七年级 第七课 守望相助、邻里相亲
七年级第七课守望相助、邻里相亲
第二框遵循邻里道德共建和睦邻里
【教材分析】
第七课实际上引到学生在生活实践中建设和谐邻里，第一框让学生认识到现实生活中邻里关系的类型，体验“远亲不如近邻”，进而产生建立和谐邻里的愿望。地二三框择解决的是如何建立和谐的邻里关系，第二框是从道德岑面来阐述，第三框是从法律层面来阐述。
本课是第七课的第二框，主要帮助学生知道一些邻里相处应遵循的道德规范，在显示生活中能够正确对待邻里相处带来的道德问题，培养起邻里相处自觉遵守道德规范的情感。【学情分析】
在第一框学习之后，学生提出了一些代表性的问题：陌生邻里如何认识和了解？邻里之间“人若犯我，我比凡人”能否适用？很多邻里矛盾产生时往往双方都有道理都有问题，我先让是否吃亏？帮助应该是相互的，我帮助邻居了，可他没有帮助我，我该怎么办？还要不要帮助他？了解、帮助邻里的具体做法有哪些？碰到蛮横无理的邻居怎么办？从这些学生们提出问题可以看出：教材中提出的邻里道德，学生大都知道，但认为与先生生活存在着一些矛盾，同时希望知道一些具体可行的方法。
【教学目标】
1、知识与技能：学生知道一些邻里相处应遵循的道德规范；能够正确对待邻里相处带来的道德问题。
2、过程与方法：学生通过小品接龙、设计邻里互助卡和编写《睦邻宝典》等学习环节，在角色体验过程中，感悟邻里和睦的道德规范，学会一些与邻里相处的方法。
3、情感、态度与价值观：学生培养起邻里相处自觉遵守道德规范的情感，传承中华民族道德传统，增强创建和谐社会的责任感。
【教学方法】
问题教学法，即围绕学生提出的问题创设情境，引导学生探究，鼓励学生提出问题，共同探讨解决问题。【教学重难点】
“在实际生活中遵循邻里道德”，是本课的重点，拟以一年的邻里生活为线索，依次按“建立邻里关系了解邻里尊重邻里邻里矛盾邻里互助、加深感情”展开，引导学生感悟，解决难点。
【教学环节设计】一、导入新课：T
成都创建和谐城市又出新招：12月9日，由普通居民自觉发起的全国首本社区文化读物幸福公约正式在蓉首发。不少前来参加活动的社区居民深有感触地表示，现在都市邻里关系的确越来越冷漠，不少居民认同幸福公约将有助于回归和谐邻里关系。
同学们，我们都知道良好的社会氛围和社会秩序离不开法律规范和道德的约束，在上一框的学习中，我们已经探讨了我们需要怎样的邻里关系，
心灵，或许还包括我们每一个人的心灵。在现实生活中，我们都希望碰到小品中小女孩那样的好邻居，但邻里和睦是双方的事，这就需要我们从自身做起，需要我们大家遵循一些共同的行为准则通常我们称之为邻里道德，这是一门很大的学问。今天，就让我们一块来研究、探讨这个问题．
出示课题：《遵循邻里道德，共建和睦邻里》
二、新课教学
T：为了更好的感受体会出邻里间需要的道德规范，今天我们首先来把课堂做个小调整，以往的小组讨论我们都是四人一组，今天我们把整个教室变成一幢居民楼，每一张桌子假设为一户人家，从左至右，01室、02室、03室、04室，从前至后为一楼二楼三楼四楼五楼。让我们假设一年的生活，找到建立和睦邻里关系的秘诀。
T：现在，大家都搬进了新居，从同一幢楼房的同一个门洞进出，真可谓抬头不见低头见。但是现在每家又是独门独户的，防盗门一关似乎割断了邻里之间的交往。那一天，201发生了一起事故，我们来看看当时的邻居202经历了什么。【漫画】
T：这个故事向我们提出了一个什么问题？那就请202谈谈事发后，你的想法？
S：邻里间关系不密切，彼此不熟悉不了解，导致盗窃案发生还不知道，放走了小偷。T：事情发生以后整幢居民楼都引起了不小得震动，大家都想到，似乎应该更多地了解自己的邻居，那下面，就请每户人家，各自为自己扮演的角色，设计彼此认识，了解邻居的方法？S：1、邻居有事时适时帮助
2、刚搬进新居，利用合适机会向邻居作自我简单介绍3、楼道里碰见邻居，点头示意、主动打招呼4、邻居间通过博客、邻居卡等方式建立联系【（一）在生活中相互认识和了解】
今天，我们姑且把小品中的夫妇称为大王、小李，女孩和她的妈妈称为小明和小明的妈妈。
请在我左手边的同学扮演大王、小李夫妇，在我右手边的同学扮演小明和小明的妈妈。让我们通过这俩家一年的邻居生活，找到建立和睦邻里关系的一些秘诀《睦邻宝典》。（设计意图：让学生真正地融入情境中，通过自己的体验来获得知识和方法）
有同学说：俗话说邻居低头不见抬头见，可是随着一幢幢高楼大厦的拔地而起，邻里却往往成了“最熟悉的陌生人”，家家为了安全都装了防盗门，似乎进一步隔断了邻里之间的交往，彼此不知道如何认识。【学生活动】小品接龙
接着上面小品，请各自为自己扮演的角色，设计彼此认识的方法。思路拓展：同学们真聪明，我们还知道哪些了解邻居的好方法？
【小结】1、邻居有事时适时帮助
2、刚搬进新居，利用合适机会向邻居作自我简单介绍3、楼道里碰见邻居，点头示意、主动打招呼4、邻居间通过博客、邻居卡等方式建立联系（一）在生活中相互认识和了解
T：经过一段时间，居民楼里的各户人家已经逐渐认识和了解起来了，有的人家还成为了很好的朋友，有一天，304为了感谢303，邀请他们到家来做客。【小明和妈妈边参观边对大王的新家装潢表示赞叹，小明妈顺口询问装潢费用，得知花费了十多万。小明突然插话：“大王叔叔，你们真有钱，你们一个月赚多少钱呢？”房间里顿时一片难堪的寂静】
T：问题：1、房间里为何是一片难堪的寂静？
2、如果你在场，会如何打破这难堪的寂静？S：
T：互相了解并不意味着要知道邻居的一切情况，毕竟只是邻里关系，我们要知道的应该是邻居的一些基本情况，即便是关系十分和睦的邻里，也不需要去打听对方诸如收入、年龄、家事等隐私。尤其在现代社会中，这已经成为处理邻里关系的一项重要准则。
相互认识和了解只是我们建立和睦邻里关系的第一步，要真正建立和睦邻里关系还有很长的路要走。
过了一段时间平静的日子，楼道里的不和谐音符有出现了：【原来102的大王家经常遭受楼上住户的“飞天炸弹”，干净的天井里时常被垃圾和污水弄得一塌糊涂。大王多次劝阻无效，决定写一张通告贴在大楼进口处：楼上那些往一楼乱扔垃圾的“猪”，请你们以后注意环境卫生。否则我们将把扔下来的垃圾倒在过道上！】
T：问题：1、这张通告贴出去，可能会出什么事？S：
【前车之鉴】：请看因邻里纠纷而犯罪入狱的候某的自述：
事情的起因是邻楼的住户总是往我屋顶上丢果皮，扔垃圾，弄得一片狼藉。有一天，我们夫妻俩正在天井里侍弄花草，突然一块西瓜皮从天而降，“啪”的一声正砸在妻子的背上，这下我生气了，冲上楼去，只见四楼的邻居单某仍站在那里吃着西瓜。我对着他骂开了：“你找死，猪、狗拉屎都会选择地方，你们难道没长眼么？”想不到对方当即也破口大骂，我气不过，顺手用棒子将其打成肋骨骨折，结果被人民法院依法判处有期徒刑二年，附带民事赔偿二万元。总结：案例中的主人公本来有理，为何最后反而成为无理的一方呢？邻居之间即使有了纠纷，也不能在言语和行为上损害邻居的人格尊严，不得对邻居进行侮辱，这非但不能解决问题，反而会激化矛盾，小事变大，结果既害己又害人。可见，不懂得尊重别人的人，也不会得到别人的尊重。
T：那么在邻居联系会议上，大家能否帮助102写一张新的《告邻里书》？T：通过这件事，我们明白了邻居之间需要相互尊重，（二）相处时要相互尊重
T：但除了不能在言语和行为上损害邻居的人格尊严之外，102还不特别清楚邻居之间相互尊重还可以表现在哪些地方？你能告诉她吗？
S：1、不能在言语和行为上损害邻居的人格尊严
2、对邻居不要说三道四
3、不要把自己的想法强加给邻里
4、对于邻居的生活习惯，只要不妨碍邻里的，要学会尊重：同时注意自己的生
活习惯不要影响邻里
5、不要歧视作为邻里的新上海人和少数民族同胞
T：时光飞逝，转眼初夏到了，两家要好的邻居也发生了矛盾。
时间：201*年初夏的一天
情境：401小明要小学毕业了，为了考上她心仪的音乐附中，这两天她在家抓紧练习钢琴，一直要持续到晚上十点左右。小明的妈妈考虑到对邻居的影响，事先和大王打了招呼。可是没过几天，大王却来说：“小明妈，小李有神经衰弱症，小明弹钢琴的时间能不能少一点？”
但小明妈不高兴地回答：“小明考中学是可能影响一辈子的大事，咱们是好邻居，请小李克服一下吧。”大王急着说：“小李身体本来就不好，这两天被钢琴声闹得睡不着，就差到医院吊针了，还好邻居呢，你就不能先让一下？”
T：问题：1、请“大王、小李夫妇”从“小明妈”的角度发表对此事的看法；也请“小明妈”站在“大王、小李夫妇”一方谈谈此刻的心情。
2、双方似乎都有道理，可问题出在哪里？（由此是否可以找一找邻里产生矛盾的多种原因？）
3、先让的一方是否吃亏呢？
T：如果大家一时想不明白怎样处理，我们先来看看P43阅读天地“三尺巷”的故事，想一想小品中双方是如何解决这一问题的。（设计意图：学生通过换位思考，寻找邻里产生矛盾的原因，从而知道解决邻里矛盾的方法。同时利用教材资源渗透民族精神的教育）
T：问题在于，402和401的妈妈都从自身角度出发考虑问题，没有体谅对方的难处。俗话说，上下牙都有打架的时候。左邻右舍过日子难免有磕磕绊绊，关键在于不要过于在乎事情的对错。同时对一些不涉及原则问题的小事情和小矛盾，当事者的礼让，绝不是什么软弱无能，而正是一个人有道德、有修养的具体表现。相互礼让，从小处看折射出了一个人的道德水准；从大处看则反映了一个国家、一个民族的文明程度，在这个方面我们的祖先为我们作了很好的榜样，中华民族自古就被尊称为礼仪之邦，作为龙的传人，我们应继承这一传统。（三）发生不快时要相互礼让
T:或许有些同学会问，万一我们遇到了不通情达理的邻居，他就是胡搅蛮缠。我们既不要无可奈何地听之任之，也不必跟他一般见识，跟他吵闹，先有理有节地跟他商量、沟通；沟而
不通时，我们还可以根据事情的情节轻重，选择适当的办法处理邻里关系。借助社会力量解决问题，常常是行之有效的，如托朋友代为沟通，请街道居委会协调
冬去秋来，大楼的邻里关系快一年了，可这时有一朵小小的乌云飘了过来时间：201*年一个秋日
情境：平时，502在倒垃圾的同时，经常也帮503家倒垃圾。一天，502看到503空着双手出门，叫道“阿姨，顺便也帮我家把垃圾倒掉吧。”可503阿姨好象什么也没听到，急忙走了出去。502闷闷不乐地告诉了妈妈，表示再也不去帮助503家了。
T：有些人认为：互相帮助就是你帮我，我助你。结合小明的事就“你帮我助”谈你的看法。S：我们并不反对“你帮我助”，诚然，相互帮助实际是反映了人与人之间的和谐。但如果帮助他人像小明一样看重的只是“相互”，看重付出了就要有所回报。这种想法其实是曲解了帮助的真正含义。俗话说：助人为乐，这或许才是“帮助”的本义，会让我们更容易感动。让我们记住“送人玫瑰，手有余香”。（四）处人处事离不开相互帮助
T：事后502也知道了，原来503那天的母亲重病了，她得知消息心急如焚的赶去医院，肯定没有注意或者听到502的要求。
T:最后就让我们进行一次有益的尝试，制作一张“助邻卡”，看看你都会写上什么内容？【学生活动】填写一张助邻卡并适当交流（主要看有否帮助邻居的意愿，看助邻的实际内容，如主动把自己的技能或特长告诉邻居等）现在请同学交流一下在现实生活中帮助邻里的具体表现【小结】1、邻里有病，可以主动关心
2、邻里外出，可以帮助照料一下门户
3、邻里有困难，可以尽心尽力地帮助解决4、小伙伴学习上可以给与一定的指导三、归纳总结
总结：秋天是收获的季节，通过大王、小李夫妇和小明两家一年的邻居生活，我们收获了建立和睦邻里关系的四大招式：相互认识和了解、相互尊重、相互礼让、相互帮助，实际《睦邻宝典》远不限于这四式，限于时间，我们今天只能讨论于此。让我们放开视野，家与家之间是小的邻居，城市和城市(农村)之间呢？国与国之间呢？它们是大的邻居，但它们都共同呼唤着两个字：“和谐”。这四大招式是否也能够适用呢？是否可以将今天的课题改一下：
出示新的课题：《遵循道德规范，共建和谐社会》
四、生活实践：
根据《睦邻宝典》，各小组模仿班级公约，既可以询问家长，也可以上网查询资料，共同制定《邻里文明公约》。
【学习训练与评价提示】
通过对两家一年邻里生活的分析，培养学生阅读和分析问题的能力，同时又锻炼了学生的口头表达能力。对同学参与课堂教学的积极态度，以及小组成员间的合作情况，请各小组在课堂成绩评价栏中予以自评。同时，教师对于学生在课堂教学时发言叙述是否完整、语言表述是否简洁、观点是否新颖等情况，适当地当场予以点评或肯定。
扩展阅读：第七课 守望相助 邻里相亲
第七课守望相助邻里相亲第二框我们需要哪些邻里道德
小故事《轻点关门》
费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友后，我与妻子便重重地躺在沙发上，眼望着天花板出神，遥想今后的日子，自有一番甜蜜涌上心头。
忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。
在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，特地上来向我们贺乔迁之喜。
哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。
男子连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”
他道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓农的歉意。
我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上，既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”
他妻子解释：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。”
听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
在接下来的日子里，我发现我们单元与别的单元的确不一样。大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响。一问，果然都是拜这两夫妻所托。
时间过得很快，转眼一年过去了。那天晚上，这夫妻又摁响了我们家的门铃。一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。原来，昨天晚上，老人在医院病故了。前些时候，他对儿子交待过：非常感谢大家这些年对自己的照顾。
送走了这夫妻，我发自内心地感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。”生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。
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