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一条路圆了一个村子的梦

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 12:00:10 | 移动端:一条路圆了一个村子的梦

一条路圆了一个村子的梦

一条路圆了一个村子的梦

根据县委县政府的安排,我们文化馆被分到汤峪镇尖咀石村进行“五包促五化”及“三问三解”工作。以前听说过尖咀石村,知道它在秦岭主峰太白山的脚下,但从未到过那里。它究竟是个什么样子,我们怀着激动而帮助群众建设美好家园的心情出发了。

尖咀石村位于汤峪镇西南,占地2762亩,5个村民小组,1423口人,全村共有低保户78人,五保户2个,村子的主导产业以猕猴桃为主,兼甘杂果,也有几百亩粮食种植面积。村子在汤峪镇也数得上是基础较薄弱的村子,特别是通村公路还未全部硬化,下雨天,三组出行都成问题,更别说往外运送农产品。书记刘乃全、主任陈岁武为这事没少下功夫,但村民不理解,一度还组织群众到县里上访,不为别的,只为早日把水泥路通到村里。

我们到村里后走访了大部分群众,也了解到一些村民面临的困难,像出行问题、饮水问题、文化生活贫乏等等问题,都需要社会的关注和政府部门的支持。但群众却是善良、质朴的,他们想的最多的是国家的困难,在他们心里,国家富裕了绝不会忘记他们的村子。他们世世代代生活在这个远离城市喧嚣的山村,对这里,他们有太多的感情与憧憬,他们期盼家乡的变化,期盼生活的富裕,他们想通过勤劳的双手改变家乡贫穷的面貌。他们种植猕猴桃、柿子、核桃等等,但苦于交通的闭塞,为果实丰产后的销售带来很大的不便。在每个村民的心里都渴望修建一条平整宽敞的道路,打开他们村子通向世界的眼睛,这样,他们就再也不用为销售、运输水果犯愁了。在三组的一个村民家里,他讲起一段令人心酸往事。他有两个儿子,长得英俊潇洒,排排场场,由于家乡的贫穷落后,常年在外打工。眼看到了结婚的年龄,孩子第一次领女朋友回家,却苦于交通的原始落后,女朋友实在忍受不了这种“与世隔绝”的苦闷,忍痛离开。二儿子也遭遇了同样的命运。在女朋友看来,全国通村路都基本通到家里,你们村子下雨了还是泥泞一片,也太落后了。老人对修路工程期待了的很久,他表示修路时他要多出一份力,不为别的,只为让儿子早日娶媳妇结婚。

当我们走在宽敞的道路上沐浴春风的时候,可曾想起还有一些村子在为硬化道路而争取,当我们闻着果香在市场肆意飘荡的时候,可知道还有一些水果在静静等待外界的消息?出于对工作的负责和高度的责任感,我们下决心要多方努力争取为村子办一些事实。首先,我们工作组与村书记、村主任争取申报了一事一议项目、村间道路硬化项目,把村文化广场建设与村间道路硬化结合起来,采取BT模式,考察工队,使项目尽快动工。期间,我们召开了群众大会,讨论宣读了实施方案,采取前期集资作为启动资金的办法,保证工程如期进行。群众群情激奋,交钱踊跃,还有一些外出打工的人员专程赶回家支援工程建设。本次修建工程共集资十四余万元,下欠工程队近四十万元。四月底道路硬化工作全部结束,文化广场建设预计六月初完工。

如今走在尖咀石村,内心激动之余还多了份感慨,路使村子活起来了!俗话说:人心齐泰山移。昨天的泥泞已被平整的水泥路面所覆盖,昨天的心酸已被群众脸上洋溢的笑容所取代。群众说的最多的一句话就是:我们多年的梦终于圆了。

是啊,有梦就有未来。尖咀石村虽然小而质朴,但追求美好追求梦想的旋律从未停歇。

眉县文化馆胡晓媚

扩展阅读:村落

教师:同学们,你观察过虫子吗?你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文,整体感知1.教师提出学习要求。

⑴学习本课的生字新词,读准、读通课文。

⑵默读课文,思考:你从“草虫的村落”看到了什么?给你留下了怎样的印象?2.学生自学。

三、集体反馈,学习课文

1.出示卡片,检查自学生字词的情况。⑴出示词语卡片,指名读。⑵教师强调字音:“攘、宅、暄”。⑶再次出示卡片,齐读生字词语。

⑷理解词语。

熙熙攘攘:本课指村子里黑甲虫很多,非常热闹拥挤。

意味深长:意思含蓄深远,耐人寻味。

2.反馈:你从“草虫的村落”看到了什么?(村民的和谐生活;音乐演奏会;村民的劳动生活。)

四、学习课文,体会作者的丰富想象和独特感受1.自由读课文,想一想:“草虫草的村落”在哪儿?你在那里看到了什么?作者是怎样想象的?

2.交流反馈。

⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。(草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。)⑵空间在我眼前放大了,细小的草茎变成了粗大的树木,柔软的草地变成了茂盛的森林。(作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村

落”。)

3.你在“草虫的村落”里看到了什么?你从中感受到了什么?

⑴一只小虫,一只生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想,它一定是游侠吧!终于走出了一条路。(从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方,回到家乡,与同伴们打着招呼,他非常快乐。)

⑵从“村民的和谐生活”中,体会作者独特的感受。

村子的大街小巷上,到处参观这房远亲的住宅。(即第4自然段)(抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)⑶从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受。

我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘得热透了。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?(作者热爱田野、热爱大自然的情感。)

⑷从“村民的劳动”中,体会作者的独特感受。

现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(生活的快乐以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。)

⑸教师小结:作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的“人们”,他们还有各自的工作、交往和生活。

4.再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?

“今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。”“静谧”是什么意思?从这个词中你读懂了什么?

(“静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现草丛中虫子的快乐天地。)

5.我们一齐有感情地朗读最后两个自然段,进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。五、课堂小结

小甲虫们不但有生命,还有灵性。这是作者用心观察的结果。从作者的描写中,我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时,学习作者的写法,用心观察,融进自己独特的感受,这样才能使自己的文章生动,吸引人。

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