201*大津口中学党建工作总结

201*大津口中学党建工作总结

201*年大津口中学学校党建工作总结

我校党建工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七届五中、六中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，认真落实教育规划纲要，按照办好人民满意教育的要求，大力加强党组织建设、加强党员和教师队伍建设。不断深化“创先争优”工作，结合学校改革与发展实际，找准党建工作与教育改革发展的结合点，牢牢把握教育工作中心，努力提高教育质量，为学校发展提供坚强的思想、组织和作风保证，推动学校各项工作顺利开展。

现将主要工作总结如下：

一、党支部书记履行党建工作责任情况

为贯彻上级有关创先争优工作精神，我校及时召开班子成员会议，研究、部署此项工深入细致的开展。经研究，我校成立了学校支部书记挂帅的工作领导小组，专门负责我校创先争优工作，并决定在全体党员中，开展创先争优活动，争做学生喜欢的教师。首先组织学校领导班子全体成员学习泰景组字[201*]号《关于建立中小学党组织书记基层党建工作专项述职制度的意见》，确定我校工作思路；随后召开全体党员会议，传达上级有关文件精神。布置党员座谈会、普通教师座谈会的相关事宜，为剖析我校存在的影响创先争优的不利因素，制定方案打下基础；然后将征集上来的影响创先争优的不利因素进行汇总，再次召开领导班子会议，调整修改我校工作方案；在此工作基础之上，我校再次组织全体党员干部，学校党支部和全体党员签订争创目标承诺书，全面调动起全体领导干部、全体党员教师创先争优的积极性、主动性。

二、坚持理论学习，加强党组织领导班子建设情况党支部进一步适应教育发展的需要，充分发挥党组织的政治核心作用，加强民主管理，不断完善校长负责、党组织保证监督、教代会民主管理的“三位一体”学校内部管理体制。优化组织设置，充实支部委员，创新活动方式，充分发挥推动教育发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的核心作用。学校在班子建设上，明确要求班子成员要转变管理方式，变“被动管理”为“主动管理”、变“粗放管理”为“精细管理”、变“经验管理”为“科学管理”，在“精、细”方面下功夫。改变以前领导分工不明，职责不清，职能交叉，管理效率低下这一现象，班子成员各尽其职，各负其责，充分发挥各自优势，带好自己团队，干好本职工作。党员干部在教育教学管理、后勤服务、重大活动、日常管理，都能冲锋在前，勇挑重担，带动了全校工作的开展。大力表彰先进教师，评选优秀党员，推荐选拔优秀年轻后备干部，引导青年教师积极向党组织靠拢，他们在各自的岗位上都发挥了先锋模范作用，增强了党组织的凝聚力。

三、以推进学习型党组织建设为主线，深化思想道德教育。1、深化政治理论学习，推进学习型党组织建设。

我校所有党员全部参加了“三会一课”学习、教育活动，组织干部党员深入学习邓小平理论、三个代表重要思想、党章、科学发展观、党的十七届四中、五中全会精神、我国“十二五”规划、教育规划纲要、有关党风廉政建设的文件、法律法规以及上级党委部署的各阶段学习任务。党员的觉悟显著提高。通过开会、办学习班、上党课、组织参观学习、建学习园地、做读书笔记、交流心得体会、专项调查问卷等活动，加强党建工作，深入总结党组织创造的新经验，及时转化为制度成果，建立健全了常抓不懈的工作机制。

2、开展“做学生喜欢的教师教师”师德教育活动。为切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高教师师德水平，结合本校实际开展了“做学生喜欢的教师教师”为主题的师德教育活动。通过党员干部先锋带动和组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等教育法律法规，引导广大教师充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，提高践行职业道德规范的自觉性。通过开展师德师风评议自查自纠活动、党员教师“三进”活动(进家庭，进学生宿舍，进社区，)、干部-党员-教师结对帮扶活动、教学技能比赛、师德研讨会等系列活动，大力弘扬优良教风，使教师自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，做一名让学生喜爱，让家长尊重，让同行敬仰的教师。

3、开展各种教师素质提高活动，教师的专业素养和综合素质全面提升。学校通过举行各级课堂展示交流活动，举办教师说课竞赛等活动，支持鼓励教师参加各类培训，进修和学科竞赛，提高了教师的专业素养和综合素质。学校还积极开展校际交流，采用请进来走出去的方法，先后组织了泰安六中、凤台中学、上高中学、黄山中学等兄弟学校双向的学习和交流，相互借鉴，共同提高。

四、落实民主(组织)生活会制度

认真开好领导班子党员干部民主生活会以及党员组织生活会。党支部委员坚持参加双重组织生活会制度，既参加班子的民主生活会又按时参加各党小组组织生活会。通过民主(组织)生活会,每个党员汇报思想、谈心通气，认真开展批评与自我批评，从而不断警示每个党员、领导干部廉洁自律，努力工作，开拓进取，积极做好本职工作。

年初根据党员的标准义务和新时期保持优秀共产党员先进性的具体要求，结合党员工作实际，制订党员目标管理责任制，增强责任感和使命感，克服党支部特别是一些党员干部存在的倦怠情绪和等待观望、被动应付的问题，有计划、有节奏地推进创先争优活动，增强党支部的凝聚力、战斗力和创造力；切实加强领导和监督，发挥创先争优活动对教育教学工作的促进、服务和保障作用；创新活动载体和工作方法，深入开展“立足岗位，践行承诺”活动，大力创建“一名党员一面旗帜”党员示范岗，不断激发党员的工作热情和创造活力，全面深化创先争优活动，不断提高办人民满意学校水平。充分发挥全体党员的辐射作用，热情关心、培养要求入党的教师。在发展党员工作中，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，认真做好发展党员工作。

五、以廉洁执教为重点，推进党风、行风建设。

1、认真落实民主集中制原则。坚持集体领导和个人分工负责相结合，实现决策的科学化、民主化、规范化。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党政班子集体讨论，做出决定；党支部委员根据集体的决定和分工，切实履行好自己的职责。工作中努力做到党政工各司其职，各负其责，密切配合，相互支持，充分发挥各自的积极性、主动性、创造性。

2、密切联系群众。发扬密切联系群众的工作作风，根据群众需求，切实关系到社会群众利益的各项工作。学校领导干部经常深入年级、班级、教学工作第一线，经常与师生谈心、沟通，做过细的思想政治工作，倾听教师、学生、家长对学校工作提出的意见和建议。创造条件，为师生、家长排忧解难，帮助解决教师的生活、工作困难，使教师能够全身心地投入到教育教学工作中。

3、做好校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的原则，认真落实校务公开、党务公开工作。经常性地征求和听取党内外教师、群众意见，对评先评优、职称评定、福利发放、发展党员、学生收费、等工作都要进行公示，使校务公开工作更加规范，校务更加透明，提高校务公开工作实效，保障广大教职工的知情权、参与权、监督权，为党风、政风廉政建设创造良好的监督机制和氛围。

4、依法治校、规范管理。根据有关法律法规，进一步完善制度，加强对学校收费、基建工程、物资采购、后勤等工作的管理和监督。提倡勤俭办学，加强学校财务管理和内部审计，提高经费使用效益。

5、加大效能建设力度。行政干部实行坐班制以及值日制度，值班领导、班主任教师教师实行值日制度，并切实负起责任，提高办事效率。

6、加强党对团队工作的领导。完善学校团委机构。加强团员队伍建设。认真做好发展团员工作，加强对团员的教育和管理。生动活泼地开展课堂内外、校园内外的各项有意义的活动，展现青少年学生的朝气、活力和风采。充分利用开学典礼、每周一的升国旗仪式、校领导国旗下讲话、重大节日、重大事件纪念日等，开展爱国主义教育和革命传统教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高思想道德素养。以主题月教育活动为抓手，结合本校实际，创造性地开展工作。通过组织开展学雷锋月、道德宣传月、法制安全教育月、理想教育月、爱国主义教育月、感恩教育、形势教育、国防教育、心理健康教育、纪念建党90周年等活动，进一步增强学生的道德意识。

狠抓行为习惯养成教育，不断强化“文明班集体”、“文明宿舍”、“文明之星”的创建评选活动。对考勤、卫生、礼仪、服饰、自行车摆放等常规内容，每周公布各班的得分情况，有的放矢地加强对学生行为规范教育。

六、学校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量。

1、学校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“教学质量是学校的生命线”，“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念。一是补充和完善《教学常规管理制度》，不断加强教学工作的流程管理，从备课、上课、作业、辅导、考试评价等各个常规环节抓起，做到有规范、有制度、有措施、有落实。这些制度不仅有刚性的规定，也有弹性的空间，既保证框架和底线，也留有教师创新的余地。

2、督导结合，落实管理规定。

首先是定时检查，落实每月的月检制度，落实期初、期中、期末常规工作检查，学校、教导处还经常不定时、不定人的教学督查，使每位教师都加强责任感，整个教学过程都必须重视，业务管理人员经常进行推门听课。增加了督查课堂教学的随机性,使教师重视每一节课的教学，杜绝上无准备之课。

3、校本教研常规化。

学校将教学研究与教师日常的教育教学工作紧密结合。一是充分利用两个平台（周二业务学习和周四教研组教研）。每周二下午第四节课为各教研组业务学习的时间，内容有研究教学计划，教材分析，问题会诊，教学程序方法策略讨论等。每周四下午第二节课后是各科教研组活动时间，主要开展专题讨论，即教师针对教学中普遍存在的问题，交流解决的方法、策略，也有问题会诊、经验交流，课例分析，说课、评课等活动。课题研究在校内全面开花，教师队伍形成了良好的研究氛围，促进了学校文化的建设，带动了学校整体工作的提升。

本学年我们健全了语言文字规范化工作管理机构，建立健全了各种管理制度，通过大量细致的整理补建工作，我校令人以满意的成绩被评为山东省语言文字规范化示范学校。

七、加大党建投入和工作力量配备

我们进一步加大对党组织活动场所、党员教育设施等投入力度，建立了党员活动室，有电视、vcd影碟机、电脑网络等学习教育材料，党建工作制度、入党誓词、党员义务、党员权利、学习实践活动的有关要求全部上墙，随时教育党员，督促党员。

一年来我努力做好党务工作，但由于个人的能力和水平有限，工作中还存在许多问题，与上级要求和师生希望还有差距。实施素质教育，全面提高教育教学质量方面，办法不多、措施不力，工作方法有待改进。我自知在党支部书记岗位上，要履行好职责，必须加倍努力。在此，恳请领导和老师们指出我的工作不足，提出宝贵意见，以利党的事业、教育的事业的发展。我决心发扬成绩，改进不足，争取更大进步。

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扩展阅读：大津口中学修辞学习

大津口中学修辞练习姓名成绩

1、下面句子的修辞方法运用不恰当的项是(A)

A．在茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。B．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。2、不是比喻句的一句是（）A．她像是一朵晨光下的花骨朵。

B．小姑娘开心地笑起来，像摇起一串快乐的铜铃铛。C．踏上海滩，尽是沙子，像踩在海绵上。

D．汽车爬得很累，好像气都喘不过来，不停地哼哼。3、与“枝头上青涩的果子/静静地等待成熟。”修辞相同的一句是（）A．小燕子见我笑斜了翅膀

B．谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星C．谁不喜欢春天，鸟落满枝头/像星星落满天空

D．有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活4、下列各句中没有运用比喻修辞方法的一项是（）A．这封信成了我们家里的福音书。

B．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。C．扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

D．我们上了轮船，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。5、没有运用拟人修辞的的一句是（）

A．我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。B．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。C．太阳会给飞机脱去那件又硬又冷的白色衣裳，露出银灰色的肌肤。D．夏天什么时候跨了门槛进来我并不知道！6、下面句子中运用对偶修辞方法的一项是()

A．无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。B．骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他!C．山光悦鸟性，潭影空人心。

D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

7、下面句子运用的修辞方法不同于其他三句的一句是()

A．那一串串红彤彤的辣椒，在阳光的照耀下，远远看去，好像是一束束火把。B．嫉妒心是烈火，不知烧掉了多少善良的本性。

C．没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。D．春姑娘带着归来的小燕子，把春天的喜悦传遍山村。8、没有运用反复修辞的一句是（）A．暴风雨，暴风雨就要来啦！

B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。

C．我从不肯妄弃了一张白纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

9、下面句子中没有运用夸张修辞的一句是()A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。

B．我们班来了一个新同学，啊，好高呀，看样子足有二米多，我的头顶只能到他的腋下。C．父亲从乡下跑到县城打工，一转眼已经六年了。

D．监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。10、没有运用排比修辞的一项是（）

A．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万姿，惟妙惟肖。

B．我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，C．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。D．萧胜也采了好些。他兴奋极了，心里直跳。“好家伙！好家伙！这么多！这么多！”他发了财了。11、下列各句没有运用比拟修辞的一句是（）A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。12、对下列各句所运用的修辞方法判断不正确的一项是（）

A．巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。（比喻）B．有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着。（对比）

C．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（反问）D．不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦。（拟人）13、对下面语段中各句运用的修辞方法判断正确的一项是（）

那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限的生机。一颗新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更请新的诗？

A．比喻排比拟人反问B．比喻排比反复设问C．比喻反复拟人反问D．比喻排比拟人设问14、下列各句的修辞方法与例句不相同的一项是()

例：虽然冬天的寒意还没有消尽，课程改革经验交流的会场里却到处涌动着春天的热流。

A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。

C．甩开牵挂，审视你的内心，有一簇星火仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想D．一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。15、下面句子运用的修辞方法不恰当的一项是()A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着人类智慧的结晶。

B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可以搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?

C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。16、下列各句中比喻词用的不恰当的一项是（）

A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。

B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。17、下面句子运用的修辞方法正确的一项是()

A．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。B．我们的团支书是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。C．他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。D．孙淑伟在跳板与水面之间描画出一连串从容的曲线。18、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是()

A.没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。B．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。C．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。D．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。19、下列运用修辞方法恰当的一项是（）A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。B．他的话没有实质内容，空得像战鼓一样。

C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄赳赳地守卫在道路两旁。

D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。

20、下列各句中比喻不当的一项是（）

A．太阳出来了，小溪边那座竹楼，窗子打开了，绿色的窗口闪出一方红巾，火苗似的。

B.“熊猫宫”前站着一群游园的孩子，伸长脖子观看，仿佛许多鸭被无形的手捏住了，向上提着。C．注入式的教学迫使学生呆读死记，学生的积极性被扼杀，主动性被泯灭，教师成了“播放机”，学生成了“留声机”。D．黄河是一条宽而黄的长带子，小清河是一条绿的头绳，大明湖正是仙女放下来的一面亮晶晶的镜台。21、下面句子夸张运用不当的一句是（）A.农民都说：“看见这鲜嫩的苗，就嗅出白馍馍的香味来了。”B.他们看见那些受人尊敬的财东，往往垂着一尺长的涎水。C.她很能干，一天就能干两天的活。

D．警察站在小偷的面前，眼光正像两把刀，刺得小偷缩小了一半。

22、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是()月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

A．用比喻的手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。B．用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。C．用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。D．用拟人的手法，描写月夜的寂静安宁。

23、下面的句子表达的内容一致，而采用的修辞方法各异，最能增强气势、突出这种作风危害的一句是()

A．这种作风怎么样呢?对己、对人、对革命都有很大的危害。B．这种作风难道会给我们带来什么好处吗?

C．这种作风拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。D．这种作风，对人、对己、对革命都是一种腐蚀剂。

24、对下面句子的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是()

A．他（旱烟袋）急得左边转到右边，前面转到后面，别说人，连眼睛都挤不进去。（以夸张的手法生动写出了“旱烟袋”买不到蟹的焦急无奈的心情。）

B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用了排比和比喻修辞方法，形象而深刻地说明了尊严高于生命。）C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。

（运用了拟人和比喻修辞方法，形象地写出了山色随季节的变化而变化。）D．一味地追星，一味地模仿“星”，哪里还会有创新意识?哪里还会有开拓的精神呢?（运用了设问和反问修辞方法，批判了“追星族”缺乏创新和开拓精神。）25、对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不准确的一项是()

A．君子于役，如之何勿思？（反问修辞，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫的深切思念之情。）B．如同手中的一根火柴，刚刚点燃／便朝四周伸出颤动的火苗／她的圆舞光辉热烈，在围观者当中／也是像这样颤动着扩展开去，／忽然间变成了一团火焰!（比喻修辞，形象地描绘出西班牙姑娘的舞蹈由开始进入到热烈状态的过程，同时也写出了观众的反响。）C．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（反复修辞，反映出若瑟夫第一次见到他的叔叔，与他想像中的叔叔截然不同，他很失望。）

D．安东尼奥：要是你能够叫这个犹太人心变软世上还有什么东西比它更硬呢?（反问修辞，强调夏洛克的贪婪残忍之心是不会改变的。）

26、对下面句子运用的修辞方法及其表达作用的分析不正确的一项是()

A．处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。（运用了排比和比喻的修辞方法，突出了祥子出车那一天，天气热得发了狂。）

B．花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的，一切都活了。（运用了排比和拟人的修辞方法，生动形象地描绘出大自然的生气。）C．有一个农民牵了一头母牛去犁地，犁了一趟，回来时候母牛带回来一个新下的小牛犊，已经三岁了!（运用了夸张的修辞方法，强调坝上土地广阔。）

D．包车踏铃不停地响着，钢丝在闪着亮。还来不及看清楚它就跑得老远老远了，像闪电样快。（运用了比拟的修辞方法，强调包车飞跑之快。）27、对句子的修辞及表达作用分析不正确的一项（）A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（运用比喻和拟人修辞，从形色、动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿。）

B．这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏

（运用比喻和夸张，显示海燕具有灵敏和智慧的特点，有藐视统治者、敢于斗争的精神，表现了无产阶级革命者高度的政治预见性和敏锐的形势洞察力。）C．丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。（运用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中薛家的财富和奢侈的生活。）

D．江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张的修辞方法，描绘了一幅江流浩淼、山色迷蒙的优美画面。）

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