第一篇：博士自荐信
党委组织部人才处领导:
您好！
我叫关淼，是北京航空航天大学的博士后，期望在出流动站之后到广西工作。
在博士毕业之时，我曾困惑于职业的选择，身边的亲朋好友都认为留校做老师或是在科学院所工作都是比较理想的，但我却期望能找到一个能发挥自身优势的工作，于是选择博士后作为过渡，再认真思考自己未来的道路应该如何走。
离开北京的决定是经过深思熟虑的。从哈尔滨考学到北京，并获得博士学学位，博士期间成了家，在北京也购买房子，再有一份北京的稳定工作，这是无数外省学子无法完成的梦想，但这些都不是我所追求的。崇高的理想，生活的期望，时代的召唤，历史的机遇，未来的向往，将这些因素结合起来，我发现自己需要一个更广阔的舞台。首都、沿海还是中部，生活条件及待遇都不是决定自己能否发挥作用的最重要因素，关键要看个人的发展环境，因此，我义无反顾的做出了选择――西部。
虽然在北京找一份待遇好，又清闲的工作并不是难事，但我更希望到需要我的地方去工作。在博士论文后面的致谢中我曾感谢妻子、父母多年以来对我学业的支持，他们一直默默的付出，迄今为止我没有给予任何回报，当我对他们说出自己投身西部的想法时，出乎意料的家里所有人都赞同我的决定，他们的支持给予了我信心和希望。
经过查询西部各省的情况，我选择了广西，有以下几个原因：第一，201*年1月1日，中国－东盟自由贸易区全面启动，带给广西国际性的历史机遇；第二：201*年12月7日，国务院颁布实施了《国务院关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》，使北部湾区域经济建设实现里程碑式的跨越；第三：广西壮族自治区党委常委、组织部部长陈向群表示，目前，广西干部队伍中年轻干部的数量还远远不能满足201*年换届需求，201*年将把人才的引进开发作为工作重点，努力在人才聚集上取得实质性进展；第四：我的博士导师曾是北京航空航天大学广西北海学院的院长，他曾对我说广西是个好地方，如果想做事业，可以选择广西。
从上大学开始，除了学习以外，我一直积极主动的参加学生活动，并在不同的岗位上担任学生干部，锻炼了自己的组织协调能力。在攻读博士学位的过程中，参加了两次挂职工作，一次在北航后勤管理处任处长助理，一次在北京市第二建筑工程公司任总经理助理，使我不仅有机关的工作经验，也有了国企的工作经验，在这些基础上，我觉得自己到广西工作可以发挥出自己的优势。
今日之广西，充满着无限的发展潜力，对于博士后的我来说，那里将是一片充满希望的热土。个人的意愿、历史机遇，国家的需要，促使我更加热切的渴望着能投身于广西的经济社会建设。去西部去基层的选择不需要豪言壮语，需要说服的只有自己，需要战胜的仅是追求浮华与安逸的心灵，需要追求的只是踏踏实实去做出一点值得自己骄傲的成绩。
我期望做一个有益于广西、有益于广西群众、有益于广西社会的人。
第二篇：【经验】申请联合培养博士出国(自荐信模版)
【经验】申请联合培养博士出国（增加自荐信模版）
作者: jiangtaojnu (站内联系ta)发布: 201*-01-16
我刚刚申请了联合培养博士出国，而且拿到了美国麻省理工的邀请函，算是非常幸运了。现在跟大家交流一下我申请时候的经验。
开始跟导师联系，信中简单介绍了自己及研究情况。然后提出我们国家有一项政策，可以资助生活费和差旅费，供博士出国学习研究。
i am xxx, a ph.d. candidate www.bsmz.net)的结论也未必是正确的。你的样本的典型性是什么？如何证明你的研究具有随机性？
七、研究问题的方法
目前的实证研究有两个误区：有人认为只有亲自到实践中找到数据才是实证研究，没有带着问题意识就进行调查，其结论是难以令人相信的。如，胡适研究中国历史有一个方法：带着问题进行研究，光做实证调查是不够的。必须先有假设，然后进行调查。看看实践中是否支持自己的假设。实证研究的另一个误区是缺少样本的典型性。通过证伪的方法来证明我们自己的问题是否正确。我们的研究都多多少少带有主观色彩。靠证伪来弥补经验的不足，任何普遍的经验往往是出于个别的经验。
实证研究作为一种经验研究，它的对立面是研究形而上的东西。所以，实证研究也叫经验研究。在法学中，研究法律条文同样可以称为实证研究。典型的实证研究，我们称为社会研究。它的重要性在于：在法学研究中，大而全的研究方法已经没有存在的空间了。如，无罪推定问题，你不如就研究中国目前为什
么就不能适用无罪推定。中国法院为什么不能实行它？实证研究完全可以做到。用事实说话。
历史研究。关键是如何看待历史研究。历史从实务的角度看已经过去。但从观念的角度看历史仍然存在。诺曼底公爵征服英国时，他的船上坐着几个免票的乘客：陪审制度，决斗制度，巡回审判制度。决斗制度产生了对抗制度。巡回审判对今天的影响是英国的皇家法院，这对法官的正式的任命制度产生重大的影响。英国一个最小的法官都是由最高元首任命的。一种公正审判的理念在历史背后体现出来了：公众参与，防止司法的地方化：
研究历史应当注意不应当只关注历史，应当关注它背后的理念，如此研究才有意义。真正的历史研究应当关注活的历史。比如说考虑中国土地的问题可以结合法国大革命时期对土地革命处理不恰当，对当时社会的影响。
比较法上的研究。不要关注制度下的资料，而要关注制度背后的东西。如，对职权主义和对抗制度进行比较是没有意义的。同样是西方的三权分立政治模式，为什么出现不同的诉讼格局。英美国家的法庭与中国的法庭的布局不同。对背后的东西要进行研究。职权主义诉讼模式的背后是与欧陆国家对国家利益的关注，以及对律师的不信任联系在一起的。
对抗制在英美法系中是从决斗中产生的。法官只能在旁边进行观察。如果对英美的对抗制度进行了足够的研究，恐怕我们在刑事诉讼法修改中就没有这样的大胆引进对抗制。比较考察不能只关注制度。
价值分析。法学研究不能不研究价值。法律本身就具有规范性，具有一定的价值性，有价值判断在其中的。如果没有价值存在其中，就不可能进行这样的立法，而不采取那样的立法。
关键是如何进行价值分析？价值分析有时是与社会科学相矛盾，但有时与社会科学也是相通的。进行价值分析时，不要过于主观，要尽量寻找一般的价值标准。价值不等于价值取向。价值取向是很主观的，谁能否认程序公正的标准？程序正义是客观存在的。结果要正当，要不要有个效率。标准是客观存在的。人类有时在无意识中认同这样的一个标准：存在就是合理的。存在有它的原因，这是解释学上的道理。如果把存在等于合理的，就犯了从实然导向应然的错误。实然不等于应然。刑讯逼供在中国屡有发生，但不能得出它是合理的。
存在与它合理性是不等同的，我们只能说事物存在的原因有它的合理性。对一个社会存在的价值现象可以进行研究。价值取向是主观的东西，但完全可以做客观性的研究。
证伪的方法。什么叫证伪方法？它的产生是基于归纳方法的缺陷性。从个别上升到一般是非常危险的。你不可能穷尽一切方面。万一有例外怎么办？这时证伪方法可以弥补它的缺陷：先穷尽所有的相反的问题，如果最后得出的结论没有被证伪的证明所推翻，结论这是正确的。证伪不是要驳倒命题，而是为了证明一个相反的命题不能被驳倒。使自己的理论不被驳倒。
更新日期:201*-1-3
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第四篇：博士论文
1、对拔尖创新人才的成长规律进行研究，探寻校友心路历程
2、大规模问卷调查是是校友成才反馈的第一手资料。
3、人才的社会成就和成长过程的方向选择，成长路径，创新业绩有关。
4、通过调查，拔尖创新人才的培养机制。
5、文献综述
例：与本文相关的文献综述组要集中在人才成长和人才培养的各类专著中。分点展开论述。
6.关于大学生的就业和职业选择，学习掌握职业规划和职业心理学理论，在考虑和选择就业的地点，待遇，行业的发展情况，行业的发展情况，毕业生成长的企业文化。
7.研究方法：“质”的研究，在自然情境下采用多种资料收集的方法，使用归纳法分析资料，形成理论，注重于研究者和被研究者之间进行长时间细致深入的人体验，了解，和对话，注重取得和收集研究对象的第一原始资料。与校友之间的交流围绕成长道路，经验教训，对学校人才培养的建设性意见，获取第一手真实而宝贵的资料。
8.采用问卷调查和数据挖掘的实证研究方法。
9.通过对相关数据的概念描述，关联分析，分类，聚类等。
10.校友职务，父母家庭情况，个人收入情况
转变师生观，调整课程导向，重视知本积累，全面育人，校园文化，促进学生全面发展，体育锻炼，学术氛围，实践教育（教学教育实践，主要是学生和教师节之间的互动，例如具有工科特色的生产实
习，学生工作实习，社会实践）。
11.优秀毕业生成为杰出校友的比率与其所在的工作单位有很大关系
12.十名现象 不同成绩的人的职位与成绩的关系。
13.获得高额奖学金的同学的就业情况与奖学金金额的相关性。
14.社会对我校毕业生的评价。
15.毕业生对大学教育的反馈。
16.大学期间学生职业发展目标
17.
第五篇：教育博士
如果教育部政策没有变化，201*年我校将继续招收少数民族高层次骨干人才攻读博士学位研究生、对口支援西部地区高等学校定向培养博士学位研究生、高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生、高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位研究生、教育博士专业学位研究生。
少数民族高层次骨干人才攻读博士学位研究生总招生计划预计为10名，此计划招生人数在201*年博士生招生专业目录中公布的招生人数外单列。我校博士生招生专业目录公布的所有专业和导师均可报考。除报名时须提供《民族骨干计划登记表》（见附件）外，其他报考条件、考试内容、报名和考试程序等与普通博士生完全一样。录取时在全体报考该计划的考生中择优录取，主要考虑的因素包括考试成绩、来源地区、是否在职以及工作单位性质、民族、报考专业等。
博士生完成学业后必须回到定向所在省、自治区、直辖市或单位就业，且服务年限不得少于8年。（详情请浏览教育部民族教育司网站的相关内容）
自201*年起，我校为对口支援的西北师范大学和新疆师范大学定向培养博士学位研究生。具体招生人数由教育部下达。此计划招生人数在博士生招生专业目录中公布的招生人数外单列。报考专业和导师由受援高校和我校共同商定，报考人员由受援高校选送。报考条件、考试内容、报考手续与普通博士生完全一样。博士生完成学业后必须回原单位工作。
高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生简章（待定）
高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位研究生简章（待定）
教育博士专业学位研究生招生简章请在研究生院网站的“专业学位研究生”栏目浏览。
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