攀登英语培训心得体会
攀登英语培训心得体会
永靖县移民小学赵兴文
攀登，攀登，没有坚持不懈的攀爬，何来登顶后的成功和喜悦！很荣幸参加由北师大项目组与临夏州教育局共同协办的“临夏州攀登英语学习实验第一学年集中培训会”。本人参加了“金色种子”学校联盟（小学）项目攀登英语学习实验第一学年集中培训会。虽然培训时间仅有一天，但此次培训的收获颇丰，使我受益匪浅。
聆听专家对攀登英语的介绍，我深知攀登英语是一种新型的、符合孩子身心健康发展的、积极科学的教学模式，更是一种行之有效教学方法，在我们今后的教育教学中大有用武之地。首先，我积累一些关于人脑的简单常识，比如：儿童发展中的敏感期，人的大脑只有10分钟的注意时间，语言学习的最佳期以及儿童英语学习的最佳方法，学习方式等等，这些都是我以前从未接触过的，也是我们教育工作者应该熟知的，对我们在教学中不断掌握学生的身体发育和身心健康发展有很大帮助。其次，攀登英语所提倡的“小步子，低压力”教学方式值得我们在平时的教学工作中借鉴、提倡。现在的孩子，学习压力大，涉及面广，英语学习必不可少，通过有效地教学方法和策略，帮助孩子早日培养兴趣和自信心，让孩子们尽早大胆、自信的学习英语，敢开口大声地说英语，是我们英语教学的一大目标，而攀登英语已经走在了英语教学前列，把英语课堂教学科学的分为五大环节：1、预热环节（5分钟）营造轻松氛围，提供展示平台；2、歌曲、童谣（5分钟）快乐演唱部分歌曲；3、日常英语（15分钟）能听懂，会说会用；4、动画英语（10分钟）丰富语言经验，培养语言学习兴趣；5、总结（5分钟）客观正确的评价。与此同时攀登英语还提出了英语课堂教学环节的三大原则：1、“容错”原则，保护了孩子学习英语的积极性2、动静结合原则，有效提高了孩子的学习兴趣3、“EnglishOnly”原则，营造了良好的英语学习环境;两大活动：1、“小组合作学习”活动，让孩子们学会倾听、交流、补充，让弱势群体真正参与，公平合作，乐于交流，善于表达，为他们的学习扫清障碍，真正做到“一个都不少”。2、评价活动，丰富多样的评价内容和客观灵活的评价方式，逐步掌握评价的精髓，用欣赏的眼光来看待每一位学生，充分利用生动活泼的实物评价、充满关爱的情感评价和个别行之有效的特权评价，让每个学生都能在教师和同伴的评价中吸取无穷的力量，明确努力的方向，获得成功的体验。这些都将是我们在平时的英语教学中极具借鉴和实践的宝贵经验，将对孩子们的健康成长和良好学习提供很大帮助，对我们教育工作者今后的自身提高、发展将起到很大的引导作用。
幸喜之余，还留有不少遗憾，我所在的永靖县移民小学今年刚刚成立，是此次培训中的“非种子”学校，教学方面的软硬件设施相对匮乏，新的教师队伍缺乏经验，希望各位领导对我校的教育教学多多指导，多加关照。另外，由于时间紧，任务重，和各位专家老师交流太少，希望在今后的日子里，能够和专家们多多交流学习，改进我们的教学方法，提高教学水平，让我们的孩子们在一个健康、团结、活泼、愉快的学习环境中茁壮成长！
扩展阅读：攀登英语学习心得
攀登英语听课学习体会
庞斯晗我有幸参加了由潍坊市教委组织的攀登英语阅读项目的培训会。在此次的培训中，针对课题实施背景、思路及方法做了详细的介绍。我们去听了市实验小学的两节攀登英语课，给我留下了很深的印象，受益颇深，在此做一下小结。
一、家长、学生和老师快乐攀登
一进校门，实验小学的展示栏上展出了许多排攀登路上留下的精彩瞬间，攀登小明星们是清一色的快乐自信的表情，攀登课堂上是孩子们精彩的展示。在开放日，家长们也会走进攀登英语的课堂。
二、以学生为主的课堂
观摩课上，我看到了教师对这一科学理念的到位实践，真正的把课堂还给了孩子们。整堂攀登英语实验课上，孩子们始终兴高采烈地参与到各个教学环节的活动中，演唱歌曲童谣、表演日常英语对话、欣赏迪士尼神奇英语，尽情地享受着攀登带给他们的快乐，老师仅仅是课堂的引导着、组织者和激励者。
三、小组合作课堂学习活动
小组活动是攀登英语课堂中的核心学习方式，小组合作有利于教师的课堂组织，最大可能地让每个学生都有机会参与学习活动。在实验课上，孩子们积极而又有秩序地开展小组活动，取得了非常好的课堂效果。
总之，这次培训让我们领略了一种新的教学模式与理念，对我的思想触动很大。我一定借助本次培训的东风，脚踏实地地去研究教学，做一位让每个学生都信服、尊敬的好老师。
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