《品德与生活》是以往的思品课、生活与劳动课和常识课的有机整合。基于这一点，我把这一课的教学目标定位上也是综合的。通过教学不仅要使孩子认识自己的变化，培养孩子乐于探索的好习惯，更要让学生体会成长的快乐，培养孩子的良好情操。
本课教学紧密联系学生生活实际，从学生自己小时的照片，衣物等生活用品切入和展开，使学生很好地进入了情境。教学从生活中来，是生活的一部分，我在教学中又力争使教学回归生活，通过教学活动进一步提升学生的生活经验。
根据二年级学生的特点，在教学过程中，我设计了一系列学生乐于接受开展的活动，创设了情境，赋予种子娃娃生命，激发学生参与学习的热情。让学生在活动过程中，感受到感受到自己的成长和成长的快乐。
教学中，我十分注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情，让学生多方位的感受，同时自己也来参与孩子们的活动，使自己真正成为学生学习的合作者、组织者，构建一种民主和谐宽松的教学氛围。
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