报纸编辑课程教案
报纸编辑课程教案
任课教师：钟华授课时间：第1周周51-4节授课对象专业、年级、班章（节）第一章报纸编辑工作教材
分析重点报纸编辑工作的流程及内容。
难点报纸编辑工作的四个特性；新媒体环境下报纸编辑的所“为”。教学
目的1、认识报纸编辑工作。
2、掌握报纸编辑工作的流程及内容。2、了解报纸编辑工作的特性。
3、熟悉新媒体环境下的报纸编辑工作。
辅助教学手段多媒体设备、教学课件、电子教案等。授课方式
(请涂黑)理论课■实验课□讨论课□习题课□其他□教学基本
过程及设
计第一节认识报纸编辑工作；一、编辑
（1）编辑的含义与由来
含义：1、从事编辑工作的专业人员；
2、编辑者所从事的有关决策、组织、选择、加工等专业性工作。
（2）编辑人才的特点：
谋划决策；联系协调；组织调度；修正把关二、报纸
（1）报纸的特点
1、反映并引导社会舆论，社会世情的记录着；2、文化产品，商品。（2）报纸的历史
1、在中国，早期的报刊始于唐代，称作“邸报”。
2、梁启超办报四原则：宗旨定而高；思想新而正；材料富而当；报事确而速。
3、郑贯公的办报思想：《拒约须急设机关日报议》提出办好报纸的十大建议，其中提出：讴歌戏本不能不撰；文字不能不浅白；门类不能不清楚；校对不能不小心；图画不可不多刊。4、五四前后中文报刊的业务改革：其一，改用白话文；其二，采用西式标点符号；其三，报纸版面编排上出现多种分栏；其四，头版头条改登国内外重大新闻；其五，开始重视标题制作；其六，副刊革新。
（3）报纸编辑
1、含义指报纸编辑人员为出版报纸所从事的专业性工作，其内容一般包括确定编辑方针、拟定报道计划、组稿、送稿、选稿、改稿、配稿、制题、设计版面包括联络作者等。2、身份：其一，文化意义；其二、商品属性。（4）报纸编辑工作
1、含义：报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。报纸编辑工作的内容包括策划、编稿和组版三部分。策划指报纸的整体设计和新闻报道的策划与组织；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版指配置版的内容和设计报纸版面。
2、主要类型：其一、按管辖范围和责任大小划分：总编辑、编辑部主任、版面主编、编辑、校对；其二、按业务程序划分：日班编辑、夜班编辑、内务编辑；其三、按编辑内容的专业划分：政治编辑、文教编辑、经济编辑、体育编辑等
第二节报纸编辑工作的流程及内容
一、报纸编辑部的组织构成
（1）报纸编辑部:报社中负责报纸编辑出版的组织机构。（2）报纸编辑部的三次分工
1、将从事新闻报道的人员分为编辑和记者两大工种，记者专职从事采访工作，不再兼做编辑；编辑专职从事稿件与版面的编辑。报社总编辑或主编还要承担撰写言论的工作。2、言论工作从编辑工作中独立出来。专设主笔一职来写言论。
3、编辑和记者工作都依据社会上各行各业或地区的划分，分作更细的门类。（3）组织构成
1、总编辑（最高负责人）；
2、编委会（最高领导机构）；
3、各专题部（人员：采编合一或采编分离）；
二、编前会：在每期报纸组版之前，由报社的值班总编辑、编委或总编室主任主持、各专业部门负责人参加的版面协调会。三、报纸编辑工作的内容：
（1）在报业运作系统中，报纸编辑工作是报纸生产过程中的重要环节之一，其主要任务是设计和编辑报纸。
（2）报纸编辑工作是一项由众多环节组成的“系统工程”，不同的岗位，不同的业务职能，形成了编辑工作的多种类型。
（4）报纸编辑工作的流程
1、报纸编辑工作流程：将报纸由创刊伊始至出版问世作为一个完整的周期，考察报纸编辑工作各工序安排的程序。2、报纸编辑工作流程图：
确定报纸的编辑方针设计报纸的结构、风格和规模设计报纸的各个版及专栏策划、组织当前的新闻报道分析、选择稿件修改稿件制作标题配置稿件设计版面校对签发。知识扩展：
如何理解“编辑方针”？
编辑方针：根据办报对报纸编辑工作做出的决策，它规定了报纸的读者对象，传播内容，报纸水准与风格特色，是报纸编辑工作必须遵循的准则。
编辑方针内容之一：报纸的读者对象（多元组合：报纸性质；办报宗旨；报业市场；竞争需要。）
编辑方针内容之二：新闻传播的内容(表现为：报道对象、报道领域与报到区域)编辑方针内容之三：报纸的水准（表现为：思想水平、文化水平与专业技术水平）编辑方针内容之四：报纸的风格特色（取决于：办报宗旨，报纸性质，读者对象）（5）报纸电子编排
1、非网络化的报纸电子编排（局域网络）
2、网络化的报纸电子编排（全部集中在网络中进行）
第三节报纸编辑工作的特性
一、报纸编辑是办报方针的制定者，报纸形象的设计者报纸编辑在遵循办报方针和编辑方针的前提下，对报纸的规模、结构和外在形象要有所设计，使他们与报纸的品格一致。使报纸在向广大读者传递新闻信息的同时，也树立起报纸在读者心中的形象。如：《南方周末》1984年4月创刊，以“启蒙”为报纸的灵魂，读者对象：中学和中学以上文化程度、关心社会、热爱知识的人。1984年底发行量达到了11万份。二、报纸编辑是新闻报道活动的策划者和组织者
在新形势下，有创意的报纸设计和有意识、有组织的新闻传播活动日益凸显出其重要性，新闻报道要由平面式走向立体式，从单向性走向多向性，追踪报道、系列报道、组合报道是社会的必然要求，而上述几种报道必须经过精心的策划和组织。
（先请学生阅读、分析，后老师点评。）
三、报纸编辑是记者的指挥员和参谋
1、策划选题，确立任务，协调记者和各部门关系；
2、随时了解记者的采访情况，及时沟通采访时的问题，并提供帮助（背景、合作者）。3、记者交稿件给编辑部时，还需做在处理。四、报纸编辑是各种新闻资源的整合者
报纸编辑整合的含义包括：归纳、分析、加工等，是对新闻原料资源、信息的再加工、再创造。
第四节新媒介环境下的报纸编辑工作一、21世纪的报纸编辑环境
（1）社会变革加剧使报纸编辑面对更加复杂多变的社会环境；
（2）媒介种类与数量的递增使报纸编辑面对压力强大的市场竞争环境；（3）现代科技发展使报纸编辑处于崭新的技术环境。二、新媒体的优势
1、在消息的及时性上比报纸占优势；2、可以与受众第一时间互动；
3、能及时收到读者对突发新闻作出的回应；4、容量可根据需要无限放大。
三、报纸优势仍在
1、新媒体依靠高科技的发展，也是劣势，因为高科技先天地带着它的弊病，具有不稳定性。技术的不稳定性，也会使新媒体常遇操作故障，甚至受到突然事件的影响而导致传播中断。同时也受高科技的控制，它与高科技是控制与反控制的关系。因此，其传播信息的稳定性是值得怀疑的。
2、新媒体要打快速战役，其报道的力度和深度显然要打折扣，而且新媒体受众是年轻时尚人群，遇到重大新闻事件，其信息的权威性不够，公信力较弱。
3、报纸最大的优势是深度报道。同时深度报道，相比于报纸长期积累起来的权威和公信力，网络新闻则要逊色得多。许多报纸的深度报道已经形成了厚重、权威的自身品牌特色。四、新媒体环境下报纸编辑的所“为”1、给报纸定好位
定位：明确自身属性和市场定位。
（先请学生阅读、分析，后老师点评。）2、做好第一时间深度报道
深度来源：对社会的快速透视力，既要看得透，又要反应快。缺陷：面世往往需要的时间长，常常有“马后炮”之嫌，刊发出来时社会兴奋点可能已经转移。努力方向：要达到第一时间的深度报道，需要周密的策划、深入的采访调查和新闻资源后期的深度整合。这些都需要报纸编辑全程参与，善于发现新闻线索，及早确立选题，与记者共同确定选题方向，及早整理资料，撰写选题提纲，跟踪采访情况。“发现在先”是制胜的关键环节。因为有些新闻的发现是可以预知的。3、报纸编辑要做多媒体主持人
原因：在新媒体时代，一份报纸的编辑所面临的竞争对手不仅仅是其他报纸的编辑，还有不同类质媒体的竞争。比如网络在空间、速度、互动、新闻源等方面都对报纸有优势，除了分流一部分传统报纸的读者，还创造了新的受众，是网络的发展将媒体整体推向了新高度，那就是，媒体是一个公共交流的平台，而非单向度传播。面临这样的环境，对报纸既是挑战，也是机遇。
方法一、树立起办报就要办精品的意识，博采众家之长，实现由“新闻把关人”向“多媒体主持人”的身份转变。如报纸编辑可以在网络中寻找到更多更好的新闻源，可以将这些新闻线索用到自己的策划中，也可以直接将网络上比较丰富的信息，通过精心的修改和编排将事件体现在报纸版面上。
方法二、借助网络来开设报纸的延伸区域，做好编读互动。如《今日早报》的E早网。目前国内很多报纸都开设了电子版，通过网站开辟的报料频道、博客、论坛等载体，让网民供稿，为报纸编辑带来大量的现场信息，从而大大丰富了报纸的信息量。方法三、图文并茂，多出精品。
思考题和作业1、如何看待报纸编辑工作？2、报纸编辑工作的特性？
3、新媒体环境下报纸编辑的所“为”？
4、假如你是一个总编辑，你想办一份什么样的报纸？
教学
后记本课程理论性较强，学习中难免枯燥，为提高学生的学习积极性，教师可采用案例教学法：通过对大量新旧案例的分析和讨论，讲授报纸编辑业务的基本原理和方法技巧，把理论和实践有机融合。同时，教师也课可采用互动式教学：课程的部分内容可由学生将自己制作的报纸设计方案与报道策划方案制作成演示文稿，在课堂让公开演示、讨论。这样既有利于学生深入理解教材内容，又增强其实际动手能力。
扩展阅读：报纸编辑业务技能授课教案(冯恩大)
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第五单元
报纸编辑业务技能
授主
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课教案
讲：冯恩大
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第一章编辑概论
教学目的与要求：
通过概论部分的教学，使学生对报纸编辑在新闻业务中的重要地位有一个概括的了解，正确认识报纸编辑的特点、规律，建立正确的编辑观。
第一节报纸编辑业务所属学科
一、报纸编辑业务所属学科及研究对象
报纸编辑业务所属学科是应用新闻传播学的一个分支，研究对象是报纸编辑工作的原理、规律和方法。
二、报纸编辑业务的学习目的
掌握报纸编辑技能，从事报纸编辑业务。
第二节报纸编辑工作
一、报纸编辑工作的内容及流程1、报纸的性质
报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的公开出版物。它是大众传播的一种重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能，有文化属性；同时，报纸作为一种公开出售的文化产品，要通过市场流通实现其价值和使用价值，又有商品属性。
2、报业机构（报社）简介A、报纸生产部门是编辑部由总编辑领导的编委会负责产品设计信息采集编辑组版制版印刷
B、报纸销售部门是经营部由总经理领导的经管会负责向读者销售报纸（发行部）向企业销售版面（广告部）
3、报纸编辑工作流程简介
编委会确定工作方针→专业部确定阶段计划→责任编辑确定版面稿件
二、报纸编辑工作的特点
1、采（记者）编（编辑）业务的不同点
任务不同：采搜集提供信息，编整合加工信息方式不同：采多个体劳动，编多集体劳动责任不同：采对事实负责，编对版面负责目标不同：采强调真实程度，编强调传播效果
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2、编辑业务的重要性
是新闻传播活动的总设计与总执行是各项采编业务的集大成与总把关是新闻素材的再认识与再创作
第三节报纸编辑人才
一、报纸编辑的轴心地位
二、报纸编辑的知识结构人文社科知识分工专业知识新闻业务知识
三、报纸编辑的能力结构受传能力鉴别能力创造能力组织能力写作能力技术能力
四、报纸编辑的心理素质有胆有识社会使命
场独立性的认识控制方式独立决策偏于内向的性格类型深思熟虑
思考与练习
一、报纸的二重属性是什么？二、采编业务有哪些不同？
三、报纸编辑须具备怎样的知识结构与能力结构？
第二章报纸设计
教学目的与要求：通过本章的教学，让学生了解报纸的特点及影响报纸生存发展的各种因素，学会按照成熟的设计思想设计报纸。
第一节报纸媒介的特性
一、报纸的信息容量受制于版面数量，扩版成为报业发展的大趋势。
二、报纸以文字语言符号为主作为传播信息的手段，具有其他大众媒介不可取代的思
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想性优势。
三、报纸以视觉性非语言符号为主作为吸引受众的手段，争取注意力参与传媒竞争。
第二节报纸设计的前期调研
一、获取与报纸设计相关的各种信息1、报业市场信息（外部信息）
读者受众信息：读者结构、基本需要、阅读习惯报纸控制者信息：党政部门政策、投资老板意向报纸竞争者信息：其他媒介信息、同类媒介信息相关产业信息：造纸业、印刷业、发行业、广告业2、自我实力信息（内部信息）资产信息：固定资产、资金数额技术信息：操作设备、技术水平人才信息：采编人员、经营人员
管理信息：机构设置、采编流程、人才物水平
二、获取信息的基本方法座谈讨论走访专家媒介征集问卷调查
第三节报纸设计的基本思路
一、确定读者对象办报给谁看？
二、明确办报目的为什么办报？
三、设计规模形式办什么形式的报？
四、规划版面内容办什么内容的报？
五、定位报纸外观办什么风格的报？
六、写出设计方案报名读者对象
办报宗旨和主题词版型数量和出版周期
版面内容（版序、报眉、内容、栏目、稿源）版面外观（报头、报标、色彩、风格等）其他
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思考与练习
一、报纸与其他大众媒介相比具有什么优势？二、为设计报纸所做的市场调查应包含哪些因素？三、按照报纸设计思路虚拟一个报纸设计方案。
第三章报道策划
教学目的与要求：
通过本章的教学，让学生了解报道策划的意义及制定、实施策划方案的基本规律，学会制定报道策划方案。
第一节报道策划的意义
报道策划：面对当前一个阶段的社会状态，筹划确定报道思路、报道重点、报道时机、报道规模等。
一、报道策划是落实办报宗旨和编辑方针的必经环节（承上启下）
二、报道策划是对纷繁复杂的新闻事实的有序整合（取舍有据）
三、报道策划是对新闻受众进行舆论引导的有效控制（褒贬有度）
四、报道策划是传媒竞争时代报纸发展壮大的必要手段（竞争有方）
第二节报道策划的制定
一、把握报道策划的时机
1、针对可以预知的新闻动态进行报道策划，策划提前进行，报道方案相对稳定。如时事热点、政策颁布、工作部署、节令时令、潜在问题等。
2、针对不能预知的重大突发事件进行报道策划，策划不能提前进行，报道策划随新闻事件的发生发展即时调整。如911事件、非典事件等。
二、形成报道策划的思路依据稳定的办报宗旨依据当前的受众需要依据党和政府的宣传动向
三、写出报道策划的方案
刊名或版名：本刊或本版的报道责任及读者对象策划选题：策划主题及主题词
策划动机：该选题的现实基础和报道的指导思想
报道计划：版面时间安排、选题构成形式、重点栏目设置人员部署：人员组成与分工任务
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其他
第三节报道策划的实施
一、创新报道方式
1、按报道者与新闻事实的关系分类：当事者直陈第三者转述
2、按反映报道对象的方法分类：
集中报道组合报道连续报道系列报道3、按读者是否参与报道过程分类：单向式回应式相向式
二、美化报道版面
三、接受报道反馈
四、调整报道计划
思考与练习
一、对新闻报道进行策划有什么现实意义？
二、为自己设计的报纸选择一个现实话题，写出报道策划方案。三、为什么在报道策划方案的实施中要接受反馈信息？
第四章专刊副刊
教学目的与要求：通过本章的教学，让学生了解专副刊的历史沿革及独特作用，初步掌握专副刊的设计原则。
第一节专副刊的产生、发展与界说
一、副刊的产生（提供消闲、传播新知）
1、中国最早的副刊：1897年《字林沪报》的副刊“消闲报”2、五四时期的四大副刊：《晨报》副刊、《京报》副刊、《民国日报》“觉悟”副刊、《时事新报》“学灯”副刊
二、专刊的产生（传播科学、探讨社会）
中国20世纪20年代30年代期间出版专刊的四大名报：《京报》《新闻报》《申报》《大公报》
三、专副刊在当代中国报界的格局变化
1、副刊重于专刊时期：20世纪50年代90年代2、专刊重于副刊时期：20世纪90年代当今
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四、专副刊界说（固定版面、定期出版、标有刊名）从起源看：专刊是副刊之一，称专题性或专业性副刊从现状看：专刊副刊各自独立，两相并列
从特点看：专刊重知识性实用性，副刊重文艺性消闲性
五、专副刊的类型
1、专刊：学术性专刊、服务性专刊、社会性专刊、经营性专刊2、副刊：综合性副刊、专题性副刊、文学性副刊
第二节专副刊的独特功能
一、补充新闻版面之不足
新闻版面在传播信息、普及知识、引导舆论方面侧重及时
专副刊版面在传播信息、普及知识、引导舆论方面侧重广泛和深入
二、维护受众忠诚之独招
特色版面可以培养读者的特殊爱好，形成对本报的阅读依赖非记者报道可以容纳大量读者来稿，形成对本报的参与热情
第三节专副刊的设计原则
一、分众准确
二、导向正确
三、与时俱进
四、特色鲜明
涉猎范围：专刊求专，副刊求杂选择话题：专刊求实，副刊求虚文稿语言：专刊求直，副刊求趣追求风格：专刊明快，副刊含蓄
第四节专副刊的常用编辑手段
一、开拓各方稿源
二、设置特色专栏
三、开展征文竞赛
四、组织讨论座谈
五、举办社会活动
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思考与练习
一、简述专副刊的区别与类型。
二、结合实例阐述专副刊的独特功能。
三、根据专副刊的设计原则为《先锋报》设计48版。四、专副刊常用的编辑手段有哪些？
第五章文稿编辑
教学目的与要求：
通过本章的教学，让学生了解文稿编辑工作的性质及规律，掌握选稿、配稿、改稿的基本技能。
第一节选稿及基本原则
一、符合本版定位
二、判断稿件价值
三、考虑社会效果
第二节配稿及基本方式一、单篇独发：最常用的发稿方式。或稿件价值较大，能独立体现报道价值。或稿件价值较小，能发挥版面补白作用。
二、相关配置：对一新闻稿配发他稿进行强化。配评论，可以阐发新闻稿的意义。配按语，可以突出编辑意图。配资料，可以提供相关背景。配图片，可以呈现直观效果。
三、同题集中：在同一话题下刊发一组相关稿件。同题集中于一整版，具有强烈的主题氛围。同题集中于版面一角，突出显示共同的意义。
四、专栏归类：将某一类稿件连续排于专门栏目下。或属于同一话题。或属于同一稿源。或属于同一体裁。
第三节改稿及基本方法
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一、校正
事实要求真实。观点要求合理。语言要求准确。
二、压缩
删段。删句。删字。
三、增补
添加背景资料。回叙前期报道。
四、改写改变导语。改变角度。改变结构。改变体裁。
五、分篇
将一长篇分开组合刊出。将一长篇分开连续刊出。
六、合并
将报道同一题材的若干稿件写成一篇综合报道。
思考与练习
一、简述编辑选稿的基本原则。二、编辑配稿有哪些基本方式？
三、为最近一期的《先锋报》选稿、配稿并改稿。
第六章标题编辑
教学目的与要求：通过本章的教学，让学生了解标题编辑工作的重要意义及其规律，掌握编辑各类标题的基本技能。
第一节报纸标题的功能
一、提示文稿内容
二、表达编者态度
三、吸引读者阅读
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四、美化报纸版面
第二节报纸标题的种类
一、多篇共有的标题（大标题）刊头（报眉）横幅（版面主题）栏题（专栏标题）
二、单篇独有的标题（新闻标题）
引题（肩题、眉题）主题（正题、母题）副题（子题）分题（插题、小标题）提要题（提示题、纲要题）
第三节新闻标题的结构类型
一、基本结构（略，见新闻写作课内容）
二、组合类型（略，见新闻写作课内容）
第四节新闻标题的制作原则
一、事实准确（略，见新闻写作课内容）
二、态度适当（略，见新闻写作课内容）
三、精华突出（略，见新闻写作课内容）
四、语句生动（略，见新闻写作课内容）
第五节编辑制题的版面意识一、注意标题与标题之间的和谐搭配两稿对应制题例：
希拉里“炮轰”布什布莱尔“棒喝”普京
多稿对应制题例：
伊朗昨通过重启铀浓缩法案国际原子能机构下周查韩国美国明年恢复发射航天飞机
二、注重营造平中见奇的阅读氛围语貌变平面为立体例：中美知识产权磋商秉烛夜谈
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语音变平板为起伏例：
垃圾山，垃圾山，害得居民苦不堪，不知几时搬？臭水流，臭水流，流到大街小巷头，行人个个愁！语序变平顺为奇崛例：停业了！四百个体户语味变平淡为醇厚例：老挝不老，万象更新语势变平缓为激扬例：
成本几多售价几多实重几多毛利几多（引）酒楼物价：神仙数？（主）
本文所举三家店如何，读者自可评“价”（副）语感变平凡为灵动例：
举世注目，中华儿女多奇志（引）战车加速，直从山西到陕西（引）柯受良冲天一飞过黄河（主）语气变平实为活现例：意外惊喜！意外惊喜！（引）国脚踢倒意国劲旅（主）
第六节报纸标题的发展动态
一、标题新闻流行（浓缩信息）
二、长题厚题时尚（突出价值）
三、引题按语化（提示要义）
四、栏题类别化（营造氛围）
五、关键词导读（引导注意）
思考与练习
一、结合实例简述报纸标题的功能。
二、翻阅近期报纸，找出报纸标题的各种类型。三、新闻标题中的引、主、副各起什么作用？
四、根据新闻标题的制作原则，为你组织的《先锋报》文稿制题。五、翻阅近期报纸，体会报纸标题的发展动态。
第七章图片编辑
教学目的与要求：通过本章的教学，让学生了解图片编辑工作的重要意义及其规律，掌握编辑各类图片的基本技能。
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第一节图片的种类及其作用
一、常用图片种类1、照片
新闻照（再现新闻现场情景，具有新闻性、时效性）
非新闻照（人物照、风光照、静物照等，具有真实性、艺术性等）
2、漫画
新闻漫画（根据新闻事实进行艺术加工，具有新闻性、时效性）
非新闻漫画（根据生活现象进行艺术创作，具有讽刺性、幽默性、装饰性等）
3、图示统计图表示意图新闻地图4、饰图报头报标刊头刊标栏花题花
二、图片的作用
纪实作用：记录真实瞬间，见证社会演变证实作用：证实文字报道，提高可信程度解说作用：解释专业信息，力求通俗易懂装饰作用：装饰版面外观，标志风格特色冲击作用：冲击读者视觉，吸引阅读注意第二节编辑照片一、选片的原则考虑报道价值考虑真实自然考虑视觉感染考虑制版效果
二、用片的方式
1、独立发片（有较为详细的文字说明）图片新闻或图片消息摄影报道或摄影特写
2、配文插片（文字说明或无或简）直接配合图文互证间接配合图文互映
3、装饰衬片（没有文字说明）压制标题强化题意压制全文烘托氛围
4、专题组片（有详尽的文字说明）
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专栏组照或图片专栏专版组照或图片专版
三、照片的剪裁修正构图突出主体调整长宽适应版面确定大小强化效果协调配合相互照应
四、照片的文字说明（独立发片或专题组片时）1、独立发片文字：说明无法从照片直观的事实要素
2、专题组片文字：分述说明无法从照片直观的事实要素，总述说明无法从照片直观的思想蕴涵
五、照片文字的标题（独立发片或专题组片时）1、写实性标题：类似消息题2、写意性标题：类似通讯题
第三节编辑漫画、图示、饰图一、编辑漫画（以示意性区别于照片的实指性）1、评论性漫画
功能特点：针砭时弊，注重讽刺选稿注意：新闻价值和舆论导向2、图解性漫画
功能特点：对文图解，注重轻松选稿注意：切中文眼和通俗易懂3、幽默性漫画
功能特点：愉悦读者，注重调侃选稿注意：贴近生活和令人会意4、装饰性漫画
功能特点：适应版面，注重趣味选稿注意：形式美观和营造氛围
二、编辑图示（以易读性区别于文稿的难读性）1、统计图表：把复杂的数据条理化2、示意图：把抽象的概念形象化3、新闻地图：把繁琐的文字简约化
三、编辑饰图（以标志性区别于文字的一般性）
将绘画、书法、剪纸、木刻等形式拍片制图，创造报头报标、刊头刊标、栏花题花等
思考与练习
一、结合实例简述报纸图片的作用。
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二、翻阅近期报纸，体会刊载照片的编辑意图并评价效果。三、翻阅近期报纸，寻找漫画、图示、饰图例进行赏析。
第八章版面编辑
教学目的与要求：
通过本章的教学，让学生了解版面编辑工作的重要意义及其规律，认知版面语言，掌握编辑各种版面的基本技能。
第一节版面功能
一、版面所运用的材料和规则称为版面语言。材料：字符、图元、线条、色彩等
规则：题文形式、版式类型、美学规律等
二、版面语言可以独立地向受众传递隐性信息，让版面发挥导读功能、表态功能、标志功能。
第二节编排思想
一、版面编辑首先应对稿件内容（文字稿图片稿）进行评价，评价形成的明确想法称为编排思想。
评价稿件的重要性评价稿件的倾向性评价稿件的感情性评价稿件的关联性
二、编排思想应是报道思想的具体体现，表达编辑部的立场、观点和态度。第三节版面空间
一、版序和强弱：外强内弱、右强左弱
二、版位和强弱：上强下弱、左强右弱、倒头条
三、基本栏和显示栏：
1、基本栏是版样纸上相对固定宽度相同的栏2、显示栏是编辑在版样纸上为稿件设计出的栏显示栏可以与基本栏相等
显示栏也可以出现变栏（长栏和破栏）长栏的宽度是基本栏的整倍数
破烂或小于基本栏（如2破3）或大于基本栏（如3破2）
四、稿件（文字稿图片稿）面积：大强小弱
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五、稿件（文字稿图片稿）形状：矩形端庄异形生动
六、稿件（文字稿图片稿）距离：远疏近密
第四节编排手段一、字符：显示稿件和标题的内容字号（区别字符的大小强弱）字体（表现字符的美学风格）字型（适应字符所在的空间）
二、图元：为稿件和标题造型、表情、强势、美化
三、线条：为稿件分区、结合、强势、装饰直线（细线、粗线、文武线、点线、曲波线等）花线（各种花边）
四、色彩：为稿件表情、示意、强势、美化冷色系（冷静、清朗、深沉等）暖色系（热烈、温暖、活泼等）空白色（底色衬托）
第五节布局结构一、符号图解标题区：走文线：文起符：文结符：图片区：
二、题文形式
题必须领文：题在文侧或文中，忌题文远离读必须顺序：先左后右，先上后下
常见题文形式：见教材251页-255页例
三、转接关系
栏的转接：忌跳栏、逆转、碰文、过低、过高版的转接：短文忌转、不能逆转、注明文字
四、版式类型；272页-288页，自己阅读
五、现代版式
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大标题：文眼突出夺目大板块：文稿板块清晰大照片：强化视觉冲击
第六节版面设计
一、计算稿件篇幅（以《生活日报》为例）∵版面面积的基本计算单位是字
∴1行文字所占面积＝高度×宽度＝1字高×15字宽∴1段文字所占面积＝段字数÷15＝段行数∴1篇文字所占面积＝各段行数相加＝文行数∴1篇文稿的文行数×15＝文字数
例：某文稿三个自然段，第一段150字，第二段300字，第三段450字，计算文稿在版
面上所占面积和文稿的文字数。
解：150÷15＝10行300÷15＝20行450÷15＝30行文行数＝10＋20＋30＝60文字数＝60×15＝900
答：该文稿在版面上所占面积为60行，文字数是900。
注意
1、在原稿上数字时一格一字，包括自然段的前空格和标点符号所占格。2、由段字数折算为段行数时，遇除不尽宁入勿舍。3、每稿必求出文行数，标于稿件右上角。
二、形成整版意象图（遵循新闻原则和美学原则）先突出太阳次突出月亮后搭配星星
三、安排头条稿（稿件呈矩形的技术原则）
（一）确定头条稿的标题区（利用基本栏画题框线）A横题
根据主标字数确定栏宽（字多栏长、字少栏短）根据标题类型确定行高（题多行厚、题少行薄）B竖题
根据主标字数确定行高（字多行厚、字少行薄）根据标题类型确定栏宽（题多栏长、题少栏短）C题字高×题字宽（不加栏距字）＝题字数题字数÷15＝题行数
（二）确定头条稿的题文区（利用基本栏画文框线）题行数＋文行数＝题文总行数
题文总行数÷设定文栏数＝题文区行高横线画在行高界外竖线画在栏宽界外
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A横题文（以3栏宽10行高题、题行数30、文行数90为例）例一（设定3栏）
30＋90＝120（题文总行数）120÷3＝40（题文区行高）例二（设定4栏）
30＋90＝120（题文总行数）120÷4＝30（题文区行高）例三（设定5栏）
30＋90＝120（题文总行数）120÷5＝24（题文区行高）
B竖题文（以45行高10字宽题、题行数30、文行数90为例）例一（设定1栏）
30＋90＝120（题文总行数）120÷1＝120（题文区行高）例二（设定2栏）
30＋90＝120（题文总行数）120÷2＝60（题文区行高）例三（设定3栏）
30＋90＝120（题文总行数）
120÷3＝40（40＜45，此法不宜，用文字数计算文栏宽字＝例四（与竖题行高比齐，计算文栏宽字）∵文行数×15＝文字数∴90×15＝1350字
∴1350字÷45行高＝30文栏宽字
（三）确定头条稿的文字分栏（画出显示栏走文线）文栏宽字÷显示栏数＝显示栏宽字
A文分几栏根据编排思想和视觉美感确定B可按基本栏走文：显示栏＝基本栏
C可按变栏走文：长栏＞基本栏短栏＜基本栏D栏过长则闷、累，栏过短则碎、乱
四、安排另稿（与头条稿法类同）按重要程度顺序安排
第七节版面的技术处理与美化技巧
一、技术处理
1、处理篇幅（稿件字数与面积误差）压缩或补充原文（编辑自组版时）紧缩或扩大字距（组版无编辑权时）2、处理碰题（题题相碰搅乱视线）
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移动标题区为重要题铺底
3、处理碰文（文文相碰搅乱视线）加上线条分隔加大空距分隔
二、美化技巧
1、标题的美化：适当留白、线框装饰、色彩装饰、图元装饰2、图片的美化：适当留白、加框装饰、铺底装饰3、整版的美化：追求秩序、讲究和谐
思考与练习
一、报纸版面具有哪些功能？
二、根据哪些因素形成版面的编排思想？三、点评一个报纸版面的布局结构。
四、模拟《生活日报》的一个版面画版式设计图。五、根据版面设计原理，为你编定的《先锋报》画版。
考察作业（6月28日下午2点前交）
一、设计一份由你班主办的在我校发行的校报，写出报纸设计方案（10分）
二、自选题写一则新闻稿并请一位同学改稿数字（改稿者须签名，撰稿改稿各占10分）新闻稿必须是发生在6月份的本校新闻
改稿须换笔，用专业校对符号，数字时标明段行数文行数
三、自己选稿、配稿，设计贵报的第一版，用版样纸画出版式设计图（20分）标题区写明该稿标题及文行数不少于5篇文字稿图片稿可以虚拟
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