬地回到自己的座位上。但他毫不气馁，潜心研究演讲技巧，经常锻炼自己的口头表达能力。功夫不负有心人，邱吉尔终于成为20世纪的著名演说家和卓越的政治家。以上事例说明，一个人如果没有进行过演讲、口才技能的学习和训练，那么，当众讲话肯定是十分可怕的。我国著名的演讲家李燕杰，从小不爱讲话，更不爱在大庭广众之中讲话。刚参加工作时，连在小组会上都不敢发言，人们都说他腼腆，像个大姑娘。后来参加南下工作团，做群众工作以后，慢慢地锻炼得敢讲话了。他说，“即使一个口才笨拙，不敢面对群众讲话的人，只要肯努力实践，刻苦学习，并且把演讲与事业连在一起，是完全可以成为很好的演讲者的。”

我对演讲其实很有兴趣的，只是无法像那些在台上的人一样口若悬河、滔滔不绝。以前从未有那么多老师一起给我上过一堂课，而且是那么多优秀的老师，这一点我觉得很幸运。正如霞姐所说，这样的课不是每个人都有机会遇到，我庆幸我是其中一个。

扩展阅读：口才学期末考核

口才学期末考核试卷

姓名：学号：班级：序号：11

一、总结概括口才学课本

第一章口才基础

关键词：文明史、要素、训练

本章开篇介绍了口才学源远流长的历史，讲明口才对于一个人才的重要性和如何获得口才的训练。从古至今，在口才的悠久历史中，口才的发展与政治的兴衰，文化的发展以及历史上思想的活跃有密切关系，而讲话艺术也实现了从理论到实践的升华；在今天的现代社会中，有口才的人是不可或缺的人才，而有口才的人本身就在成功的道路上拥有了一种优势；想拥有口才就必须要先“浇筑”好作为口才四大要素的德、识、才、学，这四大基石；口才的训练要从单项到综合进行以复述、朗读、评述、演讲为方式的思维、心理素质、语音质量等方面的训练。

第二章口才技巧

关键词：口语、场合、细节

口才技巧包含很多方面，与书面语相比，口语拥有实用性、两重性、应变性、整体性、形象性、灵活性这六大特点从而决定了口语方式的表达与交流更需要人的行李素质与真才实学。首先要确定自己将要交流的对象的身份，是学生还是老师，是官员还是商人；还要以善于观察的眼光来认清自己说话的场合、情景，从而决定自己说话的风格，是正式还是随和等等；在具体说话的时候，要注意自己在介绍、恭维、问话、答话、赞美、拒绝说服等方面的具体用语，再结合说话对象的身份、学识、思想、经历、出身等，从而说出使人们舒服达到自己表达目的的得体语言。

第三章口才风度

关键词：美、要求，气质

无论是谁，作为一个有口才的人，应当明白有风度也是在讲话时吸引人、打动人的一大助力。风度是一个人精神、气质、虚实、修养、举止、言谈、行为等内在因素的综合反映；风度作为口才的一大要素，在言谈、举止、服饰、仪表身姿等方面有其具体的要求，文雅自如的言谈，稳重有礼的举止，美观得体的服饰，整洁得当的仪表，这些都能给人留下良好的印象。一个气度不凡的演讲者很能吸引听众，口才还要求有良好的气质，一个人有了好的气质，自然会对人形成一种特有的吸引力，从而让自己更有风度。

第四章交际口才

关键词：社交、沟通、转变

一个人在社会上肯定要与他人交际，而口才好的人在社会交际中可以更好的传递信息，获得信息，交往到更多的人，从而左右逢源，做事时顺风顺水。要培养自己冷静的头脑，敏捷的思维，再掌握避实就虚、顺势回抛等作答方法，从而使自己可以回答一些棘手的问题；在人际交往中还要避免让自己难堪，可以用触类旁通、自我否定、开玩笑等方法。在与人沟通时，可以以委婉的解释、诚心的赞美、虚心的请教等方式进行。人生不是静止的，在从校园走入社会时，必须改变自己的言谈。

第五章演讲口才

关键词：主题、即兴、构思、写稿

作为一个演讲者，首先要确定一个自己演讲的主题，然后才能进行自己的演讲。一个会演讲、懂演讲的人不仅可以进行准备好的演讲，还可以进行即兴演讲；在参加婚礼、欢迎会、聚会时等，好多时候都要求人们进行即兴演讲。进行即兴演讲要快速确定话题，快速确定范围，快速确定范围，再确定时间、场合、听众、别人讲过什么内容，之后借题、景、事、地、话等进行发挥。要运用多种方法，加入多种内容进行多方位的构思。写完演讲稿后要进行背、讲训练。还要注意，演讲忌讳卡壳，要熟记讲稿，随机应变等。

第六章辩论口才

关键词：设计、反驳、提问、收场

辩论是论争，是人们语言交流的一种形式。辩论又不同于一般的语言交流，它具有压服性、逻辑性、目的性、健康性等特点。优秀的设计是辩论制胜所离不开的。设计时，要尽量摸清对方的漏洞所在，设计好就地取材巧用对方思路的方法等。论辩中必定要进行反驳，进行反驳，要及时的捕捉时机，如对方出现认识、逻辑、表达上的错误时，选择好突破口，用归谬、类别等方法进行反驳。还要进行摸底式、系列式、圈套式、追问式等方式的提问；最后要进行反思全过程，协调各方关系的收场。

第七章幽默口才

关键词：幽默方法，特征，自嘲

幽默是一种优美的健康的品质，幽默生动的语言可以机智地应付各种复杂艰难的场面。构成幽默的方法有歪解法、迂回法、拟人法、自嘲法、夸张法等；幽默拥有机敏诙谐、含蓄深刻、温和亲切、等特点。幽默感是要不断培养的要寻找好幽默的材料，选择合适的方法进行乾坤挪移式的幽默。还可以进行自嘲，自嘲可以亮出自嘲者的聪明、技巧与善意为人际交往提供温馨的氛围。可以用设疑、渲染等方法使自己说话诙谐幽默是一种知识，是一种诱惑，是一种魅力，是一种缓和矛盾、协调关系、活跃气氛的润滑剂。

二、论文下载阅读及总结

1、下载

百度“中国知网”；进入中国知网首页；

点选进入中国知识资源总库；之后搜索任福全，搜索单位为河北工业大学，搜索出

任老师的论文，之后选择20篇，阅读，下载。

2、下载的20篇论文：

《当代大学生择业观教育探究》

《构建和谐社会必须加强家庭美德建设》

《大学生科学发展观教育教学要在“四真”上下工夫》《高校思想政治理论课教学绩效探究》

《实施素质教育要重视对大学生的心理素质教育》《改革开放三十年思想政治教育工作考评论》《和谐社会视野下的高校科学管理》《大学生思想政治教育创新探究》《对高校培养创新人才的思考》

《高校图书馆对大学生素质教育新途径的探索》《发挥高校图书馆在人才培养方面的功能》《当代大学生学习动力不足的原因及对策》《多元文化背景下大学生理想信念教育研究》

《中国道德现代化建设视阈中的“以德治国”战略研究》《用“和谐精神”推进高校图书馆和谐管理》

《以“马克思主义学习型政党”要求推进党的先进性建设》《试论中国特色社会主义文化发展道路》《胡锦涛思想政治教育理论研究综述》《江泽民的德治思想与实践研究》

《高校思想政治教育“精致化”思考》

3、论文写作技巧

在阅读完任老师的论文之后，以前对于论文写作一无所知的我，现在对于论文的写作也终于有了认识。

首先要选择一个恰当简明的题名。之后，在开篇说明题目，通过解读题目并进一步地引用材料，进行综述，表明论文的论点给自己的论文定一个基调。然后在用几句话引入下文的论述。在中心论点有了之后进行论述，在论述的时候要大胆地进行引用，用引用的事实资料有力地证明自己的论点。在引用事实资料时，要加上自己的观点，更要突出自己所要从材料中获得的理论。在论述时可以分主次，或者分几个方面引用材料并论述。还要加上得出的论点怎样作为理论，去运用，去实践。

三、口才学课的三点主要收获

1、通过学习口才学，我了解口才学的内涵，明白了口才学不仅是历史上的明珠，更将会在现代以及未来社会大放异彩，那“一人之辨，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”的先哲之言并非虚谈。口才对于一个人来说，关联着他许多成功的契机，一个成大才的人必定拥有优秀的口才。

2、在口才学课的课堂上，我知道了如何去增长自己的口才。从日常生活中做起，注意自己的一言一行，衣着服装；在与人交谈时，怎样去赞美，怎样去表达自己的看法、观点，怎样去问，怎样去答，怎样拒绝别人、劝慰别人、说服别人；在辩论时，如何去

反驳，提问；怎样培养自己的幽默感；最后自己成为一个幽默的人。

3、通过在口才学课堂上跟着任老师学习口才学，我的个人思维方式发生了转变，这对于我来说是很有益的改变。我变得对生活有了更多彩的追求，生活中也有了更丰富的内容，我开始试着去关注新闻，关注身边的人和事，慢慢地，我看待事情的眼界有了改变，我的脸上也有了更多微笑。

四、发言、出勤及上课情况

发言一次，演讲一次，提问一次，评论一次，答题一次；上课全勤，无缺课，无迟到；上课时，一般坐在2～5排，甚少坐在五排之后。

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