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初中语文教学反思

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 01:39:34 | 移动端:初中语文教学反思

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初中语文教学反思

初中语文教学反思吉首二中刘金艳

长久以来,语文课堂充斥着浅薄,低级,呆板,滥情。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课,说到基础知识,就是字词句;语文老师犹如豆腐娘、犹如疱丁大劫八块,作文教学就是样板戏;语文课改,如同”脑筋急转弯“;语文要审美性,那就朗读一下,最好再来点眼泪,到处是滥情

说实话,在语文教学岗位上也已经有五个年头了。见识了太多的墨守成规,见识了太多的矫情造作,见识了太多的陈词滥情,自己总是与现实不够合拍,跟不上形势。有同行问我,你是怎么样上语文课的?其实语文课就是要瞎扯几年来,我的语文课总能给学生以不同的感觉,我的课对传统的课来说其实不能说是课,因为课堂上我喜欢瞎扯,说这说那,东拉四扯,海阔天空,信马无疆,扯到哪儿算哪儿,评课者是很感冒的,谆谆教导我,不能脚踩西瓜皮,溜到哪里算哪里,放开教学,就是要放得开,为什么要收回来呢?其实收不回来是也没有关系的,学生其实在我瞎扯时是最认真的时候,也就是教学效果最佳的时候,他们听着听着,就流哈拉子,一不留神,就下课了。让自己那充满智慧的语言、灵动的语言、个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言,更甚至那些语惊人倒的语言,全都犹如钉子般一个一个地钉进学生的心里,一翻学生作文,写下的全是我慷慨激昂的气势,看到这样的作文,如果我改的卷子,我还有什么理由不给高分呢?所以学生总是对我的课充满着期待,希望我带他们到处神游,好不快活。自己的肚皮“吃”得饱饱的,并富有全面的营养,然后,“大腹便便”地走上课堂。一番神聊海侃,学生就得要领,就得新知,就解学生心中之惑,使难点疑点就通通变成亮点,真是事半功倍,挣得满堂悦色。

语文一节课能达到多少教学目标?特别是高段,一节课下来,他们就有了爱的冲动了?有爱的感觉了?绝对是瞎扯,其实语文的教学目标决不是一节课,几节课所能达成的,就算字词目标,也是不可能在一节课中达成的,学生通过不停的运用,才慢慢理解掌握的,有时虽然你在上课时讲过一下,带过一下,难道学生就可以初步达成思想目标了?不可能吧!有些目标一个学期,几个学期,甚至几年,也是达不成的,有些目标根本就是虚的。一种价值观,一种情感,一种能力,不是靠某一课堂上的某一环节来完成,但我们必须在潜意识里不断的渗透,而后才能达到一种自然而然的效果.

一节课不过四十分钟,根本就来不及讲几个笑话,根本就讲不了一个精彩故事,,根本就来不急一次精彩的辩论,根本就来不及一次朗读比赛,也根本就来不及一次口语比赛.所以以每节课为单位备课上课,是不太科学的。真搞不清楚大语文到底是什么?

课本上自认美文的几篇文章上完以后,其余的时间都用来给学生讲些课外的东西,比如向学生推荐一些美文,一起来学,学生兴趣昂然,群情激奋,人人陶醉。或和学生谈谈国内外的大事啊等等,开阔开阔眼界,课堂内外到处都是语文,讲着讲着,常常会发现正讲在兴头上,学生听的正高兴,下课时间却到了我认为这才算语文课。

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初中语文教学反思

摘要:语文的教学工作是十分的复杂和艰巨,然而很多教师在教学之中都能够做到胸有成竹,得心应手,这是因为他们找到了适合他们自己的教学方法,本文就初中语文的教学进行反思。关键词:初中语文;教学反思;兴趣;态度

中图分类号:g633.3文献标识码:b文章编号:1672-1578(201*)06-0092-01

语文这个学科博大精深,融合了上千年以来的传统文化。作为语文这个学科的教师的教学任务极为繁重,因为语文的教学要不仅仅是几本教材之中的内容,教师要能够做到博古通今,博览群书,在授课之中旁征博引,扩展学生的知识面,带领学生走进语文的殿堂之中。

语文在中考之中占有十分重要的地位,在人们的日常生活之中同样是起着举足轻重的作用,生活之中离不开语文,生活之中处处都有语文,而在学生的学习之中,语文同样是无处不在,如果学生学不好语文,那么学生就很难听懂很多教师的讲课,根本无法进行其他科目的学习。学生从小就开始学习语文,不断的探索,不断的钻研,然而在步入初中之后,部分学生对待语文甚是冷漠,丝毫不在乎语文成绩的好坏,平常的学习之中也不用功,考试的时候也是草草了事,专注于其他学科的学习之中,只是为了考试之中能够有一个好成绩。语文的学习是要靠日常的累计的,如果学生在日常学习之中丝毫不在乎语文,不认真对待语文,那么学生就一定不会收获到优异的语文成绩,就算偶尔考试之中获得好的成绩,那么也仅仅是学生凑巧幸运而已。然而幸运不会是长久的,唯有真正刻苦用功的学生才能够获得优异的成绩。学生的学习态度与教师有很大的关系,教师对学生有极为深远的影响,同样教师教学的好坏决定了学生的学习成绩,本文就初中语文的教学进行反思,希望这篇文章能够给各位教学工作者带来帮助。

1.从学生的学习态度下手,纠正学生的不良学习态度

学生对待语文有好几种态度,有些学生漠视语文,对语文抱着无所谓的态度,课堂之中是想听课就听课,不想听就做自己的事情,课后作业同样是想做就做不想做就不做,丝毫不在乎语文成绩的好坏,认为自己以往的语文成绩不差,以前也没怎么用功,现在更不用用功,有用功的时间不如学一下其他科目,提高一下总体成绩。这样的学生对待语文漠不关心,好不上心,是不可能获得优异的语文成绩的。教师在教学之中,应该让学生意识到学习的重要性,让学生感到”有付出才有收获,有努力就有成果”,语文这个学科的分值变化不是很明显,所以学生很难感受到语文学习之中的进步,教师应该及时的鼓励学生,让学生感受到自己的学习的进步,找到学习的乐趣,改变对待语文的态度。”好孩子是夸出来的”教师在授课之中应多给予学生鼓励,增强学生的自信心,让学生愿意多听讲,多上课。

很多学生学习语文都是为了应付老师,平衡自己。学生们面临中考,迫于教师和家长的压力,不得不硬着头皮学习,他们的学习没

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