认识物体和图形教案设计

认识物体和图形教案设计

　　教学目标

　　1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。

　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

　　3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系。

　　重点

　　使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形

　　难点

　　初步建立空间观念。

　　课前准备

　　教师

　　多媒体课件、图形卡片

　　学生

　　各种形状的实物

　　教 学 过 程

　　一、激发兴趣

　　二、探究新知

　　三、巩固应用

　　四、课堂总结 出示课件：带音乐的机器人，它是谁?

　　说说它是由什么组成的?

　　(一)操作感知

　　1、这么多学具中，你们能把相同的放在一起吗?

　　2、让学生根据自己的想法分类。

　　3、小组交流分类方法。

　　4、集体汇报分类情况，并说明分类依据。

　　5、揭示概念，教师板书名称。

　　6、感知物体的特点

　　摸一摸、说一说

　　让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、和球的实物，并说说摸后的感受。

　　教师相应板书

　　(二)形成表象，建立空间观念

　　1、由实物抽象出实物图形。

　　①课件出示实物鞋盒，引导学生说出它的形状是长方形，然后抽象出长方体图形。

　　②利用同样方法出示魔方、茶叶桶、足球等实物，抽象出正方体、圆柱和球的图形。

　　2、记忆想象

　　①教师分别出示图形，先辨认，再拿出相应的实物。

　　②闭眼想一想四种图形的样子。

　　③按要求闭眼摸四种实物。

　　⑤出示不同摆放位置的图形，让学生辨认。

　　3、举例说明生活中哪些物体是什么图形。

　　1、完成做一做第1题

　　让学生拿出长方体和圆柱滚一滚，发现其特点。

　　利用这四种形体搭一搭，发现不同特点

　　2、游戏：看谁摸得准

　　参照做一做2

　　3、数图形

　　这节课认识了哪些新图形?它们有什么特点? 观看课件，口述机器人的组成。

　　四个小朋友共同试试看。

　　按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。

　　动手操作，在活动中感受物体的特征。

　　根据鞋盒、魔方、茶叶桶、足球等实物，认识四种图形的实物图，建立图形表象。

　　根据教师的要求，加强练习，在活动中进一步巩固四种图形，并结合生活实例举例说明。

　　小组同学合作完成练习，加强对四种图形特点的认识和理解，通过练习，加深认识。

　　结合学习内容总结 利用学生感兴趣的玩具，激发学生的学习兴趣，为学习新知做准备。

　　通过分一分、摸一摸说一说初步感知物体的特点，为进一步学习做好铺垫。

　　结合实物，抽象出实物图，通过多种多样的学习加深认识，发展学生的空间观念。

　　感受数学与生活的密切联系。

　　通过动手操作，培养学生的应用能力

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