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读《做最好的教师》感悟

网站:公文素材库 | 时间:2019-08-27 22:54:27 | 移动端:读《做最好的教师》感悟

读《做最好的教师》感悟

  2019年暑假我抽空读了《做最好的教师》这本书,作者李振西是著名的教育家,本书阐述了他30年的教育观、学生观、以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。有些观点深入人心。从自身的教育经历体验出发,真真切切的谈教育,有成功的经验也有失败的反思,深刻感受李老师的平凡而伟大,为我们普通教师燃起星星之火,对平时的教育教学困惑解决有很大的帮助。

  这本书共有十章内容,第一章爱是永恒的教育理念,用爱心唤醒童心,用爱心滋润童心,离开了爱,一切教育都无从谈起。第二章提高教师的素养,教师要具有四心,奉献之心,理解之心,平等之心,责任之心。第三章育人之心,谈素质教育的做法。第四章走出教育误区,谈了自己教育的失误及反思。第五六章班主任工作,谈了自己做班主任的体会,第七八章是有关优生和后进生的教育经验分享,第九章学生青春心理健康教育,重点分享了对早恋的心理教育。第十章是有关语文教学的经验分享。

  让我最有感触的是对“优生”的教育观点,下面结合教育实践谈谈自己的体会。

  “优生”在大部分老师看来就是学习习惯好,成绩优秀的“尖子生”,都认为“优生”好教,好管,容易出成绩,是老师的骄傲,却忽视了对他们的思想教育。如“优生”的受挫心理承受力相对较弱,一旦遇到挫折就情绪低落,悲观失望,个别学生甚至对前途失去信心,如:我班许同学,第一次全县模考第一名,第二次模考后感觉自己不如第一次成绩名次,觉得第一位置不保,便留着眼泪找我说了一句“老师,我不想学习了”。张同学对自己的要求高,最近几次考试都不理想,再加上胡思乱想而导致失眠,整整一个星期睡不着觉,痛苦到在教室大哭。李老师在书中讲到,长期处在“金字塔尖”的优生们,很少品尝失败和被冷落的滋味,因此在班级管理中要尽可能多的在不同领域不同方面摸索尝试,要让他们学会坦然面对人生路上的失败,挫折和各种意想不到的打击,同时加强他们的心理辅导也是不容忽视的。

  由于“优生”在班级的位置,他们会有很强的优越感,这种优越感会让他们满足现状,长期下去他们的学习没有动力,没有创造力。而未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越来高,我们老师决不能满足于“优生”名列前茅的考试成绩,而应有意识地培养其创造力,最主要的是创造思维的培养。如数学中考复习中,“优生”的基础非常好,但对于难题的解决存在问题,要有意识的让他们养成善于质疑,勇于否定,独立思考,积极创新的治学方法和人生态度,积极开展一些探究活动等。

  帮助“优生”认识自己。优生有极强的自信心。但同时他们对自己的不足往往认识不够,对自己的人格修养,知识框架等综合素质缺乏科学的分析与评价,还有些对自己某些方面的发展潜力认识不足,都妨碍着他们进一步充实自己的综合素质。如我班焦同学,学习成绩好,长的漂亮,对老师有礼貌。当我了解到她与同学关系紧张时,我很意外。她当组长责任心强,但脾气差。有时看不起成绩差的同学,我就常常通过谈话引导她,她很诚恳的接受了我和同学的意见,后来也结交了一些朋友。因此,“优生”更要正确全面地认识自己,进而帮助孩子完善自己,全面发展。

  做最好的老师,是我们每个人都在追求的目标,在今后的工作中,常反思,常学习,常改进,力争让自己更优秀。

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